閲讀下面這首宋詩，完成文後各小題。南征杜甫春岸桃花水，雲帆楓樹林。偷生長避地，適遠更沾襟。老病南征日，君恩北望...

問題詳情：

閲讀下面這首宋詩，完成文後各小題。

南 徵

杜甫

春岸桃花水，雲帆楓樹林。

偷生長避地，適遠更沾襟。

老病南征日，君恩北望心。

百年歌自苦，未見有知音。

【注】：這首詩作於詩人去世前一年，杜甫由岳陽前往長沙；長安在北，長沙在南。

16．“春岸桃花水，雲帆楓樹林”寫了怎樣的圖景？聯繫全詩，簡要分析這樣寫的作用。

17．“百年歌自苦”，詩中寫出了哪些“苦”？苦中還表現了詩人怎樣的情懷？  

【回答】

16．春水方生，桃花夾岸；雲帆一片，楓樹成林：一幅明媚迷人的春光圖。整首詩反映的是詩人衰病時愁苦悲哀、無以自遣的心境，詩歌卻以明媚的*上春光開頭，這樣以樂景寫哀，讓哀把明朗歡快的氣息抹洗得乾乾淨淨，產生了先揚後抑的藝術效果，詩人正於這強烈的反差中展現自己內心深處的苦惱。*語意近似即可。另，從觸景傷情的角度分析作答亦可酌情給分。

17．① “偷生”兩句表達了詩人遠離家鄉、長年顛沛流離的羈旅悲愁之苦；② “老病”兩句表現了詩人年老多病、按理北歸長安卻南征衡湘的命運坎坷之苦；③最後兩句，表現了詩人一生苦吟，不被理解賞識之苦；④雖然如此，但“君恩北望心”一句表現出詩人渴望報效朝廷的情懷；⑤整體用語鑑賞素質1分。

【解析】

16．

試題分析：此題分析“景物形象”。分析兩句詩描寫景*的特點時，“春岸桃花水，雲帆楓樹林”藉助意象，合理想象描述畫面。春水方生，桃花夾岸；雲帆一片，楓樹成林：一幅明媚迷人的春光圖。作用，結合詩文要表達的情感分析。整首詩反映的是詩人衰病時愁苦悲哀、無以自遣的心境，詩歌卻以明媚的*上春光開頭，這樣以樂景寫哀，讓哀把明朗歡快的氣息抹洗得乾乾淨淨，產生了先揚後抑的藝術效果，詩人正於這強烈的反差中展現自己內心深處的苦惱。

【考點定位】鑑賞文學作品的形象、語言和表達技巧。能力層級為鑑賞評價D。

【技巧點撥】此題考查對意象的分析，同一作者在不同的環境中，對不同的景物描寫特點各不相同，要抓住兩句詩的主要意象分析描述的場景，並分析表情達意上所起的作用。應從分析詩中有關句子所寫的意象入手。詩的第一句寫了夜露、天空和*水，第二句寫了空山，以後各句還寫了孤燈、孤帆和新月等意象，這些景物都呈現出一種悽清、空寂的氛圍。答題時只要加以總結即可。如本題整首詩反映的是詩人衰病時愁苦悲哀、無以自遣的心境，詩歌卻以明媚的*上春光開頭，這樣以樂景寫哀，讓哀把明朗歡快的氣息抹洗得乾乾淨淨，產生了先揚後抑的藝術效果，詩人正於這強烈的反差中展現自己內心深處的苦惱。

17．

試題分析：這是一道分析詩歌的情感的題目，是詩歌的必考的題目之一。答題時要注意結合詩歌的標題、註釋和詩中表情達意的重點字詞語進行分析，此題注意考查作者的情感，分析的時候藉助題目“南征”，註釋內容和詩句內容“偷生長避地”“老病南征日”“歌自苦”“未有知音”等，表達了詩人遠離家鄉、長年顛沛流離的羈旅悲愁之苦；年老多病、按理北歸長安卻南征衡湘的命運坎坷之苦；一生苦吟，不被理解賞識之苦；詩人渴望報效朝廷的情懷。

【考點定位】評價文章的思想內容和作者的觀點態度。能力層級為鑑賞評價D。

【技巧點撥】詩歌的情感分析的題目一直是考試的重點，但是考核的難度並不是太大，存在的問題主要是不知道答題的突破口，答題時要注意結合詩中標題、註釋和詩中表情達意的重點句子作答，重點是在自己的*要包含詩歌中的重點詞語，這樣就能和給的*無限接近，還要注意一般詩歌的情感都要求結合詩句分析，答題時不要只答出情感而放棄詩句。此題注意結合詩句裏的內容分析，“偷生”兩句表達了詩人遠離家鄉、長年顛沛流離的羈旅悲愁之苦；“老病”兩句表現了詩人年老多病、按理北歸長安卻南征衡湘的命運坎坷之苦；最後兩句，表現了詩人一生苦吟，不被理解賞識之苦；雖然如此，但“君恩北望心”一句表現出詩人渴望報效朝廷的情懷。

知識點：詩

題型：語言表達