二、非選擇題（共4題，其中26題12分，27題12分，28題11分，29題10分，共45分。）26、（12分）...

問題詳情：

二、非選擇題（共4題，其中26題12分，27題12分，28題11分，29題10分，共45分。）

（12分）教育的發展及變遷反映了*及時代的變遷。閲讀下列材料：

材料一 （西漢）由地方即郡國申送*歲以上青年太，受業一年，經考試，以*乙等分發。*等得在宮廷充朝廷侍衞，乙等回本鄉做吏。凡屬*成員，皆需太出身，或是由太生服務地方*為吏之雙重資格為出身。此等人，皆經*之教育與選擇。每一成員，既通經術，亦稱文，又擅吏事，*謂之“通經致用”。

材料二  1920年北洋*教育部通令全國，宣佈逐步改用國體文，教科書進入以白話文為形式的新階段。為適應教科書文體的改革，商務印書館編撰出版了《新法教科書》也全部採用白話文。                —— 賈平安《商務印書館與*近代教育》

材料三  我們國家，國力的強弱、經濟發展後勁的大小，越來越取決於勞動者的素質，取決於知識分子的數量和質量。一個十多億人口的大國，教育搞上去了，人才資源的巨大優勢是任何國家都比不了的。有了人才優勢，再加上先進的社會制度，我們的目標就有把握達到。現在一年級的娃娃，經過十幾年的校教育，將成為開創二十一世紀的主力*。

  請回答：

（1）據材料一，歸納西漢太教育的特點和目的。結合所知識指出其影響。（4分

（2）據材料二並結合所知識，指出近代*白話文的首倡者及其代表作。（2分）

指出推動教科書文體改革的根本因素及其客觀作用。（2分）

（3）材料三中*是如何論述教育的力量的？其理由何在？舉例説明新時期我國教育發展和改革的具體措施？（4分）

【回答】

【*】

（1）特點：地方推薦；按等定職；（2分）  目的：培養通經致用的人才，維護*統治（1分）； 影響：儒教育的官方化。（1分）

（2）首倡者和代表作：胡適，《文改良芻議》；（2分）  推動：新文化運動（*命）；（1分） 影響：思想啟蒙。（1分）

（3）論述：人才優勢和先進 的社會制度是實現目標的根本保障。  理由：國力強弱、經濟發展後勁大小，取決於勞動者的素質和知識分子的數量。（2分） 措施：恢復高考；“科教興國戰略”等（2分）  

【解析】

試題分析：

(1)第一小問特點，根據材料一“由地方……申送……太”、“……以*乙等分發。*等得在宮廷充朝廷侍衞，乙等回本鄉做吏……”，可以從太生源、業結束後的不同去向等角度進行作答。第二小問目的，根據材料一“此等人，皆經*之教育與選擇。……*謂之“通經致用”。”，並結合所知識，從培養人才和維繫*統治的角度進行作答。第三小問影響，結合所知識，答出西漢太設立的作用即可。

(2)第一小問作者及代表作，結合所知識進行作答。第二小問根本因素，根據材料二的關鍵詞“1920年”“教科書進入以白話文為形式的新階段”，結合所知識，新文化運動主張*命：用白話文取代文言文，故此小問不難作答。第三小問客觀作用，根據所知識，結合新文化運動的*質和影響進行作答即可。

(3)第一小問教育的力量，根據材料三“……有了人才優勢，再加上先進的社會制度，我們的目標就有把握達到……”不難做出回答。第二小問理由，根據材料三 “我們國家，國力的強弱、經濟發展後勁的大小，越來越取決於勞動者的素質，取決於知識分子的數量和質量。……”進行作答。第三小問具體措施，根據所知識，從1977年恢復高考、1983年新時期教育方針的提出、1995年“科教興國”戰略的提出等角度進行作答即可。

考點：*古代的*制度·從漢到元*制度的演進·察舉制；近代*的思想解放的潮流·新文化運動·新文化運動的內容；現代*的科技術的發展·*教育事業的發展· 新*的教育事業

知識點：現代*的科學技術與文化

題型：綜合題