閲讀下面的文字，完成後面的題。《莊子》中自稱其創作方法是“以卮言為曼衍，以重言為真，以寓言為廣”（《天下》）。...

問題詳情：

閲讀下面的文字，完成後面的題。

《莊子》中自稱其創作方法是“以卮言為曼衍，以重言為真，以寓言為廣”（《天下》）。寓言即虛擬的寄寓於他人他物的言語。人們習慣於以“我”為是非標準，為避免主觀片面，把道理講清，取信於人，必須“藉外論之”（《寓言》）。重言即借重長者、尊者、名人的言語，為使自己的道理為他人接受，託己説於長者、尊者之言以自重。卮言即出於無心、自然流露之語言，這種言語層出無窮，散漫流衍地把道理傳播開來，並能窮年無盡，永遠流傳下去。《莊子》一書，大都是用“三言”形式説理。這三種形式有時融為一體，難以分清。“三言”之中，“寓言十九”（《寓言》），寓言是最主要的表現方式。《莊子》內篇及外、雜篇中的許多篇目，都以寓言為文章的主幹。大量運用充滿“謬悠之説、荒唐之言、無端崖之辭”（《天下》）的寓言，使《莊子》的章法散漫斷續，變化無窮，難以捉摸。如《逍遙遊》前半部分，不惜筆墨，用大量寓言、重言鋪張渲染，從鯤鵬展翅到列子御風而行的內容，並非作品的主旨，只是為了用他們的有待逍遙來陪襯、烘托至人的無待逍遙，而“至人無己，神人無功，聖人無名”這個主題句，卻如蜻蜓點水，一筆帶過。《莊子》結構線索上的模糊隱祕，並不意味着文章結構缺乏內在聯繫，而是深邃的思想和濃郁的情感貫注於行文之中，形成一條紐帶，把看似斷斷續續的孤立的寓言與寓言之間，段與段之間聯結在一起，融為一個有機體。《逍遙遊》的主題是追求一種“無待”的精神自由的逍遙境界。文章先為主題作鋪墊，然後是主題的闡發，最後結束在至人遊於無何有之鄉的裊裊餘音之中。內篇中的其他作品，也是在明確的內在主旨的統領之下，以各種各樣的寓言，從不同角度、不同層面，加以形象的展示，最後完全避開邏輯推理下判斷，而以抒情詩般的寓言作結。《莊子》內篇，可以説是哲理抒情散文。

《莊子》一書的文學價值，不僅由於寓言數量多，全書彷彿是一部寓言故事集，還在於這些寓言表現出超常的想象力，構成了奇特的形象世界，“意出塵外，怪生筆端”（劉熙載《藝概•文概》）。《莊子》哲學思想博大精深，深奧玄妙，具有高深莫測、不可捉摸的神祕**，用概念和邏輯推理來直接表達，不如通過想象和虛構的形象世界來象徵暗示。同時，從“道”的立場來看待萬物，萬物等齊一體，物與物之間可以互相轉化。而且，莊子認識到了時間的無限、空間的無限、宇宙的無窮，他不僅站在個人的立場看待世界萬物，也站在宇宙的高度看待世界萬物，因而，《莊子》的想象虛構，往往超越時空的侷限和物我的分別，恢詭譎怪，奇幻異常，變化萬千。

（摘編自聶石樵《莊子》）

4．下列對於《莊子》風格的理解，不符合原文意思的一項是（    ）

A．《莊子》的創作方法是“以卮言為曼衍，以重言為真，以寓言為廣”，此書大都是用“三言”形式説理。這三種形式有時難以分清。

B．《莊子》的文章結構模糊，是以思想和情感為紐帶，把斷斷續續的孤立的寓言與寓言之間，段與段之間聯結在一起，融為一個有機體。

C．《莊子》內篇，可以説是哲理抒情散文。它在明確的內在主旨的統領下，以多樣寓言展示，最後避開邏輯推理，以抒情詩般的寓言作結。

D．《莊子》全書彷彿是一部寓言故事集，其文學價值，不僅在於寓言數量多，也在於這些寓言表現出超常的想象力，構成了奇特的形象世界。

5．下列理解和分析，不符合原文意思的一項是（    ）

A．人們習慣於以“我”為是非標準，為避免主觀片面，取信於人，必須“藉外論之”，因而寓言成為《莊子》採用的重要創作方法之一。

B．以寓言為主幹，大量運用充滿“謬悠之説、荒唐之言、無端崖之辭”的寓言，使《莊子》的章法散漫斷續，變化無窮，難以捉摸。

C．《逍遙遊》體現了《莊子》運用寓言的風格，從鯤鵬展翅到列子御風而行，是為了用他們的有待逍遙來烘托至人的無待逍遙。

D．《莊子》一書之所以寓言數量多，是因為莊子認為用想象和虛構的形象世界來象徵暗示，勝於用概念和邏輯推理來直接表達。

6．根據原文內容，下列理解和分析不正確的一項是（    ）

A．卮言層出無窮，能夠散漫流衍地把道理傳播開來，並能窮年無盡，永遠流傳下去。它出於無心，自然流露，因而在莊子自稱的創作方法中位列首位。

B．《逍遙遊》先為主題作鋪墊，然後闡發主題，最後結束在至人遊於無何有之鄉的餘音之中。其主題是追求一種“無待”的精神自由的逍遙境界。

C．《莊子》哲學思想博大精深，深奧玄妙，具有高深莫測、不可捉摸的神祕**。《莊子》的想象虛構，具有恢詭譎怪、奇幻異常、變化萬千的特點。

D．莊子認識到了時間的無限、空間的無限、宇宙的無窮，他不僅站在個人的立場看待世界萬物，也站在宇宙的高度，可見莊子已經超越了當世的人。

【回答】

4．B

5．D

6．A

【解析】

4．

試題分析：論述類文體閲讀的命題主要從概念、判斷、推理三個角度命題，概念注意“答非所問”“內涵、外延不準”“誤劃類別”“張冠李戴”；判斷類注意“範圍不當”“偷換概念”“曲解文意”；推理注意“強加因果”“強行推理”等錯誤。答題的關鍵是審清題幹、找準區位、對讀原文、尋找細微的差別。選項B對應的原文“《莊子》結構線索上的模糊隱祕，並不意味着文章結構缺乏內在聯繫”，選項“《莊子》的文章結構模糊”，把原文中的“結構線索上的模糊隱祕”換為“結構模糊”，偷換概念。

考點：理解文中重要概念的含義。能力層級為理解B。

5．

試題分析：選項D對應的原文“《莊子》哲學思想博大精深，深奧玄妙，具有高深莫測、不可捉摸的神祕**，用概念和邏輯推理來直接表達，不如通過想象和虛構的形象世界來象徵暗示”，沒有選項中表述的因果關係，選項強拉因果和無中生有。

考點：篩選並整合文中的信息。能力層級為分析綜合C。

6．

試題分析：選項A對應的原文“寓言是最主要的表現方式”，可見選項“卮言層出無窮……因而在莊子自稱的創作方法中位列首位”判斷錯誤，屬於曲解文意。

考點：篩選並整合文中的信息。能力層級為分析綜合C。

知識點：科普類文本閲讀 社科類文本閲讀

題型：選擇題