閲讀材料，完成下列要求。全球抗疫、戰勝新冠肺炎疫情需要的是科學精神而不是謊言與甩鍋。材料一疫情肆虐,人命關天，...

問題詳情：

閲讀材料，完成下列要求。

全球抗疫、戰勝新冠肺炎疫情需要的是科學精神而不是謊言與甩鍋。

材料一疫情肆虐,人命關天，面對批評,個別國家不是忙於防疫救人,而是諉過推責、對外“甩鍋”,借新冠肺炎疫情對*進行肆意抹黑。*制“*隱瞞疫情論”“*數據造假論”,拋出“向*索賠”“新冠病毒來自*實驗室”等荒謬論調,不遺餘力地幹出一些“污名化”的勾當。這些謊言和謬論,或許能矇蔽一小部分人，但矇蔽不了*社會;或許可以矇蔽一時,但絕不可能矇蔽長遠。

材料二戰勝新冠肺炎疫情離不開科技支撐,科學精神貫穿於抗擊疫情整個過程和各個環節。

以科學研究助力疫情防控,加強病毒溯源和病源學檢測分析,加快治療*品和疫苗研發，深化對病情特徵與治療方法的科學認知,提高李疫情防控的科學*和有效*。以科學治理遏制疫情蔓延,做好疫情監測、排查、預*等工作,根據不同羣體、行業的具體情況有針對*地制定防控策略。發揮科技在防控中的重要作用,運用大數據、雲計算、5G等前沿科技，在疫情科普宣傳、政策發佈、智慧監測等環節愛力。圍繞“防疫病、防恐慌”,積極開展應急科普,用事實、用科學説話,科學分析疫情形勢、抗疫指導和心理疏導,有效增強了整個社會防控疫情的意識和能力。

(1)運用真理的相關知識並結合材料一,對借新冠肺炎疫情對*進行肆意抹黑的言論進行批駁。

(2)運用文化生活的有關知識並結合材料二,分析科學精神在戰勝新冠肺炎疫情中的作用。

(3)請就新時代青年學生如何弘揚科學精神提出兩條建議。

【回答】

(1)真理是人們對客觀事物及其規律的正確反映。真理具有客觀*，真理與謬誤的界限不容混淆。個別國家借疫情抹黑*的言論毫無事實根據和邏輯，是推卸責任、將疫情*化的謬論。實踐是檢驗認識真理*的唯一標準,個別國家顛倒黑白、造謠傳謠的行徑經不起實踐和歷史的驗*，最終不會得逞。

(2)文化是一種精神力量，能夠在人的實踐中轉化為物質力量，對社會發展產生深刻影響;先進的文化促進社會的發展，落後的文化阻礙社會的發展。科學精神是先進文化，貫穿於抗擊疫情整個過程和各個環節。科技提高了疫情防控的科學*和有效*，為科學治理遏制疫情蔓延提供了強有力的智力支持;應急科普及對疫情的科學分析，增強了整個社會防控疫情的意識和能力，為戰勝新冠肺炎疫情提供了精神動力。

(3)堅持求真務實，實事求是;學習科學知識，破除封建迷信;堅持實踐標準，反對造謠傳謠;用事實説話，反對主觀臆造。

【解析】

本題材料一以疫情來襲，一些國家對外“甩鍋”,借新冠肺炎疫情對*進行肆意抹黑為背景材料，材料二以戰勝新冠肺炎疫情離不開科技支撐為背景材料，考查考生對文化與哲學生活的相關知識的理解與運用能力。

【詳解】

（1）本題考查真理的相關知識。材料中，面對批評,個別國家不是忙於防疫救人,而是諉過推責、對外“甩鍋”是推卸責任、將疫情*化的謬論，故可以從真理具有客觀*，真理與謬誤的界限不容混淆的角度進行分析；材料中，這些謊言和謬論,或許能矇蔽一小部分人，但矇蔽不了*社會；或許可以矇蔽一時，但絕不可能矇蔽長遠，造謠傳謠的行徑經不起實踐和歷史的驗*，故可以從實踐是檢驗認識真理*的唯一標準的角度進行分析。

（2）材料中，戰勝新冠肺炎疫情離不開科技支撐,科學精神貫穿於抗擊疫情整個過程和各個環節，故可以從文化的社會作用的角度分析説明；材料中，以科學研究助力疫情防控,加強病毒溯源和病源學檢測分析,加快治療*品和疫苗研發，深化對病情特徵與治療方法的科學認知,提高李疫情防控的科學*和有效*，故可以從科學精神是先進文化，為科學治理遏制疫情蔓延提供了強有力的智力支持的角度進行分析；材料中，積極開展應急科普,用事實、用科學説話,科學分析疫情形勢、抗疫指導和心理疏導,有效增強了整個社會防控疫情的意識和能力，故可以從科學精神為戰勝新冠肺炎疫情提供了精神動力的角度進行分析。

（3）此題屬於開放*試題，這類試題的*不是唯一的，允許考生髮表不同的看法，鼓勵創造*思維。試題在考查考生表達能力的同時，考查考生創新意識和創新能力，例如，堅持求真務實，實事求是；學習科學知識，破除封建迷信等。

【點睛】

非選擇題書寫*要點：

層次分明，要點序號化——反對不分段落層次的“一塊板”

表述準確，語言學科化——反對使用文學化、生活化語言

邏輯嚴密，表述簡潔化——反對語句宂長、畫蛇添足

字跡工整，卷面美觀化——反對字跡潦草、錯字連篇

知識點：探索世界與追求真理 求索真理的歷程

題型：綜合題