閲讀下面文言文，完成後面題目。賈誼，洛陽人也。年*，以能誦詩屬書聞於郡中。河南守吳公聞其秀材，召置門下，甚幸...

問題詳情：

閲讀下面文言文，完成後面題目。

賈誼，洛陽人也。年*，以能誦詩屬書聞於郡中。河南守吳公聞其秀材，召置門下，甚幸愛。文帝初立，聞河南守吳公治平為天下第一，故與李斯同邑而嘗學事焉，乃徵以為廷尉。廷尉乃言誼年少，頗通諸子百家之書。文帝召以為博士。

是時誼年二十餘，最為少。每詔令議下，諸老先生不能言，誼盡為之對，人人各如其意所欲出。諸生於是以為能，不及也。文帝説之，超遷，歲中至太中大夫。

誼以為漢興二十餘年，天下和洽，宜當改正朔，易服*，法制度，定官名，興禮樂。乃草具其儀法，*尚黃，數用五，為官名，悉更秦之舊法。奏之，文帝初即位，謙讓未遑也。然諸律令所更定，及列侯就國，其説皆自誼發之。於是天子議以為賈生任公卿之位。絳、灌、東陽侯、馮敬之屬盡害之，乃短賈生曰：“洛陽之人年少初學，專欲擅權，紛亂諸事。”於是天子後亦疏之，不用其議，乃以誼為長沙王太傅。

誼既以謫去，意不自得。及渡湘水，為賦以吊屈原。誼追傷之，因以自喻。誼為長沙王太傅三年，有鵩飛入誼舍，止於坐隅。鵩似鴞，不祥鳥也。誼既以謫居長沙，長沙卑濕，誼自傷悼，以為壽不得長，乃為賦以自廣。後歲餘，文帝思誼，徵之。至，入見，上方受釐①，坐宣室。上因感鬼神事，而問鬼神之本。誼具道所以然之故。至夜半，文帝前席。既罷，曰：“吾久不見賈生，自以為過之，今不及也。”乃拜誼為樑懷王太傅。懷王，上少子，愛，而好書，故令誼傅之。居數年，懷王騎，墮馬而死，無後。誼自傷為傅無狀，哭泣歲餘亦死，年三十三矣。

先是，天下初定，制度疏闊。誼數上疏陳政事，多所欲匡建，是時丞相絳侯周勃免就國，人有告勃謀反，逮繫長安獄治，卒亡事，復爵邑，故賈誼以此譏上。上深納其言，養臣下有節。

武帝初立，舉賈生之孫二人至郡守。賈嘉最好學，世其家。

劉向曰：“賈誼言三代與秦治亂之意，其論甚美，通達國體，雖古之伊、管未能遠過也。使時見用，功化必盛。為庸臣所害，甚可悼痛。”

（選自《漢書•賈誼傳》有刪改）

【注】①釐：胙肉，祭過神的福食；受釐，一種祈神降福的儀式。

9．對下列句中加橫線字的解釋，不正確的一項是

A．及列侯就國                       就：到，往

B．乃短賈生曰                       短：誹謗

C．既罷，曰：“吾久不見賈生…”     既：既然

D．誼自傷為傅無狀                   傷：悲痛

10．下列句中加點詞的意義和用法相同的一項是

A．以能誦詩屬書聞於郡中        聲非加疾也，而聞者彰

B．故與李斯同邑而嘗學事焉      故木受繩則直

C．是時誼年二十餘，最為少      直不百步耳，是亦走也

D．其説皆自誼發之              塗有餓莩而不知發

11．下列對文章有關內容的概括和分析，不正確的一項是

A．漢文帝聽説河南郡守吳公政績卓著，為全國第一，而且和李斯同鄉，又曾向李斯學習過，於是就徵召他擔任廷尉。

B．讀書人認為賈誼很有才能，而絳侯、灌侯等人卻認為賈誼學識淺薄。

C．賈誼曾草擬了各種儀法，崇尚黃老，遵用五行之説，創設官名，完全改變了秦朝的舊法。漢文帝剛剛即位，都一一實行。

D．文帝向賈誼問及鬼神的事，被賈誼的回答所折服，認為自己的見識不如賈誼。

12．把文中畫線的句子翻譯成現代漢語。

（1）於是天子議以為賈生任公卿之位。絳、灌、東陽侯、馮敬之屬盡害之。

（2）人有告勃謀反，逮繫長安獄治，卒亡事，復爵邑，故賈誼以此譏上。

【回答】

9．C

10．C

11．C

12．

（1）於是漢文帝就和大臣們商議，想提拔賈誼擔任公卿之職。而絳侯周勃、灌嬰、東陽侯、馮敬這些人都嫉妒他．

（2）有人告密説周勃要謀反，於是周勃就被抓起來，並被押到長安的監獄裏面進行審問，最後*周勃沒有謀反一事，就讓周勃的爵位和封地重新恢復。賈誼通過這件事去勸諫漢文帝．

【解析】

試題分析：

9．本題考查文言實詞的意思和用法。C項“既罷，曰：“吾久不見賈生…””中的“既” 是“……以後”。選項中的解釋錯誤。實詞的意思要結合句意來理解。考生可以聯繫學過的文章，比如《赤壁賦》中“七月既望”中的“既”就是“……以後”的意思。

【考點定位】理解常見文言實詞在文中的含義和用法。能力層級為理解B。

【名師點睛】理解文言實詞的意思，可以採取因文定義法：由於任何一個實詞在特定的語言環境中只可能有一個意義，因此可因文來定義，即根據具體的上下文語境來判斷某個實詞的具體意項。答題時要把實詞放回到原文語境中，結合上下文意思去理解。可採取代入原文法、課內回顧法、成語遷移法。例如本題就是採用了代入原文法，結合上下文的語境來判斷對錯。本題運用課內回顧法，聯繫學過的文章《赤壁賦》中“七月既望”中的“既”。理解實詞含義，要注意一詞多義、古今異義、通假字、詞類活用等。要分析形旁，推求字義。從字音相同推測通假字，通過語法特徵推斷出詞*，用互文見義對照解釋前後詞。聯繫上下文，前後照應，保持一致。要把對實詞的解釋代入到原句原文中，看是否合乎原文的語言環境。

10．本題考查文言實詞的意思和用法。C項“是”翻譯為“這”；A項，動詞，聞名/動詞，聽到；B項，舊時/所以；D項，發出/開倉賑濟。*為C項。

【考點定位】理解常見文言實詞在文中的含義和用法。能力層級為理解B。

【名師點睛】理解文言實詞的意思，可以採取因文定義法：由於任何一個實詞在特定的語言環境中只可能有一個意義，因此可因文來定義，即根據具體的上下文語境來判斷某個實詞的具體意項。答題時要把實詞放回到原文語境中，結合上下文意思去理解。可採取代入原文法、課內回顧法、成語遷移法。理解實詞含義，要注意一詞多義、古今異義、通假字、詞類活用等。要分析形旁，推求字義。從字音相同推測通假字，通過語法特徵推斷出詞*，用互文見義對照解釋前後詞。聯繫上下文，前後照應，保持一致。要把對實詞的解釋代入到原句原文中，看是否合乎原文的語言環境。本題重點考查的就是一詞多義。

11．本題考查學生對文本內容的理解。C項中“漢文帝剛剛即位，都一一實行。” 理解錯誤，原文第三節説“誼奏之，文帝初即位，謙讓未遑也。”漢文帝剛剛即位，謙虛退讓而來不及實行，選項C曲解文意。

【考點定位】歸納內容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。

【技巧點撥】這道題目是概括歸納文章內容。解答此類題的方法是放回原文，查對正誤。特別是在時間、地點、官職，人物的行為、實效方面，應仔細查對原文的詞句，全面理解，綜合分析，兩者間的差別正是把握全文的關鍵所在。對似是而非處，要有借題解文的意識。比如本題，只要到文中找到原句，然後進行比較選項即可發現錯誤。

12．此題翻譯時需要注意的關鍵詞句有：（1）“屬” 這些人、 “害” 嫉妒。（2）“逮繫” 抓押解、“ 譏” 勸諫。文言文翻譯最主要是抓得分點，考生把兩句放到原文中，根據上下文意思，再結合句中得分點來翻譯句子。

【考點定位】翻譯文中的句子。能力層級為理解B。

【技巧點撥】本題首先要找出專有名詞，即人名、地名、官職等；然後再看有否特殊句式，最後再確定關鍵字進行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。對古今異義的詞語要“替換”；對古今詞義大體一致的詞語則“組詞”比如題中的“討”翻譯為“*”；對特殊的地名、人名等要“保留”；對古漢語中的同義反復的詞語可以“省略”其中一個，有些虛詞不必要或難於恰當翻譯出來的也可以“省略”。 文言文閲讀翻譯四字訣：首覽全文，掌握大意。詞不離句，句不離詞。詞句難解，前後聯繫。跳躍句子，補出本意。人名地名，不必翻譯。省略倒裝，都有規律。常見虛詞，因句而異。實詞活用，領會語意。翻譯整句，句子流利。對照原文，務求直譯。字詞句篇，連成一氣。翻譯完畢，檢查仔細。

參考譯文：

賈誼，是洛陽人。在*歲時就因誦讀 詩書會寫文章而聞名當地。吳廷尉擔任河南郡守時，聽説賈誼才學優異，就把他召到衙門任職，並非常器重。漢文帝剛即位時，聽説河南郡守吳公政績卓著，為全國第一，而且和李斯同鄉，又曾向李斯學習過，於是就徵召他擔任廷尉。吳廷尉就推薦賈誼説他年輕有才，能精通諸子百家的學問。這樣，漢文帝就徵召賈誼，讓他擔任博士之職。

當時賈誼二十多歲，在博士中最為年輕。每次文帝下令讓博士們討論一些問題，那些年長的老先生們都無話可説，而賈誼卻能一一回答，人人都覺得説出了自己想説的話。博士們都認為賈生才能傑出，無與倫比。漢文帝也非常喜歡他，對他破格提拔，一年之內就升任太中大夫。賈誼認為從西漢建立到漢文帝時已有二十多年了，天下太平，正是應該改正曆法、變易服*、訂立制度、決定官名、振興禮樂的時候。於是他草擬了各種儀法，崇尚黃*，遵用五行之説，創設官名，完全改變了秦朝的舊法。漢文帝剛剛即位，謙虛退讓而來不及實行。但此後各項法令的更改，以及諸侯必須到封地去上任等事，這都是賈誼的主張。於是漢文帝就和大臣們商議，想提拔賈誼擔任公卿之職。而絳侯周勃、灌嬰、東陽侯、馮敬這些人都嫉妒他，就誹謗賈誼説：“這個洛陽人，年紀輕而學識淺，只想獨攬大權，把政事弄得一團糟。”於是漢文帝后來就疏遠了賈誼，不再採納他的意見，任命他為長沙王太傅。

因為被貶而離開京城，賈誼的內心非常不愉快。在渡湘水的時候，寫下一篇辭賦來憑弔屈原。賈誼緬懷屈原，因為他的遭遇而感傷，並把他與自己相類比。賈誼在擔任長沙王太傅的第三年，一次有一隻鵩鳥飛進他的住宅，停在了座位旁邊。鵩鳥的外形跟貓頭鷹一樣，被認為是一種不吉祥的鳥。賈誼因為被貶到長沙，而長沙又地勢低窪，氣候潮濕，所以自認為壽命不長，悲痛傷感，就寫下了一篇賦來自我安慰。一年多之後，文帝思念賈誼，就把賈誼召回京城。到了之後，就進去拜見文帝。當時漢文帝正坐在宣室， 接受神的降福保佑。文帝因有感於鬼神之事，就向賈誼詢問鬼神的本原。賈誼也就乘機周詳地講述了所以會有鬼神之事的種種情形。到半夜時分，文帝已聽得很入神，不知不覺地在座席上總往賈誼身邊移動。聽完之後，文帝慨歎道：“我好長時間沒見賈誼了，自認為能超過他，現在看來還是不如他。”過了不久，文帝任命賈誼為樑懷王太傅。樑懷王是漢文帝的小兒子，受文帝寵愛，又喜歡讀書，因此才讓賈誼當他老師。（後來）樑懷王因騎馬不 慎，從馬上掉下來摔死了，沒有留下後代。賈誼認為這是自己作太傅沒有盡到責任，非常傷心，哭泣了一年多，也死去了。死的時候年僅三十三歲。

之前，天下太平安定不久，國家的制度比較寬鬆。賈誼多次上疏皇帝，陳述他對國家大事的看法，希望能有所匡正和建設。當時，丞相周 勃被免職而回到他的封地，有人告密説周勃要謀反，於是周勃就被抓起來，並被押到長安的監獄裏面進行審問，最後*周勃沒有謀反一事，就讓周勃的爵位和封地重新恢復。賈誼通過這件事去勸諫漢文帝，漢文帝完全接納賈誼的觀點，並按照禮節對待大臣。

漢武帝即位，提拔賈誼的兩個孫子任郡守。其中賈嘉最為好學，繼承了賈誼的家業。

劉向説：賈誼對三代和秦朝之所以太平和*的原因相關論述，十分的得體，切合國家的實際情況，即使是古代的伊尹、管仲，也不可能比他高明多少。假如當時能夠被重用，他必定能建立偉業，但是他被一些平庸的大臣陷害，這是十分叫人悲痛的事。

知識點：人物傳記類

題型：文言文閲讀