2013年6月以來，**在全黨開展羣眾路線教育實踐活動。教育實踐活動以“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”為...

問題詳情：

2013年6月以來，**在全黨開展羣眾路線教育實踐活動。教育實踐活動以“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”為總要求，主要目標是破除黨內的“*”問題——形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風。

結合材料，分析開展羣眾路線教育實踐活動的歷史唯物主義依據。

【回答】

（1）社會存在決定社會意識，社會意識對社會存在具有能動的反作用，要樹立正確的社會意識。開展黨的羣眾路線教育實踐活動是新形勢下加強黨的建設的重大決策，有利於鞏固黨的執政地位，推進*特*社會主義偉大事業。

（2）價值觀對人們認識世界和改造世界具有導向作用，我們要站在最廣大*的立場上，樹立正確的價值觀,作出正確的價值判斷與價值選擇。開展黨的羣眾路線教育實踐活動，有利於改進黨的工作作風，密切與*羣眾的關係，推進*特*社會主義偉大事業。

（3）*羣眾是歷史的創造者，要堅持羣眾觀點和羣眾路線。開展黨的羣眾路線教育實踐活動是尊重人*體地位的體現。

【解析】本題知識限定明確，歷史唯物主義，題目類型原因類，問題指向開展羣眾路線教育實踐活動的歷史唯物主義依據。解讀設問和材料，首先，開展羣眾路線教育實踐活動是黨的重大決策，屬於社會意識的範疇，是由我國的現實狀況即社會存在所決定的，其開展必將推動社會存在的發展，可以運用社會存在與社會意識的辯*關係原理進行分析；其次，開展羣眾路線教育實踐活動是一種正確的價值觀，對改進黨的工作作風，密切與*羣眾的關係有重要的導向作用，即價值觀對人們認識世界和改造世界具有導向作用，應該自覺站在最廣大*的立場上，樹立正確的價值觀，做出正確的價值判斷和價值選擇；最後，開展羣眾路線教育實踐活動，是對*羣眾主體地位的尊重，説明*羣眾是歷史的創造者，要堅持羣眾觀點和羣眾路線。

知識點：認識社會與價值選擇 尋覓社會的真諦

題型：簡答題