閲讀材料，完成下列要求。勞動可以樹德、可以增智、可以強體、可以育美，具有綜合育人價值。勞動教育是新時期黨對教育...

問題詳情：

閲讀材料，完成下列要求。

勞動可以樹德、可以增智、可以強體、可以育美，具有綜合育人價值。勞動教育是新時期黨對教育的新要求，是*特*社會主義教育制度的重要內容。加強勞動教育，關係到億萬青少年全面發展、健康成長，關係到國民綜合素質的提升，關係到黨和國家事業興旺發達，對於中華民族的偉大復興具有重大意義。

近年來，勞動育人功能亟待加強，勞動教育被淡化、弱化，一些青少年中出現不珍惜勞動成果、不想勞動、不會勞動的現象，與社會主義建設者和*的培養要求有較大差距。對此，全黨全社會高度重視。

黨的*大以來，**立足新時代歷史方位，對勞動和勞動教育作出重要論述_。在全國教育大會上，*要求把勞動教育納入培養社會主義建設者和*的總體要求之中，明確提出構建德智體美勞全面培養的教育體系。2020年3月20日，**、*印發《關於全面加強新時代大中小學勞動教育的意見》（以下簡稱意見），對新時代勞動教育做了頂層設計和全面部署。《意見》要求，突出勞動教育重點，組織學生實實在在地勞動，讓學生在勞動中出力流汗，堅持日常生活自理，定期到工廠、農村勞動，到社會參加義務勞動。讓學生在勞動中接受鍛鍊，磨鍊意志，強化責任擔當，切切實實地感受、體認到最光榮、最崇高、最偉大、最美麗的勞動價值，進而尊重勞動、熱愛勞動、崇尚勞動。通過勞動教育，讓中華民族勤儉、奮鬥、創造、奉獻的勞動精神在一代又一代青少年身上發揚光大。

（1）結合材料，運用文化生活的知識，説明我國加強新時代大中小學勞動教育的積極影響。

（2）結合材料，運用社會發展的規律的知識，分析我國頒佈《關於全面加強新時代大中小學勞動教育的意見》的哲學依據。

（3）某校開展以“勞動者最美”為主題的社會實踐活動，請你為該活動提兩條建議。

【回答】

（1）①文化是一種精神力量，對社會發展產生深刻的影響。加強勞動教育活動有利於黨和國家事業興旺發達，實現*夢。②優秀文化能豐富人的精神世界、增強人的精神力量、促進人的全面發展，開展勞動教育能豐富學生的精神生活，幫助他們樹立正確的勞動觀，促進學生全面發展。③教育是人類特有的傳承文化的能動*活動。加強勞動教育有利於把我國優良的勞動精神傳承下去，能培育新時代勞動新風併發揚光大。④加強新時代大中小學勞動教育有利於提升學生綜合素質，培養擔當民族復興大任的時代新人，為中華民族偉大復興打下堅實的人才基礎。

（2）①社會存在決定社會意識，社會意識是對社會存在的反映。針對當前勞動教育被淡化，一些青少年不想來的、不會來的的現象，我國頒佈了《關於全面加強新時代大中小學勞動教育的意見》。②社會意識具有相對**，先進的社會意識對可以促進社會的發展。《意見》對新時代勞動教育做了頂層設計，可以培養青少年的勞動精神，促進中華民族的偉大復興。③上層建築對經濟基礎具有反作用，當上層建築為先進的經濟基礎服務，可以推動生產力的發展。《意見》的頒佈適應了經濟社會發展要求，可以促進生產力的發展，推動社會進步。

（3）*示例：①組織學生去養老院為老人收拾房間。②在麥收季節組織學生幫農户收割小麥。③週末時間讓學生幫助家長整理家務。

【解析】

本題以在青少年中開展勞動教育為背景材料，從文化、生活與哲學角度設置問題，考查文化生活、社會發展的規律等相關知識，考查學生獲取和解讀信息、調動和運用知識、描述和闡釋事物的能力，可結合材料，根據設問要求運用相關知識分析説明。

【詳解】

（1）本題要求結合材料，運用文化生活的知識，説明我國加強新時代大中小學勞動教育的積極影響。本題屬於影響類問題，在解答時要根據設問要求分析材料並提取有效信息：如材料中促進青少年全面發展健康成長、提升國民綜合素質的等，可從文化對社會的影響、文化對人的影響方面加以説明；如材料中中華民族的偉大復興、讓中華民族勤儉奮鬥創造奉獻的勞動精神發揚光大等，可從傳承優秀傳統文化、培養擔當民族復興大任的時代新人等角度思考。知識與材料相結合，組織*。

（2）本題要求結合材料，運用社會發展的規律的知識，分析我國頒佈《關於全面加強新時代大中小學勞動教育的意見》的哲學依據。本題屬於依據類問題，在解答時可根據設問要求，分析材料並提取有用信息：如針對近年來一些青少年中出現不珍惜勞動成果的現象，*《關於全面加強新時代大中小學勞動教育的意見》對新時代勞動教育做了頂層設計，《意見》突出勞動教育，指出培育勞動精神對於中華民族的偉大復興具有重大意義等，可調用所學知識，從社會存在決定社會意識、社會意識的反作用、上層建築與經濟基礎的關係等角度思考。最後，材料與知識有機結合，組織*。

（3）某校開展以“勞動者最美”為主題的社會實踐活動，本題要求請你為該活動提兩條建議。本題屬於開放型試題，考查學生的創新思維和發散思維的能力。要圍繞中心，寫出的主題符合設問要求即可。如組織學生去養老院為老人收拾房間、農忙季節組織學生下田幫農户種植和收割、週末時間讓學生幫助家長整理家務、假期進行社會實踐活動等。

【點睛】

社會存在和社會意識的辯*關係：

原理內容：⑴社會存在決定社會意識，①有什麼樣的社會存在，就有什麼樣的社會意識；②社會存在的變化發展決定着社會意識的變化發展。

⑵社會意識具有相對的**，對社會存在具有反作用。落後的社會意識對社會的發展起阻礙作用，先進的社會意識可以正確地預見社會發展的方向和趨勢，對社會發展具有積極的推動作用。社會意識有時會落後於社會存在，有時又會先於社會存在而變化、發展。

方法論：①要樹立實踐第一的思想，在分析社會現象時，要尊重社會實際，堅持一切從實際出發，實事求是；②同時要確立正確的社會意識，樹立正確的價值觀，反對落後的消極的社會意識。

知識點：認識社會與價值選擇 尋覓社會的真諦

題型：綜合題