孫權勸學（12分）初，權謂呂蒙曰：“卿今當塗掌事，不可不學！”蒙辭以*中多務。權曰：“孤豈欲卿治經為博士邪（...
問題詳情：
孫權勸學（12分）
初，權謂呂蒙曰：“卿今當塗掌事，不可不學！”蒙辭以*中多務。權曰：“孤豈欲卿治經為博士邪（yé）!但當涉獵，見往事耳。 卿言多務，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。”蒙乃始就學。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結友而別。
對下面句子中多義詞解釋不正確的一項是（ ）（3分
A、 孤豈欲卿治經為博士邪（動詞，成為，做）
自以為大有所益（與“以”組成“認為”之意）
B、 蒙辭以*中多務（介詞，用）
其詩以養父母，收族為意（動詞，認為）
C、 見往事耳（動詞，瞭解）
大兄何見事之晚乎（動詞，認清）
D、 蒙乃始就學 （從事）
自是指物作詩立就 （完成）
用現代漢語翻譯下面句子（4分） （1）卿今者才略，非復吳下阿蒙
（2）大兄何見事之晚乎
本文通過魯肅的讚歎“□ □ □ □ □，□ □ □ □ □ □”及“□ □ □ □” 從側面烘托呂蒙因學習而使才略有了驚人的長進，也表明魯肅的敬才、愛才。（2分）
選出下列説法不恰當的一項（ ）（3分）
A、文章按時間順序，先寫孫權勸學，呂蒙“乃始就學”，後寫魯肅“與蒙論議”，“結友而別”。
B、本文極簡略且剪裁精當，以精煉的文筆突出人物的風采。
C、寫魯肅““與蒙論議”，着重於二人的風趣的一問一答，表現孫權的善勸。
D、本文寫事情的結果，不直接寫呂蒙如何學有所成，而是通過魯、呂對話生動地表現出來。
【回答】
9 C 點撥：表現呂蒙才略的驚人長進
知識點：人物傳記類
題型：文言文閲讀
