18．閲讀下面的詩歌，完成後面的題目。春日耕者蘇轍陽氣先從土脈知，老農夜起飼牛飢。雨深一尺春耕利，日出三竿曉餉...

問題詳情：

18．閲讀下面的詩歌，完成後面的題目。

春日耕者

蘇 轍

陽氣先從土脈知，老農夜起飼牛飢。雨深一尺春耕利，日出三竿曉餉①遲。

婦子同來相嫵媚，烏鳶飛下巧追隨。紛紜政令②曾何補，要取終年風雨時。

【注】①曉餉，指送早飯到田間。②政令，指當時王安石變法所頒佈的各種法令。

（1）請對頸聯作簡要賞析。

（2）這首詩表達了作者怎樣的思想感情？請簡要概括。

【回答】

（1）用婦子前來探看和取悦，側面表現農家耕作的繁忙；運用擬人的修辭格，描繪了鳥兒上下翻飛相隨的情景，渲染了温馨和歡快的氛圍，併為後面的議論作了鋪墊。

（2）對農家春日忙碌和*勤勞作的讚美，為農家温馨與和睦生活感到高興，對王安石變法後政令繁多無用的嘲諷（批判、否定）。

【解析】

（1）答題方法如下：①讀懂句子，明白句子表達的基本意思，並用恰當的語言描述句子。②抓語言特點。如：有些詩句運用了表現手法，比如對比、動靜結合等。有些詩句運用修辭，不如對偶、互文等。有些詩句倒裝，有錯位之美，有些詩句長於練字，有凝練之美。③詩句表達的情感、主旨、渲染的氣氛、營造的意境等。④注意詩句的位置即詩句在結構上所起的作用，如鋪墊、伏筆，照應、點題、承上啟下，過渡。

（2）此題的考點是評價詩歌的思想情感和觀點態度。答題方法如下：①從題材入手。同一類題材往往都表達這類似的情感。②從抒情議論的句子入手，這些句子是直接表達思想感情的地方。③從作者和創作背景入手，做到知人論世。④從題目入手，題目往往交代了詩歌的主要內容，創作的緣由和主要表現的思想感情。⑤從景物形象入手，景物形象襯托或烘托詩人的情感或借景抒情。⑥從用典入手，典故是將歷史和現實對照，含蓄的表達自己的觀點、態度和情感。同時還要注意詩文前面的小序和詩文後面的註解。

知識點：詩

題型：語言表達