閲讀下列材料，回答問題。材料1：的思想家對自然科學和玄學都沒有興趣，他們提供討論的哲學是社會的、的和倫...

來源：國語幫 2.99W

問題詳情：

閲讀下列材料，回答問題。

材料1：*的思想家對自然科學和玄學都沒有興趣，他們提供討論的哲學是社會的、*的和倫理的。從規勸和改良的語氣來看，這種哲學無疑反映了一個屢起衝突、*混亂的時期……哲學家們在晚周時期大*的形勢下，力圖提出穩定社會和安撫人心的原則。

——摘編自(美)伯恩斯《世界文明史》

材料2：守舊而維新、復古而開明，這樣一種二重*的立場，使得儒家學説能夠在維護禮教綱常的前提下，一手伸向過去，一手指向未來，在正在消逝的貴族分封制宗法社會和方興的大一統國家之間架起了橋樑。這就是為什麼儒學在當時能成為“顯學”以及雖然於變革動盪的形勢下顯得迂闊難行，而到新社會秩序鞏固後又被捧上獨尊地位的原因。漢代以後，儒學幾經變化，禮教德治的精神始終一貫，從而成為*傳統文化的正宗。

——摘編自張岱年、方克立主編《*文化概論》

材料3：明清之際，從李贄“穿衣吃飯，即是人倫物理”，到黃宗羲“天下為主，君為客”；從顧炎武批判“私天下”，到王夫之的“孤秦陋宋”論、唐甄的“凡為帝王者皆賊”論，充分説明這一時期思想界的活躍。

(1)依據材料1，分析*古代思想的特點。

(2)依據材料1並結合所學知識，分析“晚周時期大*的形勢”給思想領域帶來的影響。在“晚周時期大*”中，儒家提出了哪些“穩定社會和安撫人心的原則”？

(3)根據材料2並結合所學知識，分析春秋戰國時期“迂闊難行”的儒家學説卻能在漢武帝時代成為正統思想的原因。

(4)為什麼儒學到了明清之際會出現材料3中的變化？

【回答】

解析：第(1)問，通過概括材料即可得出*。第(2)問，第一小問，“晚周時期”即春秋戰國時期，由此可以得出*；第二小問，根據所學知識即可得出*。第(3)問，可從儒學發展、*需要、統治者重視等角度分析。第(4)問，從反封建啟蒙思想的角度回答即可。

*：(1)特點：關注社會現實問題，提出解決社會問題的理論和方法。

(2)影響：出現了百家爭鳴的現象。原則：孔子提出“仁”的學説，提倡“以德治國”“和為貴”“禮”等思想；孟子提出“仁政”思想，認為“民貴君輕”；荀子認為施政者要用“仁義”和“王道”治國，要以德服人。

(3)原因：儒家思想的二重*，即在維護禮教綱常的同時，又有發展創新的特點，易於被社會各階層接受；董仲舒對儒家學説的改造和發展，使其符合了統治者的需要；儒家學説實踐德政，推行教化，養士求賢，有利於社會的穩定和鞏固；西漢加強*集權的需要，漢武帝的接納與強力推行(任答三點即可)

(4)原因：明清時期，封建君主*制度全面強化，嚴重阻礙了*社會的發展；商品經濟迅速發展，新的經濟因素和生產方式萌芽；傳統的儒家思想受到嚴重的衝擊。(任答兩點即可)