閲讀下面的散文，完成14―17題。螢賦 曹旭飛來了，流螢，你是一粒流動的*。鄉村的夏夜，在打穀場，在楊柳低垂...
問題詳情：
閲讀下面的散文，完成14―17題。
螢賦
曹旭
飛來了，流螢，你是一粒流動的*。
鄉村的夏夜，在打穀場，在楊柳低垂的小河邊，躺在涼蓆上，拿着蒲扇，聽奶奶講牛郎織女的故事，卧看天上的星星。看着，看着，突然，有幾顆星星飛下來，有幾點飛向我們，劃小榻而過，化為星星點點的流螢。
螢火蟲有自己的歌，奶奶教我唱，我跟着學：“螢火蟲，螢火蟲，飛到西，飛到東。飛到小河邊，小魚在做夢。”
一些赤膊的，穿短褲衩的，樹*下玩泥巴的兄弟們，一起追隨在你的身後，你比星星更受我們追捧。
孩子們喜捉昆蟲，捉天牛，主要為了在它的脖子上縛一根絲繩，讓它繞圈子飛翔；捉蜻蜒，主要是為了喂螞蟻。一個死的，上百個抬的，很有趣，但只有捉螢火蟲的理由最正經。
一年級的樊老師，給我們講過古人在螢囊下讀書的故事；我們高興了，便捉螢火蟲代替小油燈，節約家裏買燈油的錢，一角八分的也好。
於是。一羣*歲、十幾歲的孩子，呼朋喚友的，不顧奶奶的叫喚，赤着膊，光着腳，穿一條短褲褲衩，一根竹竿，上面吊一隻絲網，踏着露水和熹微的星光，在草叢、村口和河邊守候。
捉到螢火蟲，雙手要合攏，圍成一個空，把它放在中間。不能捏住，否則捏死了，不再飛翔，不再點燈，不再和你遊戲。捉到的螢火蟲，都放在小竹籠裏，讓它們乖乖就範，集中在一起；也有捉到後放進下瓶裏的；一夜捉到十幾只螢火蟲，收穫就算不小。
把小竹籠和小瓶放在桌子上，取一本書來讀，真的能照見字哩。螢火蟲反映出來的螢光，比太陽光更*，像月亮浸在水裏發出來的一樣。
竹籠透氣，小瓶不透氣。但不管在小竹籠或是小瓶裏，受到侵犯的螢火蟲們不高興了，它們會收斂起臉上的笑容，一斂*，就把身後的電燈開關關掉，用黑暗表示*。這時，我們知道它們真的生氣了，便歉意地把它們放出來。重獲得自由的它們才又撥亮燈芯，一程一程地飛遠，一點一點地亮起來。
永遠記得的，是奶奶的故事；是鄉村的夏夜，星星和螢火蟲輝映的圖景；童年的樂趣，便是蟲趣了。
今夜，你與月光有約?你接受了月光的邀請?用露水洗過澡，換一身新鮮衣裳，懷抱清光，作夜的*。
當你無聲無息地飄過萬籟俱寂、庭院深深的牆邊，我已經注意到，你瓶中生命的歌，我看見那熒熒的火焰；在揚花比影子更透明的夜*裏，你快樂地歌唱，快樂地飛翔，以輕盈的舞蹈，舞成自由自在、無憂無慮的藍精靈。
你總是小心翼翼地避開太陽，因為你知道，擁有太陽般顯赫耀眼的人是瞧不起你的；月光的晚宴上，你才能翩翩起舞。
在億萬兆光明的排行榜上，你只經營小小的光芒；但你並不自卑，也不妒嫉。因為你知道，光明是永恆的，光明會以不同的形式永遠存在；你是一個志願者。你參加了夏夜火炬的傳遞。
在太陽沉沒以後，光明由蠟燭繼續着；當蠟燭被風雨熄滅燃盡了以後，光明由你繼續着；你一直把光明的火炬交給天亮。你很明白，只有在太陽和蠟燭都不在場的時候，你才會露面，對光明作一點小小的補充。
離開故鄉40年了，求學的我，坎坷的我，“*”中間堅持自學的我，老是想到小時候，想到到螢火蟲，想到螢火蟲一般，以自己的火，把光明凸現在人的思想裏。在我的心路，點上一盞不滅的螢燈。
――2007年8月9日《新民晚報》
14．散文的上半部分描寫了自己小時候與螢火蟲相關的事情，説説作者在諸多描寫中，突出描寫的是什麼內容，為什麼？（4分）
答：
15．作者筆下的螢火蟲，凝聚着哪些值得我們學習的東西。（8分）
答：
16．本文後半部分對螢火蟲的記述時採用了什麼手法，這樣寫有什麼好處？（4分）
答：
17．散文的最後一段為什麼要寫？不寫可以嗎？（6分）
答：
【回答】
14．突出描寫的是捉螢火蟲為讀書照明，替家中省錢的事。（2分）目的是為了顯現螢火蟲的價值，為後文寫螢火蟲精神對自己的影響伏筆。（2分）
15．（1）正確地估價自己，積極樂觀地對待人生，不自大，也不自卑。（4分）（2）心甘情願地充當配角，在太陽下山、蠟燭熄滅時工作，孜孜不倦，竭盡全力發揮自己的能力。（4分）
16．採用了擬人化的寫法。（2分）這樣寫，可以傾注自己對螢火蟲的讚美之情。（2分） 17．散文的最後一段一定要寫。這一段是由物（螢火蟲）及人（自己），篇末點題。（2分）揭示了文章的寫作目的：陳年往事為什麼歷歷在目，對螢火蟲的描寫為什麼充滿感情，是因為幾十年來螢火蟲的精神一直感染和鞭策着着自己，希望讀者也要學習和發揚螢火蟲的精神品質。（4分）
知識點：單元測試
題型：未分類
