15．閲讀下面的文字，完成（1）～（4）題。（25分）材料一： 在當下，網絡語言正鋪天蓋地地進入人們的日常...
問題詳情：
15．閲讀下面的文字，完成（1）～（4）題。（25分）
材料一：
在當下，網絡語言正鋪天蓋地地進入人們的日常生活。上週，*青年報社會調查中心通過**網和問卷網，對1601人進行的一項調查顯示，89．8%的受訪者日常生活中會使用網絡流行語，64．2%的受訪者認為當下網絡流行語入侵漢語現象嚴重，46．0%的受訪者擔心會污染漢語，51．9%的受訪者直接建議，*相關措施，保護漢語純潔*。
受訪者中，80後佔45．3%，90後佔21．9%，00後佔1．0%。他們日常生活中使用頻率較高的網絡流行語有“萌萌噠”（50．8%）、“有錢，任*”（40．2%）、“屌絲”（39．7%）、“不作死就不會死”（26．2%）等。
90後大學生吳桐平時喜歡流連於微博、微信等各大社交平台。她説：“這些詞既俏皮可愛又犀利簡練，讓自己和同齡人交流起來更加自然*。即使是部分人認為粗俗的詞語，用起來也很有意思，大家只是當口頭禪隨意使用，並無惡意。”
著名作家、*報告文學學會副會長李鳴生表示，網絡的出現，豐富了現代語言的內涵和形式。人們可以通過網絡這一平台充分展現自己的語言魅力，甚至創造新的語言表達方式和敍述結構。整體而言，這種現象是好事，既促進了漢語發展，又豐富了民族文化。
**大學文學院教授陳滿華説，網絡語言和傳統語言一樣，精華糟粕同在。我們可以對語言的發展做一些有意義的推動工作，比如，及時發動民間和組織專家對網絡流行語，進行更大規模的收集、釋解和描寫。這些工作，將有利於漢民族共同語更順暢地新陳代謝、穩步發展，也能使更多普通百姓及時順應母語日新月異的變化，甚至為其發展或多或少地做出貢獻。
（摘自《*青年報》2015年02月05日）
材料二：
年末，又到了網絡十大流行語盤點的時刻。而前幾日，國家新聞出版廣電總局發出通知，要求廣播電視節目和廣告禁止使用網絡流行語。
西北師範大學文學院任遂虎教授認為，“網絡流行語屬於新潮俗文化，具有自身的時髦*和濃烈的黑*幽默**。它不滿足於舊有語彙的表達，通過‘斷章取義’來截取、生髮新義，真正的含義往往隱藏在表面字義背後——這樣一來，無形中就放大了俗文化中原本存在的低俗、不雅成分。而油腔滑調、表達模糊、詞義晦*、語法不規範之類的問題，就成了這類語詞與生俱來的‘皮癬’。”
網絡流行語難免泥沙俱下，為此，很多人認為，從這個層面來講，廣電總局禁止流行語進入廣播電視中的規定，有其積極的意義。
（摘自《法制晚報》2014年12月5日）
材料三：
網絡流行語的核心層面是社會心態的傳接。雖然公共話題在網絡流行語中佔比不高，但卻反映出網民對於國家公共議題的關注和理解。APEC（亞太經濟合作組織）會議期間，我國包容百姓吐槽“APEC藍”的談話，將*治理環境問題的決心傳遞給網友，使原本的調侃表達經歷變奏，獲得體制內認可，強化了網友對公共事務的參與感。情感類話題的詞語仍是網絡流行語的關鍵組成部分，人們需要新詞語用以活躍情感話題。“小清新”、“女漢子”轉生為“小鮮肉”、“暖男”，網絡流行語不僅感歎着感情的無奈，也寄望着感情的美好。
對於網絡流行語與語言的規範*，近年來爭論極多。更迭換代的流行語層出不窮，如同“行話”或“切口”一樣表達着網絡社羣的自我認知，確立起獨享的“私屬語言”。
傳媒用詞方面，互聯網時代之前的異形詞規範可為明*，上世紀80年代艾滋病見諸報刊之時，曾經“艾滋”“*”同存並用，為避免“愛”而“滋”病，原衞生部將名稱規範為“艾滋病”。
教育教學方面，對青少年進行人文素養的嚴肅培訓，書面用語的規範是必須且必要的，應以“謹慎而不輕率”、“寬容但又嚴苛”的態度對待網絡流行語。
辭書編寫方面，作為我國語言規範標杆的《現代漢語詞典》，自1978年出版以來，歷經改版，已經吸納了諸多網絡新詞。2012年的第6版即收錄了“雷人”、“宅”、“山寨”、“草根”、“粉絲”、“閃婚”等網絡熱詞。同時也拒絕了“剩男”“剩女”等具有歧義或歧視**的詞彙。
不必將網絡流行語視為斷送中華文脈的洪水猛獸，宏觀上無過分干預的必要，社會歷史自然會對網絡語言進行公正而有效的篩選。微觀應用方面卻不可置之不理，這無疑是避免部分網絡流行語污染社會文化、保持語言規範與文化健康的關鍵。
（摘自《*教育報》2015年02月14日）
材料四：
【中新社*3月6日電】繼去年拋出“你懂的”，擔任全國政協十二屆三次會議新聞發言人的呂新華又在今年發出“大家都很‘任*’”的言論，再次成為引領今年*會場的熱門詞彙。
緊接着，**總理*5日上午在作*工作報告時，面對2907名人大代表提出“大道至簡，有權不可任*”；我國當日下午參加他所在的上海代表團審議時指出，經濟發展“也不能那麼任*，否則靠什麼可持續發展？”
（中新社記者張子揚）
（1）閲讀材料一和材料二，簡要説明網絡流行語的優劣及其備受爭議的原因。（5分）
（2）根據材料一和材料三，概括網絡流行語的積極作用。（6分）
（3）根據材料三，説明各領域是如何規範網絡流行語的。（6分）
（4）比較材料二和材料四，談談廣電總局與國家領導人對網絡流行語的態度不盡相同的理由。你又是怎樣看待網絡流行語的？（8分）
【回答】
（1）①優：既俏皮可愛又犀利簡練，具有自身的時髦*和濃烈的黑*幽默**；（2分）
②劣：有低俗、不雅成分，油腔滑調、表達模糊、詞義晦*、語法不規範；（2分）
③原因：精華糟粕同在（“泥沙俱下”亦可）；（1分）
（2）①語言發展方面：豐富了現代語言的內涵和形式，既促進了漢語發展，又豐富了民族文化；
②公共話題方面：反映出網民對於國家公共議題的關注和理解，強化了網友對公共事務的參與感；
③情感類話題方面：交流起來更加自然*，使情感話題更活躍，寄望着感情的美好；（每條2分，共6分）
（3）①媒體應用：加強規範，力求統一；②教育領域：節制，寬嚴相濟，謹慎而不輕率、寬容但又嚴苛；③出版行業：謹慎，認真篩選。（每條2分，共6分）
（4）①廣電局禁止網絡流行語進入廣播電視，是針對網絡流行語泥沙俱下、魚龍混雜的現狀；（2分）
②國家領導人選用網絡流行語，親民，接地氣，及時順應母語日新月異的發展；（2分）
③可褒可貶，亦可從材料中提取觀點，言之成理即可。觀點鮮明2分，説明理由2分。
【解析】
（1）試題分析：根據題幹“閲讀材料一和材料二，簡要説明網絡流行語的優劣及其備受爭議的原因。”即從材料一和材料二中總結概括即可。從“這些詞既俏皮可愛又犀利簡練，讓自己和同齡人交流起來更加自然*”“網絡流行語屬於新潮俗文化，具有自身的時髦*和濃烈的黑*幽默**”中可概括出優點，從“它不滿足於舊有語彙的表達，通過‘斷章取義’來截取、生髮新義，真正的含義往往隱藏在表面字義背後——這樣一來，無形中就放大了俗文化中原本存在的低俗、不雅成分。而油腔滑調、表達模糊、詞義晦*、語法不規範之類的問題，就成了這類語詞與生俱來的‘皮癬’”中，可概括出缺點，原因即是“**大學文學院教授陳滿華説，網絡語言和傳統語言一樣，精華糟粕同在。”“網絡流行語難免泥沙俱下”原文中的句子概括即可。
考點：篩選並整合文中的信息。能力層級為分析綜合C。
（2）試題分析：根據題幹“根據材料一和材料三，概括網絡流行語的積極作用。”即從材料一和材料三中總結概括即可。“著名作家、*報告文學學會副會長李鳴生表示，網絡的出現，豐富了現代語言的內涵和形式。人們可以通過網絡這一平台充分展現自己的語言魅力，甚至創造新的語言表達方式和敍述結構。整體而言，這種現象是好事，既促進了漢語發展，又豐富了民族文化。”“我國包容百姓吐槽“APEC藍”的談話，將*治理環境問題的決心傳遞給網友，使原本的調侃表達經歷變奏，獲得體制內認可，強化了網友對公共事務的參與感。”“情感類話題的詞語仍是網絡流行語的關鍵組成部分，人們需要新詞語用以活躍情感話題。網絡流行語不僅感歎着感情的無奈，也寄望着感情的美好。”從中總結概括即可，注意分條陳述。
考點：篩選並整合文中的信息。能力層級為分析綜合C。
（3）試題分析：根據題幹“根據材料三，説明各領域是如何規範網絡流行語的”，所以只需從材料三中獲取信息即可。第3．4．5段分別從“傳媒用詞方面”“教育教學方面”“辭書編寫方面”進行説明，那麼，學生只需從這三段總結概括即可。
考點：篩選並整合文中的信息。能力層級為分析綜合C。
（4）試題分析：題幹中“比較材料二和材料四，談談廣電總局與國家領導人對網絡流行語的態度不盡相同的理由”可以先從這兩個材料中尋覓信息，“網絡流行語難免泥沙俱下，為此，很多人認為，從這個層面來講，廣電總局禁止流行語進入廣播電視中的規定，有其積極的意義。”可概括出廣電總局對網絡流行語的態度，材料四“**總理*5日上午在作*工作報告”的內容，則表明了國家領導人對網絡流行語的態度，總結概括即可。至於你又是怎樣看待網絡流行語的，則可褒可貶，亦可從材料中提取觀點，言之成理即可。
考點：探究文本中的某些問題，提出自己的見解。能力層級為探究F。
知識點：實用類文本閲讀
題型：現代文閲讀
