21、閲讀下面的材料，根據要求寫一篇不少於800字的文章。（50分） 一位教師説：每個人都是不相同的，用不着...
問題詳情：
閲讀下面的材料，根據要求寫一篇不少於800字的文章。（50分） 一位教師説：每個人都是不相同的，用不着和別人比較。活出自己的**是一件多麼值得驕傲的事情！ 一位企業家説：我們經常拿自己最好的產品和別人最好的產品比較，我們是在比較中進步。 要求選好角度，確定立意，明確文體（詩歌除外），自擬標題；不要脱離材料內容及含意的範圍作文；不要套作，不得抄襲，不得透露個人信息；書寫規範，正確使用標點符號。
【回答】
閲讀下面的材料，根據要求寫一篇不少於800字的文章。 一位教師説：每個人都是不相同的，用不着和別人比較。活出自己的**是一件多麼值得驕傲的事情！ 一位企業家説：我們經常拿自己最好的產品和別人最好的產品比較，我們是在比較中進步。 要求選好角度，確定立意，明確文體（詩歌除外），自擬標題；不要脱離材料內容及含意的範圍作文；不要套作，不得抄襲，不得透露個人信息；書寫規範，正確使用標點符號。
【參考例文】 比或不比，主動權在你 世界上找不出兩片完全相同的樹葉，一個人也不會擁有一模一樣的雙手。同一事情總會存在着對立的觀點。因為每個人所處的位置不同，對問題的見解自然各有表述。正如詩人蘇軾所説：“橫看成嶺側成峯，遠近高低各不同。不識廬山真面目，只緣身在此山中。” 有人説：“每個人都是不相同的，用不着和別人比較。活出自己的**是一件多麼值得驕傲的事情！”其實這樣的感歎，*各朝各代的文人騷客都有，他們不屑與呼風喚雨的大官重臣比權量力，他們堅持自己處世原則，圖的是心安理得。東晉田園詩人陶淵明不“比肩”於官場，隱居山水之間，日出而作，日落而息。寫出了“雲無心以出岫，鳥倦飛而知還。景翳翳以將入，撫孤鬆而盤桓”句子，若不是潔身自好、不同流合污，怎麼會有如此寧靜淡泊之心境。我想他是有桃花源的，不在這茫茫紅塵中，只在他“落英繽紛”的心田裏。 林徽因説：“真正的安靜，不是遠離城市的車馬喧囂，而是在心中修籬種菊”。古往今來，不與別人攀比，只問內心，單純追求自我價值的名人數不勝數。最終也都獲得了自己領域的成功。 不比，是一種人生途徑。 有人説：“我們要常拿自己與他人比較，發揮自己的長處，改善自己的缺點。”《論語》曰：“見賢思齊焉，見不賢而內自省也。”這句話充分*了在比較中我們能反思、進步。英國前首相鐵娘子撒切爾就是一位酷愛“比”的女強人。她自小在學校裏成績拔尖，幾乎都是第一，哪怕是由於生病導致她下降到第二，她也會鞭策自己在下一次考試中獲取第一。喬布斯的蘋果也是從殘酷的比較中不斷創新的。不比較，就不可能有大的成就，正如*心所言：“你在角落裏孤芳自賞，你的世界便小了。” 比較，或許是永遠向上的車輪，它來自於內心原始的一種驅動力，促使你超越對手，超越自我，讓你或產品成為你自己都想像不到的優秀。 比，也是一種人生途徑。 比或不比，這是你的一念之間。一念執着，決定你以後的高度。比或不比，體現的是一種人生態度，或許一個是秋天般嫻靜恬適，怡然自得；或許一個如夏天般熾熱濃烈，酣暢淋漓。但你的人生節奏只有你自己能把握。或輕慢如高山流水，淺吟低唱；或急促悦耳，熱情奔放。 但我想在學習或事業方面我們應當比。一般的時候，和自己比進步；好的時候，與強者比能力。在生活方面我們應當不比，你是你生活的主宰者，每份生活都是獨一無二的。 當然生活是多元的，你可保持自我、活出本*；也可知己知彼、比出精*。但人生即選擇。比或不比，主動權在你。 【考點】材料作文 解析】【分析】材料中一位教師所説“不與人比，活出自己”，你若支持，就必須找出論據去支撐，就像“拔河”一樣，用盡力氣往一頭拉。同樣對於企業家的話“有比較，才有進步”，你也需要找有利於你的素材去增強説服力。當然不管你選擇哪個觀點，你都應對另一觀點“質疑、批駁”。因為“比”和“不比”，是對立的觀點。如此偏執一端的思維，有其存在的土壤，也有其積極意義。但近幾年的高考中不招人待見。需要的是守中持正的理*思維。那麼就需要辯*析題：“比”和“不比”是相對的，比有比的優點，不比有不比的好處。“保持個*，又參與競爭”“比較，又不失自我”，就是一個討巧的立意。角度一：“不比”﹣﹣做最好的自己。人與人之間不必比較，強調尊重人的個*。每個人都是獨特的我，因為每個人生活環境、*格、愛好、興趣都不一樣。若不正視自己，盲目攀比，往往不是妄自尊大，就是妄自菲薄。不和他人比較，活出自己的本*，這樣的生活才會輕鬆、快樂。角度二：“要比”﹣﹣是進步的動力。企業家強調產品要多做比較，因為通過比較，能發現自己的不足，使自己明確努力的方向，從而促進自己進步。其實人生也是一樣，人無完人，只有與他人比較中，方能知自身優、缺點，方能揚長補短，完善自我。同理，社會的發展也離不開比較，有比較才有進步。基於此，文章立意可以是：有比較，才有進步；比較是創新的原動力；比是驅動力等等。角度三：“比”與“不比”﹣﹣關鍵在於你自己。 其實，各執一端的思維都是偏執型的，儘管有典型例子支撐，但不是生活的常態。本材料最好還是要有辯*思維，可以將老師和企業家的觀點結合起來，辯**地立意：在比較中堅守自我；活出本*，比出精*；當“比”遇上“閉”等等。 【點評】範文點評： 本篇文章的價值在於理*的行文，對兩種説法沒有偏向一方，實則給出了觀點：比與不比，是一種選擇，是生活的態度。其實我們常説的哲理，它不是一種理，它就是一種“話又説回來了”的智慧。如商場上的“賺錢順算，折本倒算”，心態正了，怎樣都是理。作者先是用事例迎合各自觀點，最後筆鋒一轉，將球拋給了讀者，讓讀者去“問問自己的內心”，但不管選擇如何，一定要活出本*，比出精*。追求價值多元，避免刻意説教，立意獨特，促人思考。文中運用了課本素材。可以説每年的高考作文，都可以在課本中找到素材，問題是如何選取與運用。會用素材處處皆素材。而陶公追求的人生自適與自得，不在官場爭高下的閒適情懷恰恰最為典型，考生用得恰到好處。陶公的“不比”，讓他成了文人心中的千古豐碑。文章層次清晰，疏密有致。雖沒有過多的事例，但選取的都是耳熟能詳的。如*強人撒切爾夫人的那種“爭強好勝”，讓我們知道當“優秀是一種習慣”時，就必須要“比”，在比較中發現自我、認識自我、固化自身優秀而實現自身的價值。撒切爾夫人的“比”，讓她有了政壇“鐵娘子”的美譽。當然喬布斯“比”出來的蘋果手機，考生雖一筆帶過，但對單薄事例作了彌補。文章結構有對稱美，語言有韻律美。在第一個事例後，引用了林徽因的名言收束。第二個事例後，引用了*心的話作結。既是對素材做了一個理論補充，又使文章結構有對稱之美。文章後面呈現結論時，將兩種觀點類比為“秋天”之靜美、“夏天”之熱烈，不僅熨帖，而且文字優美、整齊，富有韻律。
知識點：材料作文
題型：作文
