閲讀下面的文章，完成後面的題（20分）橘子[日]芥川龍之介①冬天的一個夜晚，天**沉，我坐在橫須賀發車的上行二...

問題詳情：

閲讀下面的文章，完成後面的題（20分）

橘 子

[日]芥川龍之介

①冬天的一個夜晚，天**沉，我坐在橫須賀發車的上行二等客車的角落裏，呆呆地等待開車的笛聲。車裏的電燈早已亮了，難得的是，車廂裏除我以外沒有別的乘客。朝窗外一看，今天和往常不同，昏暗的站台上，不見一個送行的人，只有關在籠子裏的一隻小*，不時地嗷嗷哀叫幾聲。我腦子裏有説不出的疲勞和倦怠，就像這沉沉欲雪的天空那麼*鬱。我一動不動地雙手揣在大衣兜裏，根本打不起精神把晚報掏出來看看。

②不久，發車的笛聲響了。我略覺舒展，將頭靠在後面的窗框上，漫不經心地期待着眼前的車站慢慢地往後退去。但是車子還未移動，卻聽見檢票口那邊傳來一陣低齒木屐的吧嗒吧嗒聲；霎時，隨着列車員的謾罵，我坐的二等車廂的門咯嗒一聲拉開了，一個十三四歲的姑娘慌里慌張地走了進來。同時，火車使勁顛簸了一下，並緩緩地開動了。我好容易鬆了口氣，點上煙捲，這才無精打采地抬起眼皮，瞥了一下坐在對面的姑娘的臉。

③那是個地道的鄉下姑娘。沒有油*的頭髮挽成銀杏髻，紅得刺目的雙頰上橫着一道道皸裂的痕跡。一條骯髒的淡綠*毛線圍巾一直耷拉到放着一個大包袱的膝頭上，捧着包袱的滿是凍瘡的手裏，小心翼翼地緊緊攥着一張紅*的三等車票。我不喜歡姑娘那俗氣的臉相，那身邋遢的服裝也使我不快。更讓我生氣的是，她竟蠢到連二等車和三等車都分不清楚。因此，點上煙捲之後，也是有意要忘掉姑娘這個人，我就把大衣兜裏的晚報隨便攤在膝蓋上。這時，從窗外*到晚報上的光線突然由電燈光代替了，印刷質量不高的幾欄鉛字格外明顯地映入眼簾。不用説，火車現在已經駛進橫須賀線上很多隧道中的第一個隧道。

④在燈光映照下，我溜了一眼晚報，上面刊登的淨是人世間一些平凡的事情，媾和問題啦，新婚夫婦啦，瀆職事件啦，訃聞等等，都解不了悶兒——進入隧道的那一瞬間，我產生了一種錯覺，彷彿火車在倒着開似的，同時，近乎機械地瀏覽着這一條條索然無味的消息。然而，這期間，我不得不始終意識到那姑娘正端坐在我面前，臉上的神氣儼然是這卑俗的現實的人格化。正在隧道里穿行着的火車，以及這個鄉下姑娘，還有這份滿是平凡消息的晚報——這不是象徵又是什麼呢？不是這不可思議的、庸碌而無聊的人生的象徵，又是什麼呢？我對一切都感到心灰意懶，就將還沒讀完的晚報撇在一邊，又把頭靠在窗框上，像死人一般闔上眼睛，打起盹兒來。

⑤過了幾分鐘，我覺得受到了騷擾，不由得四下裏打量了一下。姑娘不知什麼時候竟從對面的座位挪到我身邊來了，並且一個勁兒地想打開車窗。但笨重的玻璃窗好像不大好打開。她那皸裂的腮幫子就更紅了，一陣陣吸鼻涕的聲音，隨着微微的喘息聲，不停地傳進我的耳際。這當然足以引起我幾分同情。暮*蒼茫之中，只有兩旁山脊上的枯草清晰可辨，此刻直逼到窗前，可見火車就要開到隧道口了。我不明白這姑娘為什麼特地要把關着的車窗打開。不，我只能認為，她這不過是一時的心血來潮。因此，我依然生着氣，但願她永遠也打不開，冷眼望着姑娘用那雙生着凍瘡的手拼命要打開玻璃窗的情景。不久，火車發出淒厲的聲響衝進隧道；與此同時，姑娘想要打開的那扇窗終於咯噎一聲落了下來。一股濃黑的空氣，好像把煤煙融化了似的，忽然間變成令人窒息的煙屑，從方形的窗洞滾滾地湧進車廂。我簡直來不及用手絹矇住臉，本來就在鬧嗓子，這時噴了一臉的煙，咳嗽得連氣兒都喘不上來了。姑娘卻對我毫不介意，把頭伸到窗外，目不轉睛地盯着火車前進的方向，一任劃破黑暗刮來的風吹拂她那挽着銀杏髻的鬢髮。她的形影浮現在煤煙和燈光當中。這時窗外眼看着亮起來了，泥土、枯草和水的氣味涼颼颼地撲了進來，我這才好容易止了咳，要不是這樣，我準會沒頭沒腦地把這姑娘罵上一通，讓她把窗户照舊關好的。

⑥但是，這當兒火車已經安然鑽出隧道，正在經過夾在滿是枯草的山嶺當中那疲敝的鎮郊的道岔。道岔附近，寒傖的茅草屋頂和瓦房頂鱗次櫛比。大概是扳道夫在打信號吧，一面顏*暗淡的白旗孤零零地在薄暮中懶洋洋地搖曳着。

⑦火車剛剛駛出隧道，這當兒，我看見了在那寂寥的道岔的柵欄後邊，三個紅臉蛋的男孩子並肩站在一起。他們個個都很矮，彷彿是給*沉的天空壓的。穿的衣服，顏*跟鎮郊那片景物一樣悽慘。他們抬頭望着火車經過，一齊舉起手，扯起小小的喉嚨拼命尖聲喊着，聽不懂喊的是什麼意思。這一瞬間，從窗口探出半截身子的那個姑娘伸開生着凍瘡的手，使勁地左右擺動，給温煦的陽光映照成令人喜愛的金*的五六個橘子，忽然從窗口朝送火車的孩子們頭上落下去。我不由得屏住氣，登時恍然大悟。姑娘大概是前去當女傭，把揣在懷裏的幾個桔子從窗口扔出去，以犒勞特地到道岔來給她送行的弟弟們。

⑧蒼茫的暮*籠罩着鎮郊的道岔，像小鳥般叫着的三個孩子，以及朝他們頭上丟下來的橘子那鮮豔的顏*——這一切一切，轉瞬間就從車窗外掠過去了。但是這情景卻深深地銘刻在我心中，使我幾乎透不過氣來。我意識到自己由衷地產生了一股莫名其妙的喜悦心情。我鄭重地仰起頭，像看另一個人似地定睛望着那個姑娘。不知什麼時候，姑娘已回到我對面的座位上，淡綠*的毛線圍巾仍舊裹着她那滿是皸裂的雙頰，捧着大包袱的手裏緊緊攥着那張三等車票。

⑨直到這時我才聊以忘卻那無法形容的疲勞和倦怠，以及那不可思議的、庸碌而無聊的人生。

7．文章第①段環境描寫的作用是                           。（2分）

8．對文章第④段畫線句的含義，理解正確的一項是（  ）（2分）

A．小姑娘的外貌舉止反映出當時社會中大眾生活的窘困，作者對此深感同情。

B．小姑娘外表流露出的貧窮與卑微，正像當時社會的蕭條與人生的庸碌無聊。

C．在作者看來，是卑俗醜惡的現實社會造就了小姑娘外貌言行的俗氣和蠢笨。

D．在作者看來，小姑娘骯髒俗氣的外表體現的是她人格的卑俗和現實的醜惡。

9．第⑤段中小姑娘       的心情與“我”       的心態形成了鮮明的反差。（2分）

10．簡要分析小説中“我”的情感變化及原因。（4分）

11．對這篇小説的理解分析，下列各項中錯誤的一項是（  ）（2分）

A．文章開頭對小姑娘外貌神態和動作描寫，生動地刻畫出她生活的貧困和緊張的心情。

B．作者通過在火車上偶然遇到的一件小事，表現出了人*中存在的真、善、美的一面。

C．這篇小説在情感的表現上先抑後揚，情感是一條隱藏的線索，隨着情節推進而變化。

D．在這篇小説中，可以感受到作者對悲觀消極情緒的否定以及對美好人生的熱切希望。

12．標題中的“橘子”直到文章第⑦段中才出現，對橘子的描寫也只有短短一句話。文章為什麼還要用“橘子”來做標題？（3分）

13．有研究者認為這篇小説“用最樸實無華的語言去記錄一段作者親身經歷的故事”，“滲透作者的人間真情”。請結合文章的具體內容對這篇小説的語言風格作簡要賞析。（5分）

【回答】

7．營造*沉孤寂的氛圍，影*卑俗的社會現實，烘托作者煩悶*鬱的心境。

8．B

9．迫切無助；厭煩冷漠。

10．*暗卑俗的社會現實使“我”表現出一種倦怠無聊，而一個“邋遢”、“俗氣”、“蠢到連二等車和三等車都分不清楚”的鄉下姑娘的突然出現以及她執意打開車窗的舉動更加重了“我”的厭惡與生氣，然而，當看到姑娘將幾個橘子拋向為她送行的弟弟們的時候，這種樸素而真實的温情使“我”的精神在一瞬間振作起來，從而產生了一種“莫名的喜悦”。

11．D

12．作者用橘子象徵人世間樸素真摯的親情和生活的希望；與*暗卑俗的社會現實構成對比；同時橘子也是促成“我”從疲憊消沉突變為莫名喜悦的要素；橘子的一抹亮*轉變了文章*冷灰黯的基調。

13．姑娘出場時邋遢的衣着，皸裂的臉龐；她在努力打開車窗時的“吸鼻涕的聲音”和“微微的喘息”；“像小鳥般叫着的三個孩子”以及冷清的車站，荒涼的鄉村……作者選用準確生動的文字來講述故事，抓住人物所處的特定環境及人物的個*、行為的突出之點來展現人物與時代的特徵。語言樸實但真情融於其中，故而顯得真切感人。（也可以從“我”的角度來賞析。）

【解析】

7．

試題分析：此題考查景物描寫的作用，注意從渲染氛圍，烘托人物，表現主題方面答題。

考點：分析作品結構，概括作品主題。能力層級為分析綜合C。

8．

試題分析：本題考查“鑑賞作品的形象”考點，小姑娘外表流露出的貧窮與卑微，正像當時社會的蕭條與人生的庸碌無聊。

考點：欣賞作品的形象，賞析作品的內涵，領悟作品的藝術魅力。能力層級為鑑賞評價D。

9．

試題分析：用無聊庸俗的晚報新聞與小姑娘積極樂觀的精神面貌作對比。表現“我”對現實的不滿，對無聊庸俗生活厭倦，凸顯了小姑娘堅強、淳樸、重親情的形象。

考點：欣賞作品的形象，賞析作品的內涵，領悟作品的藝術魅力。能力層級為鑑賞評價D。

10．

試題分析：此題考查分析文章思路，*暗卑俗的社會現實使“我”表現出一種倦怠無聊，鄉下姑娘的突然出現以及她執意打開車窗的舉動更加重了“我”的厭惡與生氣，當看到姑娘將幾個橘子拋向為她送行的弟弟們的時候，這種樸素而真實的温情使“我”的精神在一瞬間振作起來，從而產生了一種“莫名的喜悦”。

考點：分析作品結構，概括作品主題。能力層級為分析綜合C。

11．

試題分析：解答此題關鍵在於把握文本的主旨，本文抒發了“我”在蒼茫的夜*和強烈的失望中對普遍人*和人情的嚮往，對小姑娘在困境中依然不忘人間親情、依然保持積極樂觀態度的讚美；引發了“我”庸碌人生的思考。

考點：篩選並整合文中的信息。能力層級為分析綜合C。

12．

試題分析：本題考查“理解文中重要詞語的含意”， 因為橘子明亮的金黃*是光明、純潔的象徵，和小姑娘及弟弟的紅臉蛋一黃一紅的暖*調，衝去了“我”心中的昏暗，共同與環境的淒冷形成對比，強烈的視覺效果，對讀者的感情產生強烈的衝擊從而表現了小姑娘與弟弟之間真摯的感情，並對人生產生了希望，這樣更好的揭示主題，改為其他的則會淡化這種作用。

考點：對作品表現出來的價值判斷和審美取向作出評價。能力層級為鑑賞評價D。

13．

試題分析：作者選用準確生動的文字來講述故事，抓住人物所處的特定環境及人物的個*、行為的突出之點來展現人物與時代的特徵。語言樸實但真情融於其中，故而顯得真切感人。結合文本語句具體分析即可。

考點：從不同的角度和層面發掘作品的意藴、民族心理和人文精神。能力層級為探究F。

知識點：現代文學類文本閲讀

題型：現代文閲讀