閲讀下面的文言文，完成後面題。嚴長明，字道甫，*寧人。幼奇慧。年十一，為李紱所賞，告方苞曰：“國器也！”遂從苞...
問題詳情：
閲讀下面的文言文，完成後面題。
嚴長明，字道甫，*寧人。幼奇慧。年十一，為李紱所賞，告方苞曰：“國器也！”遂從苞受業。尋假館揚州馬氏，盡讀其藏書。高宗二十七年南巡，以諸生獻賦，賜舉人，用內*中書，入*機。
長明通古今，多智數，工於奏牘，大學士劉統勛最奇其才。户部奏天下錢糧雜項名目繁多，請併入地丁徵收，長明曰：“今之雜項折徵銀，皆古正供也。若去其名，他日吏忘之，謂其物官所需，必且再徵，是使民重困也。”統勛曰善，乃奏已之。大學士温福徵大金川，欲長明從行，長明固辭。退，有咎之者，答曰：“是將敗沒，吾奈何從之！”既而温福果*潰以死，隨往者皆盡。
長明在*機七年，幹敏異眾，然亦以是見嫉。其救羅浩源事，人尤喜稱之。浩源，雲南糧道也。分償屬吏汪應繳所虧帑金，有詔逾期即誅。浩源繳不如數，逾期十日，牒請弛限。上下其議，時統勛主試禮部，秋曹無敢任其事者。長明因撾鼓入闈，見統勛，為言汪已捐復，將曳組綬出都，獨坐浩源，義未協，宜仍責汪自繳。統勛曰：“具疏稿乎？”曰：“具。”即振袖出之，辭義明晰。疏入報可，獄遂解。其他事多類此。人有圖其像祀之者。
三十六年，擢侍讀。嘗扈蹕①木蘭，大雪中失橐扆②並所裝物，越日，故吏以扆至。問“何以知為吾物？”曰：“*機官披羊裘者獨君耳。”長明勞而遣之。
後以憂歸，遂不復出。客畢沅所，為定奏詞。又主講廬陽書院。博學強記，所讀書，或舉問，無不能對。為詩文用思周密，和易而當於情。著毛詩地理疏*、五經算術補正、三經三史答問、石經考異、漢金石例、獻徵餘錄等書。
（選自《清史稿·列傳二七二·文苑二》）
【註釋】①扈蹕（bì）：隨侍皇帝出行至某處。②橐扆（tuóyǐ）：一種較為少見的牲畜。
9．對下列句子中加點詞語的解釋，正確的一項是 （3分）（ ）
A．然亦以是見嫉 見：表現
B．上下其議 下：交付，下達
C．獨坐浩 坐：犯罪
D．具疏稿乎 具：完備，詳盡
10．下列各組句子中，加點詞的意義和用法都相同的一項是 （3分）（ ）
A．既而温福果*潰以死 後以憂歸
B．隨往者皆盡 秋曹無敢任其事者
C．長明勞而遣之 和易而當於情
D．為定奏詞 為詩文用思周密
11．下列各組句子中，能夠分別表現嚴長明學術才能和*才能的一組是 （3分）（ ）
A．尋假館揚州馬氏，盡讀其藏書 必且再徵，是使民重困也
B．以諸生獻賦，賜舉人 *機官披羊裘者獨君耳
C．又主講廬陽書院 人有圖其像祀之者
D．著毛詩地理疏*、五經算術補正 長明在*機七年，幹敏異眾
12．下列對原文有關內容的分析和概括，不正確的一項是 （3分）（ ）
A．在嚴長明的求學過程中，他得到了如李紱、方苞、揚州馬氏和劉統勛等人的賞識或幫助，最終功 成名就。
B．正是由於嚴長明的長遠之見和劉統勛的奏請, ，户部要求把田賦併入土地税和勞役税中徵收的奏請被及時阻止了。
C．嚴長明辦事幹練，極具正義之心，多有助人的義舉；同時生活簡樸，所有*機處官員中只有他穿羊皮衣服。
D．嚴長明博學強記，如果有人就他所讀書中的內容提出問題，他都能回答。他晚年在廬陽書院擔任過主講，著作頗豐。
13．將下列句子翻譯為現代漢語。（7分）
（1）年十一，為李紱所賞，告方苞曰：“國器也！”（4分）
（2）多智數，工於奏牘，大學士劉統勛最奇其才。（3分）
【回答】
9．B
10．B
11．D
12．A
13．（1）十一歲時，（嚴長明）受到李紱賞識，（李紱）告訴方苞説：“他是治國的人才！”
被動句式，（1分）補出兩個省略的主語，（1分）判斷句式，（1分）全句大意翻譯正確。（1分）
（2）（嚴長明）富有謀術，擅長書寫奏章，大學士劉統勛尤其認為他的才能奇特（或：最看重他的才能）。
多：形容詞活用為動詞，富有。（1分）奇：形容詞的意動用法，認為……奇特，看重。（1分）全句大意翻譯正確。（1分）
【解析】
9．
試題分析：此題考查文言實詞在文中含義的理解能力。解答此類題要靠平時對課文知識的積累，在課外文言文閲讀當中，辨析重要詞語的含義正確與否，有時就需要結合具體的語境，根據上下文推斷出其詞義，B項解釋正確，由原文上下句大意內容可知，A見：被，表被動。C坐：定罪，處罰。D具：擬寫。故選B。
考點：理解常見文言實詞在文中的含義。能力層級為理解B。
10．
試題分析：此題考查文言虛詞的理解能力。解答此題，一般要結合具體語境，去判定某一虛詞的具體用法和意義。B …的人，代詞。A表修飾，連詞；因為，介詞。C表順承，連詞；表並列，連詞。D．替，介詞；寫作，動詞。所以選B。
考點：理解常見文言虛詞在文中的意義和用法。能力層級為理解B。
11．
試題分析：此類題可先疏通選項句意，然後根據文意及句意來判斷是否能夠分別表現嚴長明學術才能和*才能，A．分別表現他的勤奮好學和*才能。B．分別表現他最初的從官經歷和他的衣着簡樸。C．分別表現他的學術才能和人們對他的敬重。所以選D。
考點：篩選文中的信息。能力層級為C。
12．
試題分析：此題要在準確把握文意的基礎上，帶着選項回到原文進行比較分析，作出判定。A項，劉統勛是在他做官期間對他十分賞識。所以選A。
考點：歸納內容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。
13．
試題分析：此題要在準確把握文意的基礎上，直譯為主，意譯為輔，理解文中某些關鍵*語句，如重點實詞、虛詞意義、判斷句、被動句、賓語前置、成分省略和詞類活用等，用規範的現代漢語把它表達出來。此題翻譯時需要注意的關鍵詞句有：被動句式“為李紱所賞”；補出兩個省略的主語；判斷句式“國器也”；多：形容詞活用為動詞，富有。奇：形容詞的意動用法，認為……奇特，看重。
考點：理解並翻譯文中的句子。能力層級為理解B。
參考譯文:
嚴長明，字道甫，*寧人。年幼時十分聰慧。十一歲時，他受到李紱賞識，李紱告訴方苞説：“他是治國的人才！” 嚴長明於是跟從方苞學習。不久做客旅居在揚州馬氏的家中，讀遍了他家所有的藏書。高宗二十七年南巡時，嚴長明率領當地的生員獻賦，被賜為舉人，被任用在內*中書，進入*機處。
嚴長明 通曉古今，富有謀術，擅長書寫奏章，大學士劉統勛尤其認為他的才能奇特。户部上奏説天下的田賦項目雜亂名目繁多，請求併入土地税和勞役税中徵收，嚴長明 説：“現在各種名目的税賦由實物折價徵收銀錢，都是自古以的法定賦税。如果去除了它的名目，以後的官吏如果忘記了這件事，説這些物資是官府所必需的，一 定將會再次徵收，這樣會使百姓更加貧困。”劉統勛説很好，於是上奏停止了之前的請求。大學士温福出征大金川，想要嚴長明跟隨他一起出行，嚴長明堅決地拒絕 了。從朝廷上退下後，有人責備他，嚴長明回答説：“這次出征將會被敵人殲滅，我為何要跟隨他！”不久温福果然*隊潰敗而亡，跟隨他出徵的人都死了。
羅浩的刑罰於是被解除了。其他的事情很多類似於此。有人畫下他的像祭拜他。
乾隆三 十六年，嚴長明被提拔為侍讀。曾經隨侍皇帝出行至木蘭圍場，在大雪當中丟失了坐騎以及所馱的物品，過了一天，以前的屬下帶着他的坐騎找到他。嚴長明問： “你憑什麼知道這是我的東西呢？”屬下回答説：“*機處的官員中穿羊皮衣服的只有您而已。”嚴長明慰勞了他，然後讓他離開了。
之後， 嚴長明因為父母去世而辭官歸家，於是不再出做官。客居在畢沅的府中，為他確定奏章的措辭。又在廬陽學院擔任主講。嚴長明博學強記，所閲讀的書籍，如果有 人就其中內容提出問題，沒有他不能回答的。寫作詩文思路周密嚴謹，措詞温和平易，情感恰當。著有《毛詩地理疏*》、《五經算術補正》、《三經三史答問》、 《石經考異》、《漢金石例》以及《獻徵餘錄》等書。
知識點：人物傳記類
題型：文言文閲讀
