閲讀下面兩首詩,完成小題。(7分)菩薩蠻魏夫人溪山掩映斜陽裏,樓台影動鴛鴦起。隔岸兩三家,出牆紅杏花。綠楊堤下...
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問題詳情:
閲讀下面兩首詩,完成小題。(7分)
菩薩蠻
魏夫人
溪山掩映斜陽裏,樓台影動鴛鴦起。隔岸兩三家,出牆紅杏花。
綠楊堤下路,早晚溪邊去。三見柳綿飛,離人猶未歸。
21.“隔岸兩三家,出牆紅杏花”一句讓我們想起了宋代詩人葉紹翁《遊園不值》中的名句
, 。(2分)
22.詞中塑造了一個怎樣的人物形象?詞人選取了哪些典型景物來表現主人公的情感?簡要分析。(5分)
【回答】
21. 春*滿園關不住,一枝紅杏出牆來(一句1分,錯字不給分)
22.本詞塑造了一個孤獨寂寞、傷歎離別的思婦形象。(2分)詞人選取了“鴛鴦”、“紅杏”、 “柳綿”等景物來表現思婦的離情。“鴛鴦”總是成雙成對地在一起,這容易引起獨處之人對愛人的思念;紅杏出牆,這容易引起人寂寞孤獨難耐的傷感;柳綿因“柳”與“留”諧音,而古人在送別時有折柳相贈的習俗,因此,也有傷別離、感思懷的意味。(3分,意象應有分析,意思對即可)
【解析】
21.
試題分析:作答此題的關鍵是要注意關鍵詞“出牆紅杏花”,然後再聯繫“宋代詩人葉紹翁《遊園不值》中的名句”即可寫出“春*滿園關不住,一枝紅杏出牆來”。
考點:鑑賞文學作品的語言。能力層級為鑑賞評價D。
22.
試題分析:分析詩歌的情感,主要看以下幾方面,一是詩歌的標題,二是作者,三是註釋,四是涉及詩歌中的景物及其特點,五是詩句中的情感詞。 “鴛鴦”總是成雙成對地在一起,這容易引起獨處之人對愛人的思念;紅杏出牆,這容易引起人寂寞孤獨難耐的傷感;柳綿因“古人在送別時有折柳相贈的習俗,因此,也有傷別離、感思懷的意味。
考點:鑑賞文學作品的形象。能力層級為鑑賞評價D。
知識點:詞
題型:語言表達