閲讀下面的文字，完成下題。量子世界裏的“筋斗雲”潘建偉是*量子信息實驗研究領域的傑出科學家。他12年前回國組...
問題詳情：
閲讀下面的文字，完成下題。
量子世界裏的“筋斗雲”
潘建偉是*量子信息實驗研究領域的傑出科學家。他12年前回國組建實驗室，培養了一個有着*一流水平的量子物理實驗團隊，為*在該領域迅速走到世界前列作出了突出貢獻。
潘建偉謙和專注，高深晦*的量子力學，經過他的演繹，變得通俗易懂。家喻户曉的《西遊記》，成為他闡釋研究的載體。他説，《西遊記》裏的“千里眼”“順風耳”，以電視、電話等形式成為現實。而他現在的研究中，則有通過量子態的遠距離隱形傳輸實現孫悟空“筋斗雲”的內容。
“若要讓A地的量子態出現在B地，只要先在兩地之間建立量子糾纏，然後對兩地的量子態分別進行適當的*作，B地的量子態就會將A地量子態的所有特*完全複製過去。這就像孫悟空翻了個筋斗雲，一眨眼工夫就出現在另一個地方。”
潘建偉2011年當選為中科院院士，是當年中科院最年輕的院士。他告訴記者，高中物理的學習，開啟了他物理人生的大門。在大學和研究生階段，潘建偉逐步進入了量子力學的研究領域。量子力學告訴人們，觀測者的行為是可以影響世界的。這讓年輕的潘建偉感受到這個學科在哲學上的積極意義。因此，揭示量子世界的奧祕成為潘建偉畢生的奮鬥目標。
1996年，潘建偉前往奧地利因斯布魯克大學攻讀博士學位，那裏彙集了當時*量子物理領域的最頂尖人才和技術。據他講，當時國內這一領域多偏重於理論，他希望去奧地利學習當時最先進的量子光學實驗技術，以後回國建立自己的實驗室。
自1999年起，潘建偉每年都利用假期回到國內講學，為我國在量子信息領域的發展提出建議，並帶動一批研究人員進入這個領域。開始的時候，這個量子物理與信息技術交叉的新興領域在國內還處於萌芽階段，其重要*在當時還普遍不為人所理解和認同，甚至有人還質疑量子信息為偽科學。直到潘建偉和同事在*上首次實驗實現了量子態隱形傳輸，相關論文同倫琴發現Ｘ*線、愛因斯坦建立相對論等影響世界的重大研究成果一起被《自然》雜誌選為“百年物理學21篇經典論文”，質疑聲才逐漸減弱，量子信息研究在國內才雨後春筍般發展起來。
經過十多年的鑽研，潘建偉的研究成果5次入選歐洲物理學會評選的年度*物理學重大進展、4次入選美國物理學會評選的年度*物理學重大事件、7次入選兩院院士評選的*年度十大科技進展新聞。潘建偉也先後獲得歐洲物理學會菲涅爾獎、*量子信息領域最高榮譽*量子通信獎、*求是科技基金會“傑出科學家獎”等國內外獎項。
“越是神祕莫測，越能激發起我探究的興趣。”被愛因斯坦稱為“遙遠地點間幽靈般的相互作用”的量子糾纏，讓潘建偉深深着迷。量子糾纏更具有現實意義的地方在於，可用於在通信雙方之間建立量子密碼，實現具有戰略意義的無條件安全的通信方式。量子糾纏的整體*保*了，一旦作為信息載體的量子態被竊聽或偷走，一定能被通信雙方所探知。
潘建偉説，在國家發改委、中科院和各地*的支持下，他的團隊正在聯合相關機構開展“京滬幹線”項目，在*和上海之間建設千公里級的量子通信通道，並正在發展量子中繼器技術，確保安全通信品質不會隨着傳送距離的增加而降低。
同時，在中科院戰略*先導科技專項的支持下，他的團隊正在研發量子通信實驗衞星。“到時候圍繞地球的幾顆衞星可以相互間傳輸量子通信信號，實現全球意義上的量子通信。”
（有刪改）
相關鏈接
①當年留學德國時，在他的宿舍樓下，有一家只有半間店面的小商店，平時主要賣賣青菜、馬鈴薯，但老闆每年都能有5個星期去旅遊度假。“相比之下國內在菜市場工作的人，沒日沒夜地幹，掙的錢還不一定夠用。”潘建偉説，就是因為發達國家擁有先進的科技和製造業，使最普通的民眾都能享受到發展帶來的福利。潘建偉希望，運用量子科技為國家強盛和*幸福服務。（新華每日電訊《量子通信領航人潘建偉的量子夢報國情》）
②潘建偉成了“放風箏的人”，他不斷將不同學科背景的年輕人分別送到德國、奧地利等量子信息研究的頂尖*小組鍛鍊。而這些特意“放飛”國外多年的年輕人，也都在學成後回國。在潘建偉團隊裏每個人都有自己的特*，大家相互取長補短。（《潘建偉：做世界量子通信領跑者》）
7．下列對材料有關內容的分析和概括，最恰當的兩項是
A．潘建偉回國組建實驗室，僅用12年就培養了一個有着*一流水平的量子物理實驗團隊。顯示了他作為一個傑出科學家的*素養和領導才能。
B．潘建偉用家喻户曉的《西遊記》闡釋量子力學，經過他的演繹，以“千里眼”“順風耳”“筋斗雲”為載體，高深晦*的量子理論變得通俗易懂。
C．獲得多個國內外獎項，首次實現量子態隱形傳輸，與倫琴發現Ｘ*線、愛因斯坦建立相對論影響相同。因此潘建偉當選為中科院院士實至名歸。
D．潘建偉先帶動一批研究人員進入量子信息領域，後又不斷送年輕人到頂尖的*小組鍛鍊。“放風箏的人”，彰顯他為國發展量子科學的良苦用心。
E．保*量子糾纏的整體*，防止量子態被竊聽或偷走，確保了*和上海之間千公里級量子通信通道的順利開通，從而實現全球意義上的量子通信。
8．文章的中“筋斗雲”一詞有什麼豐富的含義？請結合材料簡要分析。
9．哪些因素促使潘建偉快速成長為一位優秀的科學家？請結合材料簡要闡述。
10．量子世界對於潘建偉的物理人生有什麼深刻意義？請結合材料談談你的理解。
【回答】
7．答D給3分，答A給2分，答B給1分；答C．E不給分。
8．①生動形象地説明了量子態的遠距離隱形傳輸速度之快。②潘建偉教授在較短的時間內快速成長，在量子科學領域取得豐碩成果。③量子信息研究在*得到迅猛發展，*在該領域迅速走到世界前列。
9．①愛國熱忱：他樹立了運用量子科技為國家強盛和*幸福服務的理想。②良好的科研環境：*部門、科研單位和實驗團隊的大力支持與合作。③謙和、專注的品*：用心培養年輕人，科學素養高，對量子世界的研究始終不渝。
10．①量子力學理論讓潘建偉感受到這個學科在哲學上的積極意義，揭示量子世界的奧祕成為他畢生的奮鬥目標。②他在量子信息領域取得的成果減少了人們的質疑，獲得了理解和認同。③量子世界的神祕莫測，讓他深深着迷，激發起他探究的興趣。④他在量子世界裏實現了自己的報國理想，完成了從理論到實驗再到實際運用的跨越。
【解析】
試題分析：
7．D項較為全面的分析概括，並且正確，故得3分；A項局部分析概括正確，得2分；B項局部分析概括正確，但是“千里眼”“順風耳”非量子領域的理論闡釋，故得1分；C項言過其實，不能得分；E項不合文意，條件關係不成立，不能得分
考點：把握文章結構。能力層級為分析綜合C。概括中心意思。能力層級為分析綜合C。
8．解答該題，首先要明確“筋斗雲”的意思，然後分析該詞是用來形容什麼的，根據文章內容可知，“筋斗雲”一詞，是針對文中的“潘建偉是*量子信息實驗研究領域的傑出科學家。他12年前回國組建實驗室，培養了一個有着*一流水平的量子物理實驗團隊”“*在該領域迅速走到世界前列”“通過量子態的遠距離隱形傳輸”等信息而言，據此可以總結*。
考點：分析語言特*。能力層級為分析綜合C。
9．根據文本“在國家發改委、中科院和各地*的支持下”“在中科院戰略*先導科技專項的支持下”等信息，可以總結出潘建偉有着良好的科研環境；根據相關鏈接一“潘建偉説，就是因為發達國家擁有先進的科技和製造業，使最普通的民眾都能享受到發展帶來的福利。潘建偉希望，運用量子科技為國家強盛和*幸福服務”可以總結出他具有愛國熱忱；根據相關鏈接二“他不斷將不同學科背景的年輕人分別送到德國、奧地利等量子信息研究的頂尖*小組鍛鍊。而這些特意‘放飛’國外多年的年輕人，也都在學成後回國。在潘建偉團隊裏每個人都有自己的特*，大家相互取長補短”可以總結出他具有謙和、專注的品*。
考點：篩選並整合文中的信息。能力層級為分析綜合C。
10．解答該題，可以結合文本“這讓年輕的潘建偉感受到這個學科在哲學上的積極意義。因此，揭示量子世界的奧祕成為潘建偉畢生的奮鬥目標”、“開始的時候，這個量子物理與信息技術交叉的新興領域在國內還處於萌芽階段，其重要*在當時還普遍不為人所理解和認同．．．．．．質疑聲才逐漸減弱，量子信息研究在國內才雨後春筍般發展起來”“被愛因斯坦稱為‘遙遠地點間幽靈般的相互作用’的量子糾纏，讓潘建偉深深着迷”、“運用量子科技為國家強盛和*幸福服務”等信息考慮，總結概括*。每答出一點給2分。意思答對即可。如有其他*，可根據觀點明確、理由充分、論述合理的程度，酌情給分。
考點：探究文本中的某些問題，提出自己的見解。能力層級為探究F。
知識點：實用類文本閲讀
題型：現代文閲讀
