閲讀下面的文字，完成後面問題。我怕你會拒絕我毛寬橋 1968年5月的一天，密西西比州際公路...
問題詳情：
閲讀下面的文字，完成後面問題。
我怕你會拒絕我
毛寬橋
1968年5月的一天，密西西比州際公路的一個小站上，一輛開往亞拉巴馬的長途汽車搭載了最後一名乘客後緩緩啟動。最後上車的乘客是個黑人，這在車廂內引起一陣不小的騷亂。
“嗨，黑鬼!”車廂後排的幾個白人青年站起來，衝着黑人乘客做着侮辱的手勢。彷彿習慣了他們囂張的挑釁，黑人乘客並沒有什麼反應。他把手上的舊皮包放在地板上，拉住頂棚垂下的扶手，四處打量着車廂，似乎想找個空座。看到後排還有幾個位子，他拎起皮包，剛朝後面走了幾步就停下了：幾個原本坐在一起的青年見他過來就迅速分散開來，或躺或坐，把幾個空座全給佔了。看到幾個小夥子捉弄這個黑大個兒，車廂裏的其他乘客都哈哈大笑起來。
黑人乘客無可奈何地把皮包放回地板上，倚着門口過道里的欄杆閉上眼睛，好似真的打算就這樣站下去。“先生。”耳邊響起一個稚嫩的童音，不過他連眼皮都沒抬一下，車上全是些白人，沒有誰會和自己這樣的黑鬼説話。
當那句執拗的“先生”第二次響起的時候，他終於睜開了眼睛。是旁邊位子上的一個七八歲的小男孩，藍*的眼睛盯着他，果真是在招呼他。“嗯?”黑人乘客低頭看着那個小傢伙，沒必要和這小鬼糾纏太多，誰知道他在打什麼主意，要是以為自己好欺負也來奚落自己，就讓他好看。這樣想着，他又低頭看了看腳下的皮包。
“你要不介意的話，可以坐這裏。”小男孩起身坐到鄰座母親的懷裏，騰出了位子。車廂裏一片譁然。那是美國曆史上最黑暗的時期之一，種族矛盾已經激化到不可調和的地步，猖獗的3K黨黨徒遊走在城市的大街小巷，將每一個可以看到的黑人都當作他們的襲擊目標，就連那些同情黑人的進步人士也遭到報復和毒打。因為擔心會成為3K黨的目標，現在幾乎沒人敢在公共場合隨便和黑人交談，更別説讓位了。
黑人乘客盯着小男孩的眼睛，湛藍*的瞳孔沒有一絲的敵意。離伯明翰還有二百多英里，至少還得站五六個小時，也許真的應該接受他的好意，遲疑了片刻，黑人乘客還是坐了下來。
看到小男孩躲在母親的懷裏偷偷地打量自己，黑人乘客勉強笑了一下，伸手摸了下小傢伙的頭，“你不怕我嗎?”
“我怕你會拒絕我。”小男孩眨了眨眼睛説道。
黑人乘客稍稍愣了一下，剛想説些什麼，但看到小男孩的母親緊張地把兒子摟在懷裏，似乎生怕兒子再亂説話。於是，他識趣地閉上了嘴，失神地望着擱在腿上的皮包。過了幾分鐘，他把那個鼓囊囊的皮包放到地上，靠在座位上睡着了。
汽車剛剛到站，黑人乘客就迫不及待地起身拉開車門，很難想象一個剛睡醒的人精神會那麼好。然後，不可思議的事情發生了——黑大個剛下車，就被旁邊衝過來的幾個大漢不由分説地按在了地上。其中一箇中年男子掰開黑大個的手，奪過那個皮包，拉*鏈看了看交給了一旁的同伴。
在乘客們驚恐的眼光中，中年男子走進車廂大聲宣佈：“公民們，不要緊張，我們是伯明翰*局的*察，不是什麼歹徒。”看到他手中的*官*之後，車廂裏的乘客們這才鬆了口氣。
原來，最近幾天聯邦調查局接到匿名者的舉報電話，聲稱黑人中的激進派別已經着手準備在南部地區製造一系列的恐怖襲擊，作為對一個月前種族主義者*民權領袖馬丁·路德·金的報復。
“你們都無法想象自己有多危險，”中年*官指着同伴手中的那個皮包説道，“超過30磅的烈*炸*!上帝保佑，兇徒居然沒有按照約定引**。如果不是他怕死，那就是路上發生了什麼事，才讓這個心存死志的傢伙改變了主意。”
所有乘客都望着門口座位上的那對母子。年輕的母親噙着淚水吻着兒子的額頭低聲説：“親愛的，你救了所有人。”
（選自《小小説月刊》2009年第10期）
9．下面對小説有關內容的分析和概括，最恰當的兩項是（5分）
A．黑人上車後，在車廂內引起一陣不小的騷亂，人們已經意識到這個黑人將會給自己的旅途帶來危險。
B．作者以“拒絕”為線索構思小説，情節精巧，跌宕起伏。“拒絕”就這樣惡*循環地釀造着悲劇。
C．小男孩給黑人讓座的時候，“車廂裏一片譁然”，這反映了在種族衝突激烈到不可調和的特殊時期，人們對給予黑人友善對待的疑惑、恐慌和敵視。
D．小説多處細膩地刻畫表現了人物微妙的心理變化，如看到小男孩打量自己，黑人乘客“勉強笑了一下”，表明他為了掩藏自己的報復行為而故意做出友好的樣子。
E．小説情節設置巧妙，多處伏筆。小説多次寫到黑人攜帶的皮包，就是要暗示這個皮包裏面的祕密，預示着一場恐怖襲擊事件即將發生。
10．小説寫了哪些“拒絕”？請結合原文概括分析。（6分）
11．小男孩“我怕你會拒絕我”這句話在小説中起到了什麼作用？（6分）
12．作者以“我怕你會拒絕我”為題有何深意？請結合你的生活感受談談對這句話的理解。（8分）
【回答】
【*】
9．B、C
10．①人們的拒絕：黑人上車後人們的嘲諷捉弄，幾個白人青年的侮辱*行為。②黑人的拒絕：黑人用沉默拒絕身邊的人，面對小男孩的善意也首先採取拒絕的態度。③母親的拒絕：黑人出於感動回報小男孩以善意，卻被*覺的母親拒絕。④社會的拒絕：放棄報復行動的黑人一下車即遭逮捕，殘酷的現實再一次將其拒絕。（答出三點即可）
11．①推動情節的發展，這句話使黑人改變了主意，挽救了一場災難。②揭示小説主題，體現了當時人與人之間的關係和社會環境，種族之間的隔閡、仇視使得人們彼此之間拒絕一切善意的溝通。③展現人們的普遍心理，人們不敢表達善意，但內心卻有着對善意溝通的渴望。
12．作者以此為題意在揭示人與人之間只有相互理解、友愛，才能和平幸福的深刻主題。這個標題凸顯了種族對立的嚴重後果，種族之間的隔閡、仇視使得人們彼此之間拒絕一切善意的溝通，都用拒絕保護自己，彼此對抗、傷害，以至於隔閡越來越深，甚至不可逾越。
【解析】
9．
試題分析：解答此類題，要注意選項中關於文本內容、結構、表達方式、寫作技巧、修辭方法等方面的提法是否正確，是否合乎原文。題中，A項，“人們已經意識到這個黑人將會給自己的旅途帶來危險”錯誤，只是因為黑人是他們一直拒絕、鄙視、嘲諷的對象。D項，“掩藏自己的報復行為而故意做出友好的樣子”錯誤，小男孩的善意讓黑人有些出乎意料，這微笑裏有自己一直不被接受的尷尬和強烈的自卑。E項，“預示着一場慘劇即將發生”錯誤。
考點：分析作品結構，概括作品主題。能力層級為分析綜合C。
10．
試題分析：回答此題，要先根據文本篩選出其中有哪些方面的“拒絕”，然後再概括（即總結出是何種拒絕），並且舉出文中例子進行分析。
考點：分析作品結構，概括作品主題。能力層級為分析綜合C。
11．
試題分析：回答此題，要先在文本中找出這個句子，然後根據該句在文中的位置進行分析。此句出現在那個原本計劃在車上實施爆破的黑人在車上受盡侮辱之後，爆破決心因受刺激而增強之時，正是小孩説的這句話使黑人改變了主意。因而這句話起到了推動了情節發展的作用，同時，這句話通車上的其他人形成鮮明對比，既顯示了當時的社會狀況，也揭示了文章的主題。
考點：體會重要語句的豐富含意，品味精*的語言表達藝術。能力層級為鑑賞評價D。
12．
試題分析：分析這句話的作用，要從揭示社會心理、表現人物*格以及表達文章主題幾方面分析。比如：生活中為什麼會有這麼多“拒絕”？人為什麼不能摒棄成見，以誠相待？自身為什麼不能換位思考，包容接納？文化的衝突為什麼要用對抗來解決？而對抗能最終解決嗎？什麼才是既保存各自文化又尊重融合彼此文化的途徑呢？
考點：對作品進行個*化閲讀和有創意的解讀。能力層級為探究F。
知識點：實用類文本閲讀
題型：現代文閲讀
