32．閲讀材料，完成下列要求。(10分)材料一先秦時期是*德育思想的發軔階段，周公把德育與*結合起來，提出...

問題詳情：

32．閲讀材料，完成下列要求。(10分)

材料一 先秦時期是*德育思想的發軔階段，周公把德育與*結合起來，提出“以德配天”、“敬德保民”、“明德慎罰”的道德規範。後經孔子創立，孟子、荀子發展完善，強調仁、禮，以教化為方式，逐步形成一套以人倫道德為基礎的德育思想體系。戰國至西漢，《禮記·大學》中明確提出，大學之道在明明德，在親民，在止於至善和格物、致知、誠意、正心、修身、齊家、治國、平天下。宋明時期，理學家們對儒家的人*論、義利觀、修繕論進一步發展。一方面，重視崇高的精神境界，講究節*，捨生取義；另一方面提出“存天理、滅人慾”的德育觀念。到此，儒家德育思想成為約束人們道德行為的理論工具。

——摘編自郭齊家《*教育史》

材料二 古希臘德育主要着眼於尋求個人應有的德*，揭示個人所應具備的品質特徵和追求的生活的。文藝復興以後，出現了資本主義道德學説，提出解決道德和利益的關係以及個人利益和社會利益的關係等道德的基本原則。否定神*，強調人*；否定信仰，推崇理*。20世紀初，美國教育家杜威提出了實用主義哲學，構建了“培養良好公民”為目標，以“知識、情感、能力”為內容，以“從做中學”、間接引導為方法的德育思想理論，對美國20世紀初社會轉型帶來的種種社會問題的解決產生了重要影響。

——摘編自高雅珍《西方德育思想的基本特徵》

 根據材料一、二，指出中西德育思想的不同。(10分)

【回答】

32不同：在倫理思想與道德規範上，西方是以個人為本位，*是以國家為本位；在德育思想內容和特點方面，西方重視契約，推崇理*，*則重視人倫，強調義利觀；在德育思想具體方法上，西方強調實踐的作用，*則重視自我反省內心；在德育目標上，西方強調培育健全的公民，而*則重視培養遵守儒家倫理道德規範的人。(10分，答出兩點不同即可)

知識點：*傳統文化主流思想的演變

題型：綜合題