三、(每小題3分，共12分)閲讀下面的文言文，完成9～12題。陳與義字去非，其先居京兆，自曾祖希亮始遷洛，故為...

問題詳情：

三、(每小題3分，共12分)

閲讀下面的文言文，完成9～12題。

陳與義字去非，其先居京兆，自曾祖希亮始遷洛，故為洛人。與義天資卓偉，為兒時已能作文，致名譽，流輩斂衽，莫敢與抗。登政和三年上舍*科①，授開德府教授。累遷太學博士，擢符寶郎②，尋謫監陳留酒税。

及金人入汴，高宗南遷，遂避亂襄漢，轉湖湘，逾嶺嶠。久之，召為兵部員外郎。紹興元年夏，至行在。遷中書舍人，兼掌內製。拜吏部侍郎，尋以徽猷*直學士知湖州。召為給事中，駁議詳雅。又以顯謨*直學士提舉③*州太平觀，被召，會宰相有不樂與義者，複用為中書舍人、直學士院。六年九月，高宗如平*，十一月，拜翰林學士、知制誥。

七年正月，參知政事，唯師用道德以輔朝廷，務尊主威而振綱紀。時丞相趙鼎言：“人多謂中原有可圖之勢，宜便進兵，恐他時咎今日之失機。”上曰：“今梓宮④與太后、淵聖皆未還，若不與金議和，則無可還之理。”與義曰：“若和議成，豈不賢於用兵；萬一無成，則用兵必不免。”上曰：“然。”三月，從帝如建康。明年，扈蹕還臨安。以疾請，復以資政殿學士知湖州，陛辭。帝勞問甚渥，遂請閒提舉臨安洞霄宮。十一月，卒，年四十九。

與義容狀儼恪，不妄笑言，平居雖謙以接物，然內剛不可犯。其薦士於朝，退未嘗以語人，士以是多之。尤長於詩，體物寓興，清邃紆餘，高舉橫厲，上下陶、謝、韋、柳之間。嘗賦《墨梅》，徽宗嘉賞之，以是受知於上雲。

【注】：①上舍*科：宋代太學分外舍、內舍和上舍，學生可按一定的年限和條件依次而升。*科，唐宋科舉考試中進士分*乙科。②符寶郎：官名，掌管玉璽、金銀等牌。③提舉：掌管。④梓宮：皇帝、皇后的棺材。

9．對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是

A．與義天資卓偉，為兒時已能作文       卓：優秀

B．致名譽，流輩斂衽             致：獲得

C．會宰相有不樂與義者            樂：願意

D．以是受知於上雲              知：賞識

10．下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一組是

A．又以顯謨*直學士提舉*州太平觀   夫夷以近，則遊者眾

B．則無可還之理                        五畝之宅，樹之以桑

C．其薦士於朝             吾其還也

D．尤長於詩                             設九賓於廷，臣乃敢上璧

11．下列句子中，全都能直接表現陳與義品行才學的一組是

①累遷太學博士，擢符寶郎

②召為給事中，駁議詳雅

③宜便進兵，恐他時咎今日之失機

④平居雖謙以接物，然內剛不可犯

⑤三月，從帝如建康

⑥嘗賦《墨梅》，徽宗嘉賞之

A．①③⑤    B．②④⑥    C．③④⑤    D．①②⑥

12．下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是

A．陳與義的先祖居住在京兆郡，從他的曾祖父陳希亮才開始遷到洛陽，故陳與義是洛陽人。

B．金人攻入汴京之後，高宗南遷，陳與義到襄漢一帶躲避戰亂，輾轉湖湘等地，過了嶺嶠。

C．陳與義的詩歌清幽深遠，曲折有致，高遠超邁，縱橫凌厲，成就高於陶、謝、韋、柳。

D．陳與義容貌莊嚴恭敬，不苟言笑，他曾向朝廷舉薦賢才卻不聲張，很受讀書人的讚譽。

第II卷(共114分)

四、(24分)

13．把文言文閲讀材料中加橫線的句子翻譯成現代漢語。(10分)

(1)七年正月，參知政事，唯師用道德以輔朝廷，務尊主威而振綱紀。(5分)

(2)若和議成，豈不賢於用兵；萬一無成，則用兵必不免。(5分)

【回答】

C(“樂”應為“喜歡，賞識”)

B（A項“以”分別為“介詞，憑藉”與“連詞，而且”；B項“之”均為結構助詞，譯為“的”；C項“其”分別為“代詞，他”與“語氣副詞表祈使語氣”；D項“於”分別“介詞，引進對象，不譯”與“介詞，在，表處所”）

1l、 B（①陳述陳與義的官職升遷，才學出眾；③是丞相趙鼎所言；⑤陳述陳與義跟從皇帝回到臨安）

C（應是風格與成就在陶、謝、韋、柳之間）

(1)紹興七年正月，任參知政事，只尊奉道德來輔佐朝廷，致力於尊崇君主威望來振作綱常法紀。落實“師”“ 以”“ 輔”“ 務”“ 振”等字的翻譯，保持語句通暢，共5分）

（2)如果和議成功，難道不比戰爭好嗎？萬一合議不成，那麼免不了動武。（落實“若”“ 豈”“ 賢”“ 無成”等字的翻譯，保持語句通暢，共5分）

知識點：人物傳記類

題型：文言文閲讀