閲讀下面文言文，完成小題。 梁惠王曰：“寡人之於國也，盡心焉耳矣。河內兇，則移其民於河東，移其粟於河內；河東兇...

問題詳情：

閲讀下面文言文，完成小題。

  梁惠王曰：“寡人之於國也，盡心焉耳矣。河內兇，則移其民於河東，移其粟於河內；河東兇亦然。察鄰國之政，無如寡人之用心者。鄰國之民不加少，寡人之民不加多，何也？

孟子對曰：“王好戰，請以戰喻。填然鼓之，兵刃既接，棄*曳兵而走。或百步而後止，或五十步而後止。以五十步笑百步，則何如？”

曰：“不可，直不百步耳，是亦走也。”

  曰：“王如知此，則無望民之多於鄰國也。

  “不違農時，谷不可勝食也；數罟不入洿池，魚鼈不可勝食也；斧斤以時入山林，材木不可勝用也。谷與魚鼈不可勝食，材木不可勝用，是使民養生喪死 無憾也。養生喪死無憾，王道之始也。

  “五畝之宅，樹之以桑，五十者可以衣帛矣。雞豚*彘之畜，無失其時，七十者可以食肉矣。百畝之田，勿奪其時，數口之 家，可以無飢矣；謹庠序之教，申之以孝悌之義，頒白者不負戴於道路矣。七十者衣帛食肉，黎民不飢不寒，然而不王者，未之有也。

  “*彘食人食而不知檢，塗有 餓莩而不知發，人死，則曰：‘非我也，歲也。’是何異於刺人而殺之，曰‘非我也，兵也’?王無罪歲，斯天下之民至焉。”

9．下列句子中加橫線詞的解釋錯誤的一項是（   ）

  A．河內兇，則移其民於河東         兇：穀物收成不好

  B．數罟不入洿池                   數：細密

  C．王無罪歲，斯天下之民至焉       罪：過錯

  D．五十者可以衣帛矣               衣：穿

10．下列各組句子中加橫線詞的意義和用法相同的一項（   ）

  A．則無望民之多於鄰國也      寡人之於國也

  B．七十者可以食肉矣          以五十步笑百步

  C．谷不可勝食                *彘食人食而不知檢

  D．數口之家，可以無飢矣      一曲紅綃不知數

11．下列對文章的概括與分析不正確的一項是（   ）

  A．孟子認為梁惠王雖然有“移民移粟”的小恩小惠，與鄰國統治者的治國不盡心在實質上沒有區別，是“百步”與“五十步”的關係。

  B．孟子的“王道”理想是“不違農時”“數罟不入洿池”“斧斤以時入山林”，使民生有保障，能夠解決老百姓的生老病死的問題。

  C．孟子用“*彘食人食而不知檢”和“塗有餓莩而不知發”對比，意在突出梁惠王把“塗有餓莩”的現狀歸罪於荒年，如同把殺人歸罪於武器一樣荒唐。

  D．《寡人之於國也》一文具有雄辯的氣勢，表現在語言上注重排比的運用，如在論述“使民加多”的道理時，通過排比的運用，使文章音節鏗鏘，氣勢充沛。

12．翻譯文中劃橫線的句子。

（1）不可，直不百步耳，是亦走也。

（2）謹庠序之教，申之以孝悌之義，頒白者不負戴於道路矣。

【回答】

9．C

10．B

11．B

12．（1）不行。只是沒有跑百步罷了。這也是逃跑啊。（2）認真地興辦學校教育,把孝悌的道理反覆講給百姓，頭髮斑白的老人就不會在道路上揹着或頭頂着東西奔走了。

【解析】

9．

試題分析：怪罪

10．

試題分析：A、比/對於；C、吃/糧食；D、幾數/目

11．

試題分析：王道不僅僅有養民，還有精神層面的教民

12．

試題分析：（1）關鍵詞 直：只。  走：逃跑。文言文翻譯的具體方法：留、刪、補、換、調。同時堅持直譯為主，意譯為輔的原則。同時還要注意借代、比喻、互文等修辭手法的運用。要注意詞類活用、通假字這些文言現象。要善於調動已學知識進行比較,辨析異同。特別是對一詞多義、古代文化知識的積累,有助於我們把握文言詞語在句子中的具體用法和含義。

（2）關鍵詞 謹 ：認真。庠序：學校。申：反覆。 孝悌：孝敬父母，尊敬兄長。頒：斑白。負戴：揹着或頭頂着。此題考的是文言文翻譯，文言文翻譯是踩點給分，要把關鍵的實詞和虛詞的含義翻譯正確。平實要讓學生多識記文言實詞和虛詞的用法,還要掌握翻譯的技巧。

知識點：散文類

題型：文言文閲讀