閲讀下面的文言文，完成文後各題。契苾何力，九歲而孤。貞觀六年，與母率眾千餘詣沙州內屬，太宗處其部於甘、涼二州，...
問題詳情：
閲讀下面的文言文，完成文後各題。
契苾何力，九歲而孤。貞觀六年，與母率眾千餘詣沙州內屬，太宗處其部於甘、涼二州，擢何力左領*將*。九年與薛萬徹萬均討吐谷渾於赤水川萬均率騎先進為賊所包兄弟皆中創墮馬步鬥士死十七八何力馳壯騎，冒圍奮擊，虜披靡去。 是時吐谷渾王伏允在突淪川，何力欲襲之，萬均懲前敗，以為不可。何力曰：“賊無城郭，逐薦草美水以為生，不乘其不虞，正恐鳥驚魚駭，後無以窺其巢穴。”乃閲精騎千餘，直搗其牙，斬首數千級，獲橐駝、馬、牛、羊二十餘萬，俘其妻子， 伏允挺身免。有詔勞*於大斗拔谷。萬均恥名出其下，乃排何力，引功自名。何力不勝憤，挺*起，將殺之，諸將勸止。及還，帝責謂其故，何力具言萬均敗狀。帝怒，將解其官授何力。何力頓首曰：“以臣而解萬均官，恐四夷聞者，謂陛下重夷輕漢，則誣告益多。又夷狄無知，謂漢將皆然，非示遠之義。”帝重其言，乃止。帝徵高麗，詔何力為前*總管。次白崖城，中賊槊，創甚，帝自為傅*。城拔， 得刺何力者高突勃，騶使自殺之，辭曰：“彼為其主，冒白刃以刺臣，此義士也。 犬馬猶報其養，況於人乎？”卒舍之。俄以昆丘道總管平龜茲。帝崩，欲以身殉， 高宗諭止。總章、儀鳳間，吐蕃滅吐谷渾，勢益張，入寇鄯、廓、河、坊等州，詔周王為洮州道、相王為涼州道行*元帥，率何力等討之。二王不行，會何力卒。贈輔國大將*、幷州大都督，陪葬昭陵，諡曰毅。始，龍朔中，司稼少卿樑修仁新作大明宮，植白楊於庭，示何力曰：“此木易成，不數年可庇。‛何力不答，但誦‚白楊多悲風，蕭蕭愁殺人”之句，修仁驚悟， 更植以桐。
（節選自《新唐書〃諸夷蕃將列傳》）
15．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（ ）
A．九年／與薛萬徹／萬均討吐谷渾於赤水川／萬均率騎先進／為賊所包／兄弟皆中創墮馬／步鬥／士死十七八／
B．九年／與薛萬徹／萬均討吐谷渾於赤水川／萬均率騎／先進為賊所包／兄弟皆中創／墮馬步鬥／士死十七八／
C．九年／與薛萬徹／萬均討吐谷渾於赤水川／萬均率騎先進／為賊所包／兄弟皆中創／墮馬步鬥／士死十七八／
D．九年／與薛萬徹／萬均討吐谷渾於赤水川／萬均率騎／先進為賊所包／兄弟皆中創墮馬／步鬥／士死十七八／
16．下列對文中加橫線詞語的相關內容的解説，不正確的一項是（ ）
A．貞觀是唐太宗李世民的年號，年號是*封建王朝用來紀年的一種名號。
B．頓首指頭叩地而拜，古代九拜之一，也可用於書信、表章結尾，表示恭敬。
C．夷狄泛指少數民族，“夷”多用於東方民族，“狄”則是對南方民族的泛稱。
D．崩本義為“山倒塌”，後又引申指帝王的死，文中“帝崩”指唐太宗去世。
17．下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（ ）
A．何力*吐谷渾，驍勇善戰。他奮勇救出陷入困境的薛萬均兄弟；後又抓住機會，突襲並打敗了吐谷渾王，繳獲大量牲畜，活捉其妻子兒女。
B．何力不計前嫌，顧全大局。皇帝要罷免戰敗還排擠過他的薛萬均，何力向皇帝申明其中的利害關係，皇帝重視並採納他的意見，於是不再追究。
C．何力雅量大度，崇義明理。他隨皇帝征討高麗，被高突勃刺傷；高突勃被抓後，他不但沒有報復，而且肯定高突勃是義士，使高突勃得以釋放。
D．何力身為武將，但腹有詩書。樑修仁在大明宮種植白楊，告訴何力白楊容易成材，何力援引詩句“白楊多悲風，蕭蕭愁殺人”，力勸其改種桐樹。
18．把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。
（1）及還，帝責謂其故，何力具言萬均敗狀。
（2）次白崖城，中賊槊，創甚，帝自為傅*。
【回答】
15．A
16．C
17．D
18．
（1）等到*隊返回，皇帝責問事情的緣故，何力詳細陳述了薛萬均兵敗的情況。
（2）何力駐*在白崖城（外），被賊寇用長矛刺中，傷勢很重，皇帝親自為他敷*。
【解析】
試題分析：
15．本題考查學生的斷句能力。C．D兩項各有一處錯誤，分別是“墮馬”屬下和“先進”屬下。B項則兼有這兩處錯誤。A項無錯誤，是正確選項。C項“墮馬”屬下，割裂了“中創墮馬”的意義，“兄弟皆中創墮馬步鬥”的意思是“兄弟二人都受傷落馬，徒步作戰”，“墮馬”屬上，才能説明“墮馬”是“中創”的結果。D項“先進”屬下，會使上一句“萬均率騎”語意不完整，同時還會使下一句“為賊所包”的原因不清楚，進而影響到“先進”一詞的正確理解。從上下文看，薛萬均“為賊所包”的原因，應是“率騎先進”，而不僅僅是“先進”。
【考點定位】理解與現代漢語不同的句式和用法。能力層級為理解B。
【名師點睛】給文言文斷句時要注意發語詞，句末語氣詞和謂語的確定。一般情況下，發語詞前、句末語氣詞後要停頓，並列成分之間也須要停頓。分析謂語，謂語如果是形容詞，謂語後可停頓。如果是動詞，賓語後可以停頓。同時還要注意結構上的對稱，省略、對偶、反覆等修辭。特別注意“曰”“乎”“於”“而”“之”“也”“矣”“焉”“耳”“則”這些關鍵詞。
16．回答此類題目，必須熟記文學名著的主要內容，區分文學常識的概念，仔細察看題幹中的修飾限制成分。A項的“貞觀”是唐太宗李世民的年號，年號是*封建王朝用來紀年的一種名號，“貞觀”在教材中屬常見詞，考生比較熟悉。B項“頓首”指叩頭，頭叩地而拜，古代九拜之一，如《趙國策·燕策三》“太子前頓首，故請勿讓”。“頓首”也可用於書信、表奏結尾，表示恭敬，如丘遲《與陳伯之書》“陳將*足下無恙，……丘遲頓首。”C項“夷狄”中的“夷”，古代指我國東方的少數民族，“狄”是對北方地區少數民族的泛稱，“夷狄”泛指少數民族。而該項説“‘狄’則是對南方民族的泛稱”，所以C項的表述是錯誤的，是正確選項。D項的“崩”本義為“山倒塌”，後又引申指帝王的死，如《史記·高祖本紀》“四月*辰，高祖崩長樂宮”。文中“帝崩”指唐太宗去世，學生結合文意即可理解。
【考點定位】識記文學常識。能力層級為識記A。
【技巧點撥】備考時要積累名著、名篇作者、時代、國別、文學形象、作品主題等文學常識。解答此道題目，需要逐項審讀，按照自己積累的有關知識，判斷相關內容，是否正確；要注意各項表述中有關作品同作者、年代是否一致。
17．本題考查學生對文本內容的理解。A．B．C三項的概括和分析均符合原文的意思，沒有失當之處。D項“力勸其改種桐樹”的説法不符合原文意思，原文中何力只是誦唸詩句，樑修仁聽後猛然醒悟，才改種桐樹，何力並沒有勸説他要種桐樹。因此D項所述有誤，應該是正確選項。
【考點定位】歸納內容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。
【名師點睛】這道題目是概括歸納文章內容。解答此類題的方法是：①抓住題幹，讀全讀準。在閲讀題目時，須讀全、讀準題幹，切忌走馬觀花。所謂讀全，就是對題幹中的所有要求要一個不漏、原原本本地分析；所謂讀準，就是要準確地把握題幹所提的要求，看清是選對的還是選錯的，是概括內容還是分析觀點。只有對題幹作全面、準確的分析理解，才能準確地答題。②放回原文，查對正誤。特別是在時間、地點、官職，人物的行為、實效方面，應仔細查對原文的詞句，全面理解，綜合分析，兩者間的差別正是把握全文的關鍵所在。對似是而非處，要有借題解文的意識。比如本題，選項D．文中何力並沒有勸説他要種桐樹。
18．本題考查學生翻譯文言句子的能力。第一句中，“及”，等到；“故”，緣故；“具”，詳細；“狀”，情況。第二句中，“次”，駐*，駐紮；“甚”，很重，厲害；“自”，親自。
【考點定位】翻譯文中的句子。能力層級為理解B。
【技巧點撥】本題首先要找出專有名詞，即人名、地名、官職等；然後再看有否特殊句式。最後再確定關鍵字進行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。對古今異義的詞語要“替換”；對古今詞義大體一致的詞語則“組詞”；對特殊的地名、人名等要“保留”；對古漢語中的同義反復的詞語可以“省略”其中一個，有些虛詞不必要或難於恰當翻譯出來的也可以“省略”。
參考譯文：
契苾何力九歲時父親去世。貞觀六年，何力和母親率領本部落一千多人到沙州歸順唐朝，唐太宗將他的部落安置在甘、涼二州，提拔何力為左領*將*。貞觀九年，契苾何力與薛萬徹、薛萬均到赤水川征討吐谷渾。薛萬均率領騎兵先行，被賊*包圍，兄弟二人都受傷落馬，徒步作戰，士兵戰死者十有七八。何力騎駿馬奔馳，奮力衝進重圍，敵兵紛紛後退。這時吐谷渾王伏允在突淪川，何力想要襲擊他，薛萬均鑑於前番兵敗，認為不行。何力説：“賊寇沒有城郭，追逐水草豐美之地為生，不趁他們沒有防備時襲擊，只怕會魚驚鳥散，以後就無法找到他們的巢穴了。”於是挑選精鋭騎兵一千多人，直搗伏允王庭，斬殺數千人，抓獲駱駝、馬、牛、羊二十多萬頭，俘虜伏允的妻子兒女，伏允脱身倖免。皇帝下詔在大斗拔谷慰勞*隊。薛萬均為自己名列何力之下感到羞恥，就排擠何力，把功勞歸到自己頭上。何力忍不住氣憤，拔*而起，想要殺掉薛萬均，被眾將勸阻了。等到*隊返回，皇帝責問事情的緣故，何力詳細陳述了薛萬均兵敗的情況。皇帝發怒，要罷免薛萬均的官職授給何力。何力磕頭説：“因我而免去薛萬均的官職，恐怕四夷聽説後，會説陛下重夷輕漢，那麼誣告就會更多。再説夷狄無知，會認為漢將都像薛萬均一樣，這不合宣示遠方的道理。”皇帝看重他的話，於是作罷。皇帝征討高麗，詔令何力任前*總管。何力駐*在白崖城（外），被賊寇用長矛刺中，傷勢很重，皇帝親自為他敷*。城被攻克以後，抓獲刺傷何力的高突勃，命何力親自處死他，何力推辭説：“他為他的君主，冒着白刃來刺殺我，他是個義士。犬馬尚知道報答養育之恩，何況人呢？”最終放了他。不久任昆丘道總管平定龜茲。太宗死後，他打算以身相殉，高宗下令阻止了他。總章、儀鳳年間，吐蕃消滅吐谷渾，勢力更加強大，入侵鄯、廓、河、坊等州，詔令周王任洮州道、相王任涼州道行*元帥，率領何力等人*吐蕃。二王還沒有出行，正碰上何力在這時去世。朝廷追贈何力為輔國大將*、幷州大都督，陪葬昭陵，諡號為毅。當初，龍朔年間，司稼少卿樑修仁新建大明宮，在庭中種植白楊樹，讓何力來看並説道：“這種樹容易成材，不到幾年就可以遮蔭。”何力不答話，只誦“白楊多悲風，蕭蕭愁殺人”的詩句，樑修仁猛然醒悟，改種桐樹。
知識點：人物傳記類
題型：文言文閲讀
