用中學數學教師造句子，“中學數學教師”造句

他們還暗示説除非你學習微積分並以此為跳板，否則你沒法當一個號的中學數學教師，因為中學不教微積分。

如何有效地提高和改進反*法的教學，是擺在中學數學教師面前的一個重要課題。