閲讀下面的文章，完成後面題目。故鄉二題劉長春找不到田野①我的老家在浙東南的一個小鎮上。小鎮周圍便是望不到邊的田...
問題詳情：
閲讀下面的文章，完成後面題目。
故鄉二題
劉長春
找不到田野
①我的老家在浙東南的一個小鎮上。小鎮周圍便是望不到邊的田野。幾十年來，我從小鎮走出，走過田野，走過城市，走過世界上許多的地方。
②夏秋之交，我遠涉重洋，到大洋彼岸的一個國家訪問。失眠之夜，明月在天，照着失眠的我。望着明月，想着家鄉。所以，一回來就急切地挈婦將雛踏上回故鄉的路。行李甫落，與上初三的孩子説：走，去看田野。”
③出門往東過幾個鋪面折北就有一座拱形石橋，橋上可以望見老家後門。記得過橋就有兩株古樟，它們經歷過多少世紀的風霜雨雪，我不知道，但我記得，兒時是須得三人牽手才能合圍樹幹的。古樟蒼勁挺直，枝椏勃發着生命的燦爛，精力旺盛地向天空四周伸展，覆蓋人家，覆蓋小河……那記錄過春雨夏陽秋霜冬雪與鳥鳴蟲唱水韻橋情的兩株古樟呢？
④記得，過小橋往北直行走出鎮子就可以望見田野，沿河間于田土中有十來口河塘，塘中養魚、種蓮、植菱，岸邊散落開桃李梨杏。陽春三月，這河塘，這田野，油菜花豌豆花、藍草籽花紫雲英花、桃花李花梨花杏花……穿行在這花的海洋，快活美麗了多少個年少的日子。入夏，嬌媚了河塘，蓮葉何田田，魚戲蓮葉間，蛙鼓蟲鳴，一陣喧鬧廠一陣沉寂。秋天，放一隻澡盆於塘中，人坐其間，以手當槳，晃悠悠，採紅菱……那是一幅幅四時交替的鄉情風俗畫啊。
⑤可是，情依舊而景全非。河塘不見了，桃李梨杏不見了，竹籬茅舍不見了……中式西式不中不西式的樓盤和閒置撂荒的土地，延伸到了視野盡頭。
⑥一路上，我對孩子喋喋不休地説着小鎮的過去，一一一過去的河塘，過去的田野，過去的物產，過去的風情……
⑦當孩子一聲“田野呢”讓我從温馨的懷舊中走出，我茫煞若失地對孩子説：
⑧我找不到原來的田野了，找不到了！
那條小河
①老家屋後有一條小河。
②河水從大山深處流來，像一條飄帶似的由西往東從鎮中蜿蜒而過。小河兩側十里長街，臨河而居十萬人家。沿河一*二三層的木結構樓房，參差錯落，平平仄仄。河上橫卧着許多石拱橋，橋上黃髮垂髫、藍衫紅襖，都一律倒映在河中。河岸點綴着桃紅柳綠，河中流動着燈影槳聲，水面飄蕩着清月明霞……讀了一點書後，覺得這小橋流水，就成了唐詩宋詞。
③長街上十萬人家吃的用的都是小河的水。晨霧中洗菜，燈影裏搗衣，黃昏時游泳，一河歡笑一河歌，也都是別樣的風情畫呢。
④天剛啟明，家家根據梆子鐵綽的不同聲響，將泔水和便溺提出去交給專門收拾的人，一車車拉向郊外拉向田野。同用一河水的十萬人家小心呵護着小河，小河以其自淨能力回報十萬人家。
⑤年年冬天枯水季節，鎮上為頭的一組織，每家每户或出錢或出力，十萬人家疏浚河牀，來年春天、河又是瑩瑩亮亮，一天天漫上一級級石階，招呼十萬人家。
⑥小河，就這樣清洌洌地流過了多少世紀。
⑦離家二十年，當我回到小河邊，我的眼，*了。小河窄了，淺了。才是仲秋，小河也乾癟着身子，不再豐滿。我的街坊鄉鄰啊，如何就不再呵護小河了呢？T水道的污水向小河排放，爛菜殘羹向小河傾倒，廢物破瓶向小河拋擲，小河發黑了，變臭了。
⑧我的夢魂縈繞的小河呢？我的可以照出石拱橋弧線，可以照出烏篷船倒影，可以照出浣衣女嬌容的小河呢？我的一河歡笑一河歌、十里小河十里畫的小河呢？
⑨……
⑩生活一天天走向未來，也就一天天走向歷史？
（選自《名家雅談》叢書，有刪改）
8．簡要闡述兩處標點符號在文中的表現作用。（4分）
（1）《找不到田野》文末“找不到了”後面所帶的感歎號。
（2）《那條小河》第⑨自然段的省略號。
9．《找不到田野》寫田野，為何第③自然段卻寫古樟，有何表達意圖？（5分）
10．《那條小河》第②自然段用了多種表現手法（含修辭手法），請選三例作簡要賞析。（6分）
11．探究作者在《故鄉二題》中所藴含的思想感情。（6分）
【回答】
【*】
8．（1）加強肯定語氣，藴含作者的憂慮與憤慨之情；（2）此處省略號表意豐富，有等待回答的延時作用，有連續發問後平緩情緒、理順思緒的作用。
9．（1）古樟是兒時去田野路上留有急深印象之物（也是範義的田野的範疇）；（2）出門不遠即引發兒時的美好回憶（與下文“一路上”形成呼應）；（3）出門就發現古樟不見了，形成第一波情緒反差（對下文的田野被毀有暗示作用）（4）能貴典型的反映故鄉的變遷；（5）豐富了文章的內涵。
10．（1）“河水……像一條飄帶”運用比喻，形象地表現出河水的輕盈、明豔、流暢之美；（2）“平平仄仄”運用通感的手法，用表現聲律的詞語來表現視覺，生動地表現了木樓建築羣的韻律美；（3）“藍衫紅襖”運用借代，用衣着代男人、女人，與具有借代意的“黃髮垂髫”一起形象地表現男女老少各*人等；（4）“河岸……河中……水面”構成排比，立體化的表現了小河聲、*、情、境之美，增強文章氣韻，藴含作者感情；（5）“流動着燈影槳聲”“飄蕩着清月明霞”運用變形，讓無形的槳聲具形，立體的清月明霞形成片狀的倒影。
11．對故鄉曾經美好的眷戀；對賴以生存的自然環境日益惡化的憂慮；對經濟浪潮中殺雞取卵的短視行為和人心不古的憤慨。
【解析】
8．
試題分析：這是一道標點符號的作用的考核的題目，歎號和和省略號主要是為表情達意服務的，答題時注意結合上下文探究作者要表達的情感。
考點：體會重要語句的豐富含意，品味精*的語言表達藝術。能力層級為鑑賞評價D。
9．
試題分析：這是一道文章結構章法額探究的題目，答題時注意從結構的內容兩個角度考慮，注意答古樟和“田野”的關係，應為文章的中心終歸是寫“田野”的。
考點：分析作品結構，概括作品主題。能力層級為分析綜合C。
10．
試題分析：這是一道修辭手法的賞析的題目，答題時找到文章的中語句，之處修辭，然後結合文意答出效果。
考點：欣賞作品的形象，賞析作品的內涵，領悟作品的藝術魅力。能力層級為鑑賞評價D。
11．
試題分析：這是一道文章的主旨的探究的題目，答題時注意從整體上把握文章，注意文中表情達意的關鍵語段的分析。
考點：探討作者的創作背景和創作意圖。能力層級為探究F。
知識點：現代文學類文本閲讀
題型：現代文閲讀
