17．閲讀下面的材料，根據要求寫一篇不少於800字的文章。魯迅曾説：“無盡的遠方，無數的人們，都與我有關。”你...

問題詳情：

17．閲讀下面的材料，根據要求寫一篇不少於800字的文章。

魯迅曾説：“無盡的遠方，無數的人們，都與我有關。”你認為這是怎樣的一種關聯？你自己與“無盡的遠方，無數的人們”是以什麼樣的方式相關聯，試結合上述問題，寫一篇作文。

要求：選準角度，確定立意，明確文體（詩歌除外），自擬題目；不要脱離材料內容和含義的範圍作文，不要套作，不得抄襲。

【回答】

無盡的遠方，無數的人們

遠方是山，遠方是河，是泰山嗎？是密西西比河嗎？無數的人們，是尼采、荷馬、塞萬提斯？還是旭日陽剛、西單女孩、福島50人守候核電站？

“無盡的遠方，無數的人們，都與我有關。”這是衝破多少“鐵屋子”的鬥士魯迅給予我們的智*。

遠方是無盡的，人們也是無數的，都與我的視野、我的智慧、我的悟得有關。或許給我鼓舞，或許給我支撐，或許給我靈*。

遠方的一個聲音，振聾發聵。梭羅説：“簡單，簡單，還是簡單。”於是他來到瓦爾登湖，來到簡陋木屋，來到山水之間。他微笑着開墾，他*在雨棚，一粒豆子都是他的孩子，一隻南瓜就是他的睡牀，一隻小鳥親切地啄他手中的土豆。

梭羅與我有關，他告訴我什麼叫淡泊，什麼叫洗盡鉛華，什麼叫自然是人類的上帝。

遠離喧譁，遠離機器，遠離狡詐，這難道不是給予我們思想的支撐與生命的內涵？

無數的人們如滿天的星斗閃爍，無盡的哲思永遠在召喚我們的道德守望。是卡夫卡嗎？是雨果嗎？是荷爾德林？是海德格爾？

忘不了那在《地洞》裏沉思的卡夫卡，那疲弱的軀體如何擔當了深刻的思想的重量？那犀利的筆觸如何穿越了時空的隧道？他甘願住在地底下的防空洞裏思考：為何巴爾扎克説“我要摧毀一切”，而他卻説“一切都在摧毀我”？為何他説“一切的學校與社會都在扼殺我的個*”？他是不容於當時的社會與宗教，於是他選擇了作家與筆。他是穿越時空的一隻個*的眼睛。

個*的卡夫卡的眼睛，給予我人活着的意義——永遠地表現個*，個*，個*。卡夫卡啊，與我有關，他讓我們每一個人有了尊嚴與人的尊重。

當尼采説“沒有省察的人生，沒有價值”，我們懂得了反省自己；當伏爾泰説“我沒有王權有什麼關係，我有一支筆”，我讀懂了文字文明的意義；當蘇格拉底説“我走在雅典的集市上，這裏有多少東西是我不需要的啊”，我懂得了人生不在物質，而在精神的意義。

無數的人們的知行，與我的思想、我的靈魂、我的活着的意義有關。

我唱《春天裏》，是否讀出了農民工的艱*？我唱《青花瓷》，是否讀出了古典的優雅？我唱《回家》，是否讀出了西單女孩的守候與*持？

無盡的遠方，是燦爛的星斗；無數的人們，是浩瀚的海洋。都與我有關，或境界，或思維，或*守。

沈德潛有言：“有第一等襟抱，有第一等學識，斯有第一等真詩。”無盡的遠方，無數的人們，那份真*情，那份道德律，難道與我無關嗎？

【解析】

試題分析：

一、審題指導

“無窮的遠方，無數的人們，都和我有關”，出自大師魯迅的《且介亭雜文末集?這也是生活》，2005年“感動*”頒獎晚會主持人曾經引用過這句話。無論何時重温魯迅先生當年説的這句話，永遠撥動着人們的心絃，讓我們有很多的感悟。這個文題的構思角度頗多。

二、構思指導

（一）構思角度一：心中有他人，眼裏有世界；關愛他人，奉獻社會。 正如材料所説，每個人都與“我”有關，因為我們都是社會的一部分，都是祖國的一個成員，都是世界的一分子。記得美國作家海明威説過：“沒有人是座孤島，獨自一人，每個人都是一座大陸的一片，是大地的一部分。如果一小塊泥土被海捲走，歐洲就少了一點，如同一座海島少一些一樣；任何人的死亡都是對我的縮小，因為我是處於人類之中。”這句話和魯迅先生的名言多麼相似！所以可以正面立意，呼喚“愛心與奉獻”。

（二）構思角度二：樹立高度的責任感，肩擔天下。這更是一種大境界，一種大氣魄。放眼歷史，那些彪炳千秋的偉人，哪一個不是有高度責任感，以天下為己任的人呢？他們認為天下蒼生的疾苦與己有關，國家的興亡與己有關，所以才憂國憂民，救百姓於水火，挽狂瀾於既倒。在和平繁榮的新時代，我們同樣需要樹立責任意識，職業責任、社會責任、國家責任。有人曾經説過，我們這個時代所需要並正在形成的兩大精神：一是以生命至上為核心的仁愛精神，二是以社會參與和承擔為核心的責任意識。“80後”、“90後”的這一代青年絕不是“自私的一代”，而是有責任感、有獻身精神的一代。汶川地震救災前線上有他們的身影，*奧運志願者中有他們匆匆的步履，*閲兵式上有他們颯爽的英姿„„反面批駁角度（寫駁論文，先破後立，破立結合）

（三）構思角度三：批駁“個人渺小”説，呼喚從“我”做起，滴水匯成大海。材料中有這句提示語：“這裏的‘我’是指我們每個人自己，‘我’的存在對所有的人和事物都有影響。”這句話是説每個人都可以為社會發揮力量。而現實中有一類人覺得自己的力量太弱小了，弱小得幾乎可以忽略不計，覺得有我一個不多沒我一個不少，這是一種錯誤的認識。殊不知，一個人的力量固然是有限的，但無數人的力量卻是不可估量的，滴水匯入大海，就擁有了大海的力量。如：感動*人物叢飛、陳曉蘭、魏青剛、林秀貞、孟祥斌、李麗、徐本禹、李桂林夫婦、唐山十三農民兄弟等等。正是這些平凡的普通人，正是這滴滴水流才匯成了愛的海洋。

（四）構思角度四：批駁錯誤的情感價值觀，呼喚“與我有關”的高尚品行。文題中有“當世界變得越來越小，人們的情感和價值觀越來越多元的時候”這樣的提示，暗指人們受各種觀念的影響，如金錢觀、名利觀、情感不必專一觀等。寫法上可以針對這些現象剖析挖掘，寫深寫透。比如媒體上曾經披露的這些現象：黑心棉做的被子，致癌的牙膏，蘇丹紅的鹹鴨蛋，避孕*喂的黃鱔，陳化糧的米飯，叫賣不停的假礦泉水，坑害人命的假煙假酒，害死嬰兒的毒奶粉，吃死病人的假*„„所有這些，反映出一些人價值觀的扭曲，他們的心中只有自我，只有私慾，唯利是圖，喪盡天良！在他們心中只有“金錢和我有關”，而他人生命“和我無關”，所以才視別人的生命如草芥，導致了一個個不應發生的悲劇的發生。

（五）構思角度五：批駁自私自利、“與我無關”論，呼喚無私。“世界變得越來越小”代表着人與人的交流不一定越來越多，關係不一定越來越近，人們變得反而自私與冷漠。有些人錯誤地認為自己與他人沒有關係，事不關己，高高掛起，明哲保身。二戰時一位牧師曾這樣寫道：“當納粹來抓*人時，我保持沉默，因為我不是*人；當他們來抓猶太人時，我保持沉默，因為我不是猶太人；當他們來抓貿易工會主義者時，我保持沉默，因為我不是貿易工會主義者；當他們來抓天主教徒時，我保持沉默，因為我是新教徒；當他們來抓我時，已無人替我説話了！”其實，過於“自我”就是孤立自己；相反，助人就是助己。

考點：能寫論述類、實用類和文學類文章。能力層級為表達運用 E。

知識點：材料作文

題型：現代文閲讀