三、文學類文本閲讀（25分）11.閲讀下面的文字，完成(1)～(4)題。（25分）誰的電話 何燕 老葛...
問題詳情：
三、文學類文本閲讀（25分）
11.閲讀下面的文字，完成(1)～(4)題。（25分）
誰的電話
何 燕
老葛能在快遞公司下班前把月餅寄出，心情格外舒暢。
團圓之夜，主任看老葛一人在家，便請他到自己家喝酒。主任還説，他要好好向老葛學習怎樣教育孩子。
老葛老來得女，為了女兒小若能考出好成績，可謂勞心勞肺，煙不抽酒不喝，掙斷脊樑筋大手大腳為小若買書，送學習班。用別人的話説，這些年，老葛為了孩子活得極其不男人。小若的高分數給老葛長了不少臉，從小學到高中，多少次家長會，老葛都被請到主席台就坐。高考後，老葛還被請去演講。
“老葛兄，在做父親方面，我要向你學習。來，我敬你。”主任舉起酒杯，老葛惶恐地站起來，主任“吱”的一聲把酒喝了下去。老葛覺得主任喝得很有型，很有風範，很男人。擱以前，主任是不用正眼瞧自己的，更別提敬酒。老葛也想大男人一回，像主任一樣“吱”的一聲喝下去，可剛喝一半，就被嗆住了，憋紅着臉直直地僵着。等緩過了勁，老葛才喝下剩下的半杯酒。
“老葛兄，你教子有方呀，你家小若九年時間就完成了十二年的學習，現在進的還是名牌大學！”主任豎起大拇指，“連跳三級。”
“哪有？小學跳了兩級，初中才跳了一級。”老葛打着酒嗝習慣*地回答。這話回答主任是頭一回，可回答三親六戚左鄰右舍像背九九乘法口訣。小若成長的這些年，老葛跟他們也只有這幾句話了。從孩子一駐紮在婆娘的肚子裏，老葛就開始忙胎教，接下來忙這教忙那教，一忙就是十六年。
“爸爸，爸爸，你是我的大樹！”主任的電話鈴聲響了起來。主任看了一眼，把電話掐了。“老葛兄呀，不怕你見笑，作為家長，我是失敗的。我兒今年連三本都考不上，現在還拒絕複習，跑去讀什麼高等職業技術學校。”主任的電話鈴聲又響了起來，主任看了電話一眼，又想掐掉。
老葛問：“誰的電話？毛毛嗎？接吧！”
主任一接通就説：“毛毛，你如果不回來複習，別想我搭理你。”
“老爸，彆氣壞身子，中秋節快樂！”電話那頭傳來毛毛的聲音，“收到我給你寄的月餅了嗎？你嚐嚐跟家裏的有啥區別。”
老葛搖了搖微暈的頭，看見月光從天空灑下來，像銀*的緞子，扯都扯不斷。老葛責怪自己，早一天給小若寄月餅就好了。
這時，老葛的手機也響了起來。老葛一看電話，臉上溝壑縱橫的皺紋笑成了一團，像地球儀上密密麻麻的經緯線：“我家小若的！喂，小若呀……”老葛愣了一下，看了看主任，樂呵呵地説，“知道了，今天中秋節，我很快樂，你也要快樂！”説完，老葛埋怨，“這孩子，真浪費，千里迢迢打電話就為了祝我中秋節快樂！”
“小若懂事，不像毛毛。你看他都這年齡了，還把我手機接他電話的鈴聲設成《爸爸去哪兒》……”
老葛的手機又響了起來，是短信！老葛看了一眼就刪了，邊刪邊説：“是婆娘的。不管她，來，咱倆繼續喝，不醉不休！”
兩個男人繼續喝。
中間，老葛的手機又響了起來。老葛看了一眼，沒接。
“誰的電話？小若嗎？接吧！”主任説。老葛搖晃着接電話：“喂，喂，你説什麼……我不是，你打錯了！”説完，搗鼓了幾下手機，又灌起酒來。
酒局殘餘，老葛喝得醉醺醺的，手機再次響了起來，主任嘟噥：“誰的電話呢？”拿起老葛的手機一看，來電顯示：“討債的，別接！”老葛深深的低着頭，不敢接這個電話。
老葛人雖醉，可腦裏還記得小若剛才的電話和信息。小若第一次來電話，只説了一句：“喂，這個月打一千！”就掛了。
過後又發來一信息： “還是打一千一吧，我看中了一條裙子！”
看老葛不回信息，小若第二次來電話：“看到信息了嗎？打一千一！”老葛氣急地説：“打錯了！”話還沒説完，那頭已是忙音。老葛一氣之下，把小若的電話備註名改成：“討債的，別接！”
老葛醉倒下去時，腦裏回現出小若給自己長臉的高分試卷外，耳邊也迴盪着小若這些年簡潔的話語：小學時“我得了第一”，初中時“我又得了第一，匯三百”，高中時“我還是第一，匯六百”，到現在的“打一千”。沒有問候，也沒容老葛説話。像剛才，老葛多想跟小若説説你媽病了，我在醫院忙了兩天……當然，也有老葛不想説的，那就是他把家裏唯一的一盒月餅快遞了。
老葛也想跟主任説，在做父親方面，他要向主任學習。
可醉了的老葛什麼都沒説出來。
（選自《紅豆》2015年第12期）
(1)下列對這篇小説思想內容與藝術特*的分析和鑑賞，最恰當的兩項是（5分）（ ）（ ）
A．老葛把家裏僅有的一盒月餅寄給了女兒，而且後悔自己沒有早一天把月餅寄出去，這表明了老葛對女兒無微不至的關懷。
B.主任過去正眼不瞧老葛，現在卻熱情地請老葛喝酒，這表明他受社會風氣影響，放下身架向老葛學習如何教育孩子，想使自己的兒子也考入名校。
C.主任敬酒，老葛惶恐地站起來，想一口氣喝完酒，可剛喝一半就被嗆住了，這表明老葛因女兒“連跳三級”並考上名牌大學，擺脱了自卑。
D.主任的兒子連三本都沒有考上，並且不聽勸告拒絕復讀，去讀高等職業技術學校，這表明他極有主見，不滿當前束縛自己的應試教育。
E.老葛覺得在做父親方面他應該向主任學習，與打電話的情節相照應，暗示了老葛心態的變化，表現了作者對當下教育的思考。
(2)小説中“接打電話”的情節在文中有什麼作用？請結合文本簡要分析。（6分）
(3)老葛三次接電話的反應都不同，暗示了他怎樣的心理活動？請結合文本簡要分析。（6分）
(4)小説發表後，有評論家指出結尾“可醉了的老葛什麼都沒説出來”刪去更好，你認為刪了好還是不刪好？説説你的理解。（8分）
【回答】
11.（1）E A
解析：答E得3分，答A得2分，答C得1分，答B、D不得分，B項，“他受社會風氣影響”無中生有；C項，“老葛因女兒‘連跳三級’並考上名牌大學，擺脱了自卑”不妥，應該是“想擺脱但未能擺脱”；D項，“主任的兒子不滿當前束縛自己的應試教育”無依據。
（2）①推動故事情節的發展（電話鈴聲接連響起，故事逐漸展開）
②豐滿了人物形象（通電話時老葛的表情、動作展現了他的心裏變化）
③揭示了小説的主旨（“誰的電話”揭示事實真相，引發反思）
④設置懸念，引發讀者閲讀興趣
（每點2分，答出三點即得滿分）
（3）①滿心歡喜（老葛看到是女兒電話，“臉上溝壑縱橫的皺紋笑成了一團，像地球儀上密密麻麻的經緯線”）
②氣憤和寒心（“老葛氣急地説：‘打錯了！’話還沒説完，那頭已是忙音”，暗示老葛得知女兒來電話只是要錢，沒有問候，也沒容老葛説話）
③感到羞愧（“老葛深深的低着頭，不敢接這個電話”，暗示老葛擔心女兒發的短信被主任知道，內心不安。）
（每點2分，意思對即可得分）
（4）示例一：我認為這個結尾不刪好。①這樣的結尾，有利於表現老葛這個人物，突出他內心的羞愧、不平靜；②這樣的結尾更加含蓄，不説比説出來好，引發讀者的思考；③凸顯小説的主題，老葛對女兒的教育是失敗的，一切*甜苦辣他只好憋在心裏，羞於説出來。
示例二：我認為這個結尾應該刪掉。①刪掉這個結尾，更能表現老葛內心的痛苦羞愧；②刪掉這個結尾之後，文章顯得更簡潔，有此時無聲勝有聲的效果；③刪掉這個結尾，不影響小説主題的表現。
知識點：現代文學類文本閲讀
題型：現代文閲讀
