20．閲讀下面的材料，根據要求寫一篇不少於800字的文章。對於遠方，很多人都有着獨特的思考和感悟。許巍在歌中唱...
問題詳情：
20．閲讀下面的材料，根據要求寫一篇不少於800字的文章。
對於遠方，很多人都有着獨特的思考和感悟。許巍在歌中唱到：“生活不止是眼前的苟且，還有詩和遠方的田野。”而詩人海子在迷惘中吟唱：“更遠的地方，更加孤獨，遠方啊，除了遙遠，一無所有。”作家韓寒在《永遠的遠方》中説：“每個人都向往遠方，不同的是，有的人只嚮往而不往，有的人嚮往而往。”
以上材料引發了你怎樣的思考？請結合自己的體驗和感悟，寫一篇文章。
要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要脱離材料內容及含意的範圍作文，不要套作，不得抄襲。
【回答】
茫茫遠方，行者無疆
遠方，一個神祕又充滿生機的詞語。沒有人為它下過定義，但通往遠方的路上，有人迷惘，有人奔跑，有人老去。正如汪國真所言：“既然選擇了遠方，便只顧風雨兼程。”茫茫遠方，行者無疆——我始終這樣認為。
遠方代表着希望與夢想，我們要時刻心懷希望，嚮往遠方。許巍的歌中唱到：“生活不只是眼前的苟且，還有詩和遠方的田野。”求速求快的是競技，求夢求遠的是人生。縱使身陷聲*犬馬的物淖，也斷然不可丟失對遠方的嚮往。蜩與學鳩“搶榆枋而止”，小溪在林間石縫淺吟低唱着靡靡之音，老馬在一陣鞭影中只低頭瞧着腳下：這是他們的現實，他們的脖子上始終架着現實的枷鎖！“面朝大海”的海子最終也沒有掙脱現實的捆綁，將生命定格在了*冷的鐵軌，沒有等到“春暖花開”的遠方。也許你正在人生夾縫中求索，也許你正在光*之畔踽踽獨行，懷有希望和遠方吧，讓你的靈魂在“面朝遠方”時散發温度。
遠方代表着目標與渴望，它需要行動的勇氣。正如紀伯倫之言：“大地在沉睡時，我們仍在趕路。”遠方是強者的“晉升”之地，信徒的洗禮之水，弱者的無底深淵。庸人嚮往遠方，但只顧心心念念着白日的夢想止步不前，智者嚮往遠方，他們則以夸父逐日的步伐一往無前。唐三藏取經之路千里迢迢，他毅然踏上征程，播撒了佛教文化的奇蹟；凡爾納嚮往遠方，執筆寫作，終成科幻小説之父……他們都是遠方路上的先行者，向我們詮釋了嚮往與行動的意義。
遠方寓意着奔波與勞苦，需要我們有執着的精神、堅持到底的毅力。孫中山説：“吾心之所往，愈挫愈勇，一往無前。”也許趕路的鐵鞋被磨破，但奮鬥的腳步不會停止；也許飛翔的翅膀被折斷，但前進的心不會停歇。沒有執着的追求，怎敵它“秋風蕭瑟”，“晚風來急”呢？遠方之所以觸手可及，在於我們傾注了努力與血汗。正如海子所言：“要有最偉大的信念與最樸素的夢想，即使天寒地凍，路遠馬亡。”
遠方不是海市蜃樓般的虛幻，更沒有象牙塔般的遙遠。遠方是希望，是夢想，是目標、渴望，更是奔波與勞頓。僅僅嚮往遠方遠遠不夠，惟有上路的勇氣與執着到底的毅力方能“行到水窮處，坐看雲起時”。
我堅信：茫茫遠方，行者無疆！
【解析】
試題分析：本次作文屬新材料作文類型。材料中有三個層次，圍繞“遠方”展開。許巍的歌人人皆知，其中有感傷的**，也不乏對未來的期許和勵志的因素，唱出了經歷滄桑者及奮鬥者們的心聲。“生活不止是眼前的苟且，還有詩和遠方的田野。”這句話不難理解。所謂“眼前的苟且”，可以指眼下的條件窘迫，難以維持，也可以指正經歷坎坷、挫折或磨難；所謂“詩和遠方的田野”可以指夢寐以求的事物，一個經過長久努力能達到的目標，一個一直在堅持追尋的夢想，也可以指遙遠的空間所寄託着的希望。“不止”、“還有”傳達出一種堅守，一種信念。一個人連對“遠方”都沒有嚮往了，那也就代表着其人生意義的消解。
詩人海子曾經寫過一首詩《遠方除了遙遠一無所有》，詩中還説：“遙遠的青稞地，除了青稞一無所有，更遠的地方更加孤獨，遠方啊，除了遙遠一無所有。”海子是個天生的悲觀主義者，在情感上他永遠是一個需要被呵護的孩子，毀滅和重生融合在他的血液裏，這促使他一生都在尋找，尋找愛和幸福，可是幸福對於他則是不可觸摸的，就像遙遠的遠方。海子的現實是“苟且”的，而他對於“遠方”也是如此絕望，如此，我們基本可以理解了海子在寫完《面朝大海春暖花開》不久卧軌自殺，了結了二十幾歲的生命。顯然，這個材料和許巍的歌詞形成了鮮明的對比。
韓寒的文字是有理*精神的，“有的人只嚮往而不往，有的人嚮往而往”是旨義所在。有理想固然是可貴的，但沒有行動、不去追尋的理想只能是空想。“嚮往而不往”是現實中庸庸碌碌的世俗中人之所以庸庸碌碌的根本原因，而“嚮往而往”者卻往往被世俗所詬病：指責其盲目冒進者有之，奚落其荒誕不經者有之，謾罵其不負責任者有之。於是，“追求者”們開始猶豫、徘徊，始終堅守着夢想、堅定地追求的人們往往會屹立成歲月的豐碑。
新材料作文貴在注重材料的整體*，如果肢解材料，從其中某一個層次立意往往會表現出“缺少思辨，理解片面、膚淺”等問題，從而導致作文等級下降，得不到高分。而所謂“最佳立意”無非是兼顧材料整體，既能夠抓住核心概念，對其進行闡發，同時又能注意到材料中各層次內容的差別，在多維度的比較中説理論*。根據上文分析，第一層、第二層對比，可得出基本結論，無論眼下生活多麼“苟且”，也要看到“遠方”，堅信夢想和希望的存在。再結合第三層次內容，還要“嚮往而往”。從近年來高考作文的特點來看，強調思辨*非常重要，深度解讀材料必然要對材料中的內容進行剖析、比對、品鑑。換句話説，作文考的不但是“寫”，也是“讀”，而且是精讀地“讀”。
綜合以上分析，可以得出本次作文的“最佳立意”：要心存夢想，也要勇於追尋！簡言之，即“有夢，追夢”。從*作層面看，如符合這個思維邏輯的即可判定為一等立意；如果文章只強調“執着追夢”或“要心有理想”，即只有單方面的探討，應屬於二等立意；若只抓住“遠方”泛泛而談，並未明確觸及“遠方”的象徵意義，則為基本符合題意，即三等立意；脱離“遠方”及其象徵意義談執着、追求、奮鬥等話題，屬偏離題意，即四等文。脱離“遠方”及其象徵意義，且與材料含意完全無關者，如談選擇、孤獨等，屬跑題文，即五等文。
【考點定位】能寫論述類、實用類和文學類文章。能力層級為表達運用E。
【技巧點撥】對於材料作文，考生寫作時應全面理解材料，真正吃透材料，總結出材料的主旨，緊扣材料，從材料的主旨出發，選好角度，確立一個具有相當新意、深意的觀點，才能勝出。在平時複習中要注意積累各類型材料作文的特點及審題立意的方法，熟練掌握並使用“主旨領悟法”“關鍵把握法”“由果溯因法”“舍次求主法”“寓意揭示法”“細節切入法”“多向發散法”等審題立意、提煉觀點的技巧。
知識點：材料作文
題型：作文
