閲讀下面一段文言文，完成15～19題。（共16分，其中15～18，每小題2分，19題每小題4分） 留侯張良者，...
問題詳情：
閲讀下面一段文言文，完成15～19題。（共16分，其中15～18，每小題2分，19題每小題4分）
留侯張良者，其先韓人也。
良嘗閒從容步游下邳圯上①，有一老父，衣褐，至良所，直墮其履圯下，顧謂良曰：“孺子，下取履！”良愕然，欲毆之，為其老，強忍，下取履。父曰：“履我！”良業為取履，因長跪履之。父以足受，笑而去。良殊大驚，隨目之。父去裏所，復還，曰：“孺子可教矣。後五日平明，與我會此。”良因怪之，跪曰：“諾。”五日平明，良往。父已先在，怒曰：“與老人期，後，何也？”去，曰：“後五日早會。”五日雞鳴，良往。父又先在，復怒曰：“後，何也？” 去，曰：“後五日復早來。”五日，良夜未半往。有頃，父亦來，喜曰：“當如是。”出一編書，曰：“讀此則為王者師矣。後十年興，十三年孺子見我濟北，谷城山下黃石即我矣。”遂去，無他言，不復見。旦日視其書，乃《太公兵法》也。良因異之，常習誦讀之。 ——節選自《史記·留侯世家》
注① 邳（pī），地名；圯（yí）， 橋。
15.下邊畫橫線詞解釋錯誤的一項是( )
A、有一老父，衣褐 褐：黑黃*
B、直墮其履 圯下 履：鞋子
C、良業為取履，因長跪履之 業：已經
D、與老人期後，何也？ 期：約定
16.下邊各組句子中畫橫線詞用法相同的一項是( )
A、①父以足受，笑而去 ②焉用亡鄭以陪鄰
B、①有一父老，衣褐，至良所 ②荊軻有所待，欲與俱。
C、①父亦來，喜曰：“當如是” ②今急而求子，是寡人之過也
D、①旦日視其書，乃《太公兵法》也 ②太子丹恐懼，乃請荊卿曰
17.以下對這段文字的分析有誤的一項是( )
A、張良出行經過下邳的一座橋時，有一位老人，來到張良所在的地方，故意把鞋掉到橋下，讓張良下去撿拾。
B、這位老者見張良是個軟弱青年，又仗着自己有《太公兵法》，就倚老賣老，得寸進尺。
C、張良一天比一天起得早，最後一次是半夜就起牀，終於見到了老者。
D、這則故事的寓意在於：年輕人要心懷善良，尊師重道，不怕磨難，積極進取，才能終成大器。
18.出自該故事的一個成語是 ，（2分）
19.翻譯上段文言文閲讀語段中畫線的句子（每句4分，共8分）：
（1）良愕然，欲毆之，為其老，強忍，下取履
（2）良殊大驚，隨目之。父去裏所，復還，
【回答】
15 A
16 C 17 B
18 孺子可教 圯上敬履
19張良非常吃驚，想要打他，因為看他年紀老，竭力忍住氣，走下橋去把鞋取上來。
張良非常吃驚，目送着他離去。老人走了將近一里路，又轉回來，（
【註釋】①良嘗閒：良指張良。後成為劉邦戰勝項羽建立漢朝的主要謀臣。閒：空閒。
②下邳圯上：下坯：地名，在今*蘇省邳縣南；圯：橋。
③衣褐：穿着粗布短衣，這是古代貧賤人的穿着。
④直：故意。 ⑤顧：看。 ⑥孺子：小傢伙。這是不禮貌的稱呼。
⑦毆：打。 ⑧履我：把鞋給我穿上。履：作動詞。 ⑨業：已經。
⑩長跪：挺身跪着。 ⑾殊：很。 ⑿目之：看着他。目，作動詞。
⒀裏所：“所”即“許”。一里左右。
⒁平明：天亮。⒂有頃：不多一會兒。⒃一編書：一冊書。⒄《太公兵法》：相傳為姜太公所作的兵書。
譯文:留侯張良的祖先是韓國人。張良曾經有一次在下邳的橋上不慌不忙地步行，有一位穿着粗布衣裳的老人，來到張良所在的地方，徑直把他所穿的鞋丟到橋下，回過頭對張良説：“年輕人，下去（給我）把鞋取上來！”張良非常吃驚，想要打他，因為看他年紀老，竭力忍住氣，走下橋去把鞋取上來。老人説：“給我把鞋穿上！”張良既然已經替他把鞋取上來，於是就恭恭敬敬地給他穿上鞋。老人伸出腳穿上鞋，大笑而去。張良非常吃驚，目送着他離去。老人走了將近一里路，又轉回來，（對張良）説：“（你）這個年輕人有出息，可以把本事傳給你。五天之後天亮時，在這裏跟我相會。”張良於是感到很奇怪，下跪説：“好。” 五天之後天亮時，張良到那裏去。老人已經先在那裏了，（他）非常生氣地説：“（你）跟老年人約會，（比老人還）慢來，為什麼（這樣）呢？”（説完就）走了，説：“五天之後早點來相會。” 五天之後雞叫的時候，張良就到那裏去。老人又已經先在那裏了，（他）又非常生氣地説：“（你又比老人還）慢來，為什麼（這樣）呢？” （説完就）走了，説：“五天之後再早點來相會。”五天之後，張良不到半夜就到了那裏。過了一會，老人也到了，（他）很高興地説：“應該像這樣（才對）。”（老人）拿出一卷書，説：“（你）讀了這個就可以成為帝王的老師了。今後十年（你）將建立（一番事業），十三年後你將在濟北見到我，谷城山下的黃石就是我了。”（説完）就走了，再沒有説別的話，也不再出現。第二天（張良）看那捲書，原來是《太公兵法》。張良就感到很驚奇，常常反覆地誦讀它。
知識點：人物傳記類
題型：文言文閲讀
