閲讀下面的文字，完成以下小題。重建良善社會，得靠底層平民杭州司機吳斌在駕駛大客車的過程中不幸被飛來的鐵塊砸中，...

問題詳情：

閲讀下面的文字，完成以下小題。

重建良善社會，得靠底層平民

杭州司機吳斌在駕駛大客車的過程中不幸被飛來的鐵塊砸中，但他以驚人的毅力停穩客車救了一車人的*命，自己卻不治身亡。“最美司機”和前不久媒體報道的因救孩子而斷腿的“最美女教師”等平民中的偉大人物，讓我們在反思這個社會的冷漠和不信任的時候，覺得應該將重建良善社會的希望寄託在*底層。

誠然，今天的世界，不論東方還是西方，人與人的紐帶弱化，社會缺乏互信，這已成為世界通病。有人認為，權力與市場，嚴重腐蝕了今天的*社會。筆者以為，我們*底層普通市民之中，仍然存在傳統的美德、責任與信賴的基礎。上述事實也説明，*社會底層存在廣泛而深厚的良善社會基礎。

有人將良善社會重建的重任寄予我們的知識階層，筆者不敢苟同。北大教授錢理羣直言，現行*教育制度培養出一大堆“精緻的利己主義者”。他批判的是某些知識分子向權力奴顏婢膝的現狀。這些年，教育制度過分注重知識灌輸而忽視人格成長。錢教授這番話不能不讓我們追問，在*，如何恢復*人格的價值、社會彼此信任這個更為根本*的問題。

數千年來，*能屢遭入侵而不亡，這有賴士大夫階級對*主流價值的捍衞、傳承。具有高度歷史責任的*知識階層引領了近代歷次*。當年的知識階層擁有“以天下為己任”的胸懷和*人格。

現代國家建立之後，知識階層容易成為權力附庸、市場奴僕。國立大學成為培養知識權貴的基地。明治維新之後，東京大學成為培養官僚的學府。對此，一個來自地方的*家創辦了早稻田大學，他認為日本不能成為官的天下，應該成為民的天下。他決定在這個大學要培養兩類人：一類是新聞記者，另一類是全國的村長。因為他認為，權力不能沒有監督，國家不能沒有基礎。

今天*面臨一個重建良善社會的任務，我們應把希望寄託於普通公眾，把更多的精力、熱情投放在基層。我們重塑*地方，應該從*的傳統之中汲取養分，培養公共精神。在這個方面現代社會資本理論值得參考。

什麼是社會資本？美國*社會學家羅伯特·普特南認為，社會資本是指社會組織的特徵，如核心價值觀、規範、社會信任及社會網絡。這些因素共同促進人們的互利協調、合作。他認為，社會資本其實就是一種道德資源。一個有效的*，一個良好的教育系統、一個快速發展的經濟體、一個很低的犯罪率，都在很大程度上有賴於這個社會的普遍信任、合作與廣泛參與。怎樣恢復、重建現代社會的社會資本？*是推動民眾發揚真誠合作的公共精神。

迄今為止，*改革取得的成就，是汲取了各個地方發展的經驗。今天我們面臨新一輪更大更艱鉅的改革——重建良善社會，這場改革需要建立在一個全新的社會基礎之上。我們如要發揮地方活力，必須在基層培養類似吳斌這種具有公共精神的市民。一個人具有公共精神，則意味着他並沒有把自己作為一個孤立的個人，而是把自己認同於一個與他者聯繫在一起的共同整體，以維護和實現共同的利益、價值和秩序。只有這樣的人多起來，我們才有可能再度迴歸合作、互信、互助的社會。

（節選自《環球時報》）

4．下列有關“社會資本”的表述，不正確的一項是（ ）

A．羅伯特認為，社會資本是指社會組織的特徵，如核心價值觀、規範、社會信任及社會網絡。

B．社會資本的核心價值觀、規範、社會信任及社會網絡等因素共同促進人們的互利合作。

C．社會資本就是一個有效的*，一個良好的教育系統、一個快速發展的經濟體、一個很低的犯罪率。

D．本文作者認為，恢復和重建現代社會的社會資本必須要推動民眾發揚真誠合作的公共精神。

5．下列理解和分析，不符合原文意思的一項是（ ）

A．“最美司機”吳斌和“最美女教師”張麗莉的典型事例充分説明重建良善社會的希望應該寄託在*底層。

B．知識階層之所以不能承擔重建良善社會的重任，是因為知識分子缺乏責任感，並習慣於權力奴顏婢膝。

C．只有具有公共精神的人多起來，這個社會才有希望，我們才會看到一個迴歸合作、互信互助的社會。

D．*的改革取得了成績，是因為汲取了各個地方發展的經驗。重建良善社會，需要有全新的社會基礎。

6．根據原文內容，下列理解和分析不正確的一項是（ ）

A．北大教授錢理羣認為，現行*教育制度忽視人格成長，培養出一大堆“精緻的利己主義者”。

B．*知識分子階層擁有“以天下為己任”的胸懷和*人格，捍衞和傳承了*的主流價值。

C．早稻田大學的創辦者希望能為日本培育出權力監督的火種和基層行政人員，以便制約官僚、權貴。

D．一個具有公共精神的人，往往把個人置於整體中，維護和實現共同的利益、價值和秩序。  

【回答】

4．C

5．B

6．B

【解析】

試題分析：

4．本題考查理解重要概念的含義。論述類文體閲讀的命題主要從概念、判斷、推理三個角度命題，概念注意“答非所問”“內涵、外延不準”“誤劃類別”“張冠李戴”；判斷類注意“範圍不當”“偷換概念”“曲解文意”；推理注意“強加因果”“強行推理”等錯誤。答題的關鍵是審清題幹、找準區位、對讀原文、尋找細微的差別。C 項，社會資本是社會組織的特徵，是中*概念，故該項的表述與文意不符。

【考點定位】理解文中重要概念的含義。能力層級為理解B。

【技巧點撥】論述類文章中的重要詞語，往往不是一般的詞語，而是重要的社科概念，在文章裏含有特定的屬*。還有代詞的指代對象或內容的認定，多義詞的判斷，隱含信息比較豐富的詞語的推斷，都必須準確把握。考點強調的是“文中”，所以在理解概念的含義時一定要將它還原到具體的文本中，做到“詞不離句，詞不離段，詞不離篇”。要在把握文章內容的基礎上，正確理解詞語的使用意義，特別是臨時意義，即理解詞語在語境中的具體意思。如題幹中的設題“社會資本”，是內容推斷錯誤，應回到原文具體分析判斷。

5．本題考查對文章分析理解的能力。B項中，“習慣於權力奴顏婢膝”錯，原文説的是“他批判的是某些知識分子向權力奴顏婢膝的現狀”。

【考點定位】歸納內容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。

【易錯*示】像這種題目，考生應先認真審題，要從題幹中審明答題的方向，比如本題中，“關於文章內容的表述，不正確的一項”，那就要找出選項中不符合原文意思的地方。明確要求之後，應到文中找到選項對應的文字，然後進行比對辨析。找到這些內容的所在區域之後，一定要抓住關鍵的地方進行分析，比如選項B中，原文第三段中“他批判的是某些知識分子向權力奴顏婢膝的現狀”，考生就要根據題幹信息回到原文中重點分析。

6．篩選和提取信息類試題的*均在文中，因此，及時找到選項在原文的位置，順藤摸瓜，確定篩選範圍。要仔細對照，正確判斷。找準選項有關內容在原文的位置後，要把原文與選項對照，辨明正誤。B項，原文説的是“當年的知識階層”，並非題幹中的“*知識分子階層”。

【考點定位】分析文章結構，把握文章思路。能力層級為分析綜合C。

【技巧點撥】考點強調的是“根據原文內容，下列理解和分析不正確的一項”，所以在理解有關“重建良善社會”的表述時，一定要將它還原到具體的文本中，做到“詞不離句，詞不離段，詞不離篇”。要在把握文章內容的基礎上，正確理解使用意義，特別是臨時意義，即理解表述在語境中的具體意思。正確理解在語境中的內容。如B選項，混淆內容，應回到原文具體分析判斷。

知識點：論述類文本閲讀

題型：選擇題