閲讀下面的文言文，完成後面題目。賈生名誼，洛陽人也。年*，以能誦詩屬書聞於郡中。吳廷尉為河南守，聞其秀才，召...
問題詳情：
閲讀下面的文言文，完成後面題目。
賈生名誼，洛陽人也。年*，以能誦詩屬書聞於郡中。吳廷尉為河南守，聞其秀才，召置門下，甚幸愛。孝文皇帝初立。聞河南守吳公治平為天下第一，故與李斯同邑而嘗學事焉，乃徵以為廷尉。廷尉乃言賈生年少，頗通諸子百家之書。文帝召以為博士。是時賈生年二十餘，最為少。每詔令議下，諸老先生不能言，賈生盡為之對，人人各如其意所欲出。諸生於是乃以為能，不及也。孝文帝説之，超遷，一歲中至太中大夫。
賈生以為漢興至孝文二十餘年，天下和洽，而固當改正朔，易服*，法制度，定官名，興禮樂。乃悉草具其事儀法，*尚黃，數用五，為官名，悉更秦之法。奏之，孝文帝初即位，謙讓未遑也。諸律令所更定，及列侯悉就國，其説皆自賈生髮之。於是天子議以為賈生任公卿之位。絳、灌、東陽侯、馮敬之屬盡害之，乃短賈生曰：“洛陽之人，年少初學，專欲擅權，紛亂諸事。”於是天子後亦疏之，不用其議，乃以賈生為長沙王太傅。
賈生既辭往行，聞長沙卑濕，以為壽不得長，又以謫去，意不自得。及渡湘水，為賦以吊屈原。
賈生為長沙王太傅三年，後歲餘，文帝思誼，徵之。至，入見，上方受釐①，坐宣室。上因感鬼神事，而問鬼神之本。賈生因具道所以然之狀。至夜半，文帝前席。既罷，曰：“吾久不見賈生，自以為過之，今不及也。居頃之，拜賈生為樑懷王太傅。樑懷王，文帝之少子，愛而好書，故令賈生傅之。
文帝復封淮南厲王子四人皆為列侯。賈生諫，以為患之興自此起矣。賈生數上疏，言諸侯或連數郡，非古之制，可稍削之，文帝不聽。
居數年，懷王騎，墮馬而死，無後。賈生自傷為傅無狀，哭泣歲餘亦死，年三十三矣。
（選自《史記·屈原賈生列傳》有刪改）
【注】①釐：胙肉，祭過神的福食；受釐，一種祈神降福的儀式。
11．對下列句子中加點詞的解釋不正確的一項是（3分）
A．又以謫去，意不自得 意：心情
B．絳、灌、東陽侯、馮敬之屬盡害之，乃短賈生曰 短：誹謗
C．吳廷尉為河南守，聞其秀才 秀才：通過科舉考試得以在府學、縣學讀書的人
D．賈生自傷為傅無狀 無狀：無成績，沒當好
12．下列句子中加點字解釋相同的一項是（3分）
A．賈生因具道所以然之狀 因遺策
B．馮敬之屬盡害之，乃短賈生曰 今其智乃反不能及，其可怪也歟
C．賈生因具道所以然之狀 聖人之所以為聖
D．賈生以為漢興至孝文二十餘年 南取百越之地，以為桂林，象郡
13．下列句子分別編為四組，全都表明賈生很有才學的一組是（3分）
①諸老先生不能言，賈生盡為之對 ②是時賈生年二十餘，最為少。
③賈生因具道所以然之狀 ④廷尉乃言賈生年少，頗通諸子百家之書
⑤居頃之，拜賈生為樑懷王太傅 ⑥賈生自傷為傅無狀
A．①②⑥ B．①③④ C．③⑤⑥ D．②③⑤
14．下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（3分）
A．河南郡太守吳廷尉很賞識賈誼的才學，於是就把他召到自己的門下，後來又推薦他到朝中做官。
B．賈誼剛到朝中為官時，就顯示了非凡的才能，這時大家都感到不如賈誼，孝文帝也很喜歡他。
C．賈誼被任命為長沙王太傅，向孝文帝辭行後就向長沙出發。到了長沙，看到此處環境如此惡劣，心情也壓抑起來。
D．賈誼被徵召到京城後，成了樑懷王的老師，又屢次上書，主張限制諸侯的勢力，最終也未被孝文帝採納。
15．把原文中畫線的句子翻譯成現代漢語。（12分）
（1）諸律令所更定，及列侯悉就國，其説皆自賈生髮之。（4分）
（2）賈生數上疏，言諸侯或連數郡，非古之制，可稍削之，文帝不聽。（4分）
（3）隳名城，殺豪傑；收天下之兵，聚之咸陽，銷鋒鏑，鑄以為金人十二，以弱天下之民。（4分）
【回答】
11．C
12．C
13．B
14．C
15．
（1）各項法令的更改，以及諸侯都必須到封地去上任等事，這些主張都出自賈誼。
（2）賈誼又多次上疏皇帝，説有的諸侯封地太多，甚至多達幾郡之地，和古代的制度不符，應該逐漸削弱他們的勢力，但是漢文帝不肯聽從。
（3）毀壞高大的城牆，殺掉英雄豪傑；收繳天下的兵器，在咸陽集中它們，銷燬*刃和箭頭，冶煉它們鑄造十二個銅人，來削弱百姓的反抗力量。
【解析】
11．
試題分析：秀才：意為優秀人才，並非指後世科舉制中的秀才。隋代始行科舉制，設秀才科，而賈誼是漢代人，還沒有施行科舉考試。答題時最重要的方法是要把實詞放回到原文中理解，通則對，不通則錯。其他方法有分析形旁推求字義、從字音相同推測通假字、通過語法特徵推斷詞*、用互文見義對照解釋前後詞、用成語比較推導詞義等。
考點：理解常見文言實詞在文中的含義和用法。能力層級為理解B。
12．
試題分析：C項，都是表示“原因”。A項，前是“趁機”，後是“遵循”。B項，前是“於是”，後是“井然，反而”。D項，前是“認為”，後是“以之為，把它作為”。
考點：理解常見文言實詞在文中的含義和用法。能力層級為理解B。理解常見文言虛詞在文中的意義和用法。能力層級為理解B。
13．
試題分析：②是指賈生年輕。⑤是指改任賈生為樑懷王的太傅。⑥是賈生的自責。
考點：篩選文中的信息。能力層級為C。
14．
試題分析：“到了長沙，看到此處環境如此惡劣”錯，原文是“聞長沙卑濕”，是還未到，聽説。
考點：歸納內容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。
15．
試題分析：本題首先要找出關鍵字或句式進行翻譯，一般為直譯（除一些帶有比喻*的詞語、借代的詞語外），然後再整體翻譯，並按現代漢語的規範，達到語句通暢。關鍵字：“就國”，譯為“到封地去上任”；“其説”譯為“這些主張”；“數”譯為“多次”；“或”譯為“有的”；“稍”譯為“逐漸”；“兵”譯為“兵器”；“弱”形容詞的使動用法，譯為“使……弱，削弱”。句式：“金人十二”，定語後置句，譯為“十二個銅人”。
考點：理解並翻譯文中的句子。能力層級為理解B。
參考譯文：
賈生名叫賈誼，是洛陽人。在*歲時就因誦讀詩書會寫文章而聞名當地。吳廷尉擔任河南郡守時，聽説賈誼才學優異，就把他召到衙門任職，並非常器重。漢文帝剛即位時，聽説河南郡守吳公政績卓著，為全國第一，而且和李斯同鄉，又曾向李斯學習過，於是就徵召他擔任廷尉。吳廷尉就推薦賈誼年輕有才，能精通諸子百家的學問。這樣，漢文帝就徵召賈誼，讓他擔任博士之職。
當時賈誼二十有餘，在博士中最為年輕。每次文帝下令讓博士們討論一些問題，那些年長的老先生們都無話可説，而賈誼卻能一一回答，人人都覺得説出了自己想説的話。博士們都認為賈生才能傑出，無與倫比。漢文帝也非常喜歡他，對他破格提拔，一年之內就升任太中大夫。
賈誼認為從西漢建立到漢文帝時已有二十多年了，天下太平，正是應該改正曆法、變易服*、訂立制度、決定官名、振興禮樂的時候，於是他草擬了各種儀法，崇尚黃*，遵用五行之説，創設官名，完全改變了秦朝的舊法。漢文帝剛剛即位，謙虛退讓而來不及實行。但此後各項法令的更改，以及諸侯必須到封地去上任等事，這都是賈誼的主張。於是漢文帝就和大臣們商議，想提拔賈誼擔任公卿之職。而絳侯周勃、灌嬰、東陽侯、馮敬這些人都嫉妒他，就誹謗賈誼説：“這個洛陽人，年紀輕而學識淺，只想獨攬大權，把政事弄得一團糟。”此後，漢文帝於是就疏遠了賈誼，不再採納他的意見，任命他為長沙王太傅。
賈誼向文帝告辭之後，前往長沙赴任，他聽説長沙地勢低窪，氣候潮濕，自認為壽命不會很長，又是因為被貶至此，內心非常不愉快。在渡湘水的時候，寫下一篇辭賦來憑弔屈原。
一年多之後，賈誼被召回京城拜見皇帝。當時漢文帝正坐在宣室，接受神的降福保佑。因文帝有感於鬼神之事，就向賈誼詢問鬼神的本原。賈誼也就乘機周詳地講述了所以會有鬼神之事的種種情形。到半夜時分，文帝已聽得很入神，不知不覺地在座席上總往賈誼身邊移動。聽完之後，文帝慨歎道：“我好長時間沒見賈誼了，自認為能超過他，現在看來還是不如他。”過了不久，文帝任命賈誼為粱懷王太傅。樑懷王是漢文帝的小兒子，受文帝寵愛，又喜歡讀書，因此才讓賈誼當他老師。
漢文帝又封淮南厲王的四個兒子都為列候。賈誼勸諫，認為國家禍患的興起就要從這裏開始了。賈誼又多次上疏皇帝，説有的諸侯封地太多，甚至多達幾郡之地，和古代的制度不符，應該逐漸削弱他們的勢力，但是漢文帝不肯聽從。
幾年之後，粱懷王因騎馬不慎，從馬上掉下來摔死了，沒有留下後代。賈誼認為這是自己作太傅沒有盡到責任，非常傷心，哭泣了一年多，也死去了。死的時候年僅三十三歲。
知識點：人物傳記類
題型：文言文閲讀
