閲讀下面的文言文，完成行題。何攀，字惠興，蜀郡郫人也。仕州為主簿。刺史皇甫晏為牙門張弘所害，誣以大逆。時攀適丁...
問題詳情：
閲讀下面的文言文，完成行題。
何攀，字惠興，蜀郡郫人也。仕州為主簿。刺史皇甫晏為牙門張弘所害，誣以大逆。時攀適丁母喪，遂詣梁州拜表，*晏不反，故晏冤理得申。王濬為益州，闢為別駕。濬謀伐吳，遣攀奉表詣台，口陳事機，詔再引見，乃令張華與攀籌量進時討之宜。濬兼遣攀過羊祜，面陳伐吳之策。攀善於將命，帝善之，詔攀參濬*事。及孫皓降於濬，而王渾恚於後機，欲攻濬。攀勸濬送皓與渾，由是事解。
除廷尉。時廷尉卿諸葛衝以攀蜀士，輕之，及共斷疑獄，衝始歎服。遷散騎侍郎。楊駿執政，多樹親屬，厚封賞，欲以恩澤自衞。攀以為非，乃與石崇共立議奏之，奏曰：“今承洪基，此乃天授。至於班賞行爵，優於泰始*之初，不安一也；今恩澤之封，優於滅吳之功，不安二也；今之開制當垂於後若尊卑無差有爵必進數世之後莫非公侯不安三也。臣等敢冒陳聞。竊謂泰始之初，及平吳論功，制度名牒，皆悉具存。縱不能遠遵古典，尚當依準舊事。”帝不納。
後楊駿反，以豫誅駿功。封西城侯，邑萬户，賜絹萬匹。攀固讓所封户及絹之半，餘所受者分給中外宗親，略不入己。徵為揚州刺史，在任三年，遷大司農。轉兗州刺史，加鷹揚將*，固讓不就。太常成粲、左將*卞粹勸攀蒞職，中詔又加切厲，攀竟稱疾不起。及趙王倫篡位，遣使召攀，更稱疾篤。倫怒，將誅之，攀不得已，扶疾赴召。卒於洛陽，時年五*。
攀居心平允，蒞官整肅，愛樂人物，敦儒貴才。為樑、益二州中正，引致遺滯。巴西陳壽、閻義皆西州名士，並被鄉閭所謗，清議十餘年。攀申明曲直，鹹免冤濫。攀雖居顯職，家甚貧素，惟以周窮濟乏為事。 （選自《晉書·何攀傳》，有刪改）
11．下列對文中畫線部分的斷句，正確的一項是（ ）
A．今之開制／當垂於後／若尊卑無差／有爵必進／數世之後／莫非公侯／不安三也
B．今之開制當／垂於後若尊卑／無差／有爵／必進數世之後／莫非公侯／不安三也
C．今之開制／當垂於後／若尊卑無差／有爵必進數世／之後莫非公侯／不安三也
D．今之開制當／垂於後若尊卑無差／有爵必進數世／之後莫非公侯／不安三也
12．下列對文中加點詞語的相關內容的解説，不正確的一項是（ ）
A．丁母喪是指遭逢母親喪事。舊制，父母死後，子女要守喪，謂之“丁憂”。
B．牙門與牙旗一樣，源起都有古人借猛獸利牙的圖案彰顯榮耀和威武之意。
C．鄉、閭在古代各指一種行政區域名，合在一起還可以泛指家鄉故里、父老鄉親。
D．徵、闢指徵召布衣出仕，與“察茂才”“舉孝廉”一樣，是自上而下選拔官吏的制度。
13．下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（ ）
A．何攀在改任兗州刺史、加封鷹揚將*的時候，他堅決推辭；有人勸他就職，皇帝也下詔催促，他竟然聲稱自己有病而不赴任。
B．陳壽、閻義等都是西州名士，被鄉里誹謗，何攀任梁州、益州中正的時候，為他們辯明曲直，引薦他們擔任官職。
C．王濬謀劃*吳國，派遣何攀帶着奏章到*口述計謀，皇帝又召見何攀，命令他與張華籌劃*事宜。
D．何攀與石崇的奏章提出即使不能遵循遠古的典制，也應當依照泰始初及平吳時的封賞舊制的建議，皇帝沒有采納。
14．把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。
⑴ 時攀適丁母喪，遂詣梁州拜表，*晏不反，故晏冤理得申。王濬為益州，闢為別駕。
⑵ 攀雖居顯職，家甚貧素，惟以周窮濟乏為事。
【回答】
11．A
12．D
13．B
14．
（1）當時適逢何攀正在為母親守喪，於是（毅然）到梁州上奏章，*皇甫晏沒有謀反。所以皇甫晏的冤情得以申雪。王濬為益州刺史，徵召他擔任別駕之職。
（2）何攀雖然擔任顯要的官職，家裏卻非常貧窮寒素，只把賙濟窮人當作重要的事情。
【解析】
試題分析：
11．“當”譯為“應當”，不放到句尾，“若”譯為“如果”，放在句首。
【考點定位】理解並翻譯文中的句子。能力層級為理解B。
【名師點睛】文言斷句的題目，注意一些常見的標誌*的虛詞，注意結構的對稱，這是基礎，一般考核較少，大多集中在人稱的轉換和在句中充當的成分，還要注意一個事件不要強行斷開，不然句子就會支離破碎，相反兩個事件句子再短，也要斷開。選擇題答題時注意選項的對比，然後結合文意進行分析。此題“當”譯為“應當”，不放到句尾，“若”譯為“如果”，放在句首。
12．“舉孝廉”是自下而上舉薦官吏。
【考點定位】識記文學常識。能力層級為識記A。
【名師點睛】文化常識的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、宮殿的名稱、年號、諡號、廟號、一些文書的名稱、官場的一些禮節、朝廷的一些機構、典章制度、行政區劃、還有一些避諱的説法等。這類題目一般錯誤都比較明顯，如此題“舉孝廉”是自下而上舉薦官吏。
13．“引薦他們擔任官職”無中生有。
【考點定位】歸納內容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。
【名師點睛】歸納內容要點，概括中心意思的題目是文言文必考的題目，錯誤選項的設置多以人物、事件、時間、地點的錯位為重點，有時會在一些詞語的翻譯上命題，因對詞語翻譯錯誤而出現誤判，有時還涉及到文章寫作手法的分析。內容的角度答題時注意分析選項涉及到的上下文，注意核實這些情節，手法上注意手法是否正確，效果分析是否合理。如此題選項B“引薦他們擔任官職”無中生有。
14．重點詞語：“適”“詣”“闢”“顯”“素”“惟”“濟”。
【考點定位】理解並翻譯文中的句子。能力層級為理解B。
【名師點睛】文言翻譯是文言文考的必考的內容，翻譯註意直譯，把句子中的每一個字都要落到實處，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內容根據上下文補充，這樣才能做到不丟分。平時訓練時注意自己確定句子的賦分點，翻譯時保*賦分點的落實，如此題中的“適”“詣”“闢”“顯”“素”“惟”“濟”等實詞，同時注意一些特殊的文言現象，如詞類的活用和特殊句式和固定句式的翻譯，還要注意翻譯完之後一定要注意對句子進行必要的整理，使句意通順。
【參考譯文】
何攀，字惠興，是蜀郡郫縣人。在州任主簿。刺史皇甫晏被牙門張弘殺害，誣陷他謀反。當時適逢何攀正在為母親守喪，於是（毅然）到梁州上奏章，*皇甫晏沒有謀反。所以皇甫晏的冤情得以申雪。王濬為益州刺史，徵召他擔任別駕之職。王濬謀劃*吳國，派遣何攀帶着奏章到*，口述計謀，詔令第二次接見，於是命令張華與他籌劃*事宜。王濬還派何攀拜訪羊祜，當面陳述*吳國的策略。何攀善於傳命，皇帝愛惜他，讓他參與王濬*事。等到孫皓向王濬投降，王渾卻因為晚到一步而生氣，想要攻打王濬。何攀勸王濬把孫皓送給王渾，由此矛盾化解。
被任命為廷尉，當時廷尉諸葛衝因他是蜀地的人，輕視他，等到共同審理疑難案件，諸葛衝開始佩服他。升任散騎侍郎，楊駿執掌政事，大量培植親族，豐厚地封爵賞賜，想用這種恩惠來保衞自己。何攀以為不妥，便與石崇共同*劾他，奏章上説：“現在陛下繼承宏業，是天意所授。而賞賜封爵厚於武帝泰始*初期，這是第一個令人不安的；今日施加恩澤的封賞，高於對滅吳功臣的封賞，這是第二個令人不安的；今日封賞的爵位和制度，應當傳之於後世，如尊卑之位沒有差別，有爵者都要晉升，那麼數世之後都成了公侯，這是第三個令人不安的。臣等敢冒死向陛下提出建議，認為泰始初及平吳時的封賞制度和封賞名單，都保存完好，即使不能遵循遠古的典制，也應當依照我朝舊制。”皇帝不採納。
因參與謀劃殺掉楊駿有功勞，皇帝封他為西城侯，封賞他食邑一萬户，賞賜絲絹一萬匹。何攀堅決推辭，讓出食邑和絲絹各一半，剩餘的分給親戚，基本上沒留給自己。徵用為揚州刺史，在任三年，升任大司農。改任兗州刺史，加封鷹揚將*，何攀堅決推辭不就職。太常成粲、左將*卞粹勸他就職，皇帝手詔又催得緊急嚴厲，他竟然聲稱自己有病而不赴任。等到趙王司馬倫篡位，派人召見何攀，他卻越發説自己病重。司馬倫發怒，將要殺他，他不得已，帶病應詔。在洛陽去世，年僅五*歲。 何攀心地公平適當，擔任官職嚴肅，喜歡鑑賞人物，尊儒愛才。任梁州、益州中正，引薦了被埋沒的人才。巴西陳壽、閻義等都是西州的名士，被鄉里誹謗，評議了十多年。何攀辯明曲直，洗清冤枉。何攀雖然擔任顯要的官職，家裏卻非常貧窮寒素，只把賙濟窮人當作重要的事情。
知識點：人物傳記類
題型：文言文閲讀
