閲讀下面的文章，完成後面題目。尋 找⑴古布斯小鎮地處荒漠邊緣，約翰的旅店已開了多年，小鎮上只有他一家。黃昏，外...
問題詳情：
閲讀下面的文章，完成後面題目。
尋 找
⑴古布斯小鎮地處荒漠邊緣，約翰的旅店已開了多年，小鎮上只有他一家。黃昏， 外面響起汽車喇叭聲，約翰忙迎了出去。從車上下來一位滿頭白髮的瘦小老頭，還有一個40歲左右、皮膚白皙的男子。
⑵約翰正準備上前寒暄幾句，突然他臉上的笑容僵住了。原來老頭是個盲人，他手中有根小鎖鏈正緊拴在那男子的脖子上，他傷心地喃喃道:“傑克，別怪爸爸心*，欠下的債總是要還的。”男子小心攙扶着老頭，寬慰道:“爸爸，我不會再逃的……”
⑶這是一對什麼樣的父子?約翰怔了一會兒，馬上騰出最好的房間，安頓下他們。又做了豐盛的晚餐，讓夥計送到老頭房間，自己則陪那個叫傑克的男子一邊喝酒一邊聊天。“傑克先生，你父親為什麼要這樣對你，能告訴我嗎?” 傑克淡然笑了笑，沒做聲。約翰歎了口氣又説:“我可以肯定你是個很善良的人。而且從你所開的車及戴的名錶來看，你從來就不缺錢，對嗎?”
⑷傑克表情遲疑了一下:“不錯，我雖然算不上大富翁，卻從來不會為錢發愁… …”
⑸“可是，你父親為什麼説‘欠下的債總是要還的’?”約翰指指傑克脖子上的小鎖鏈，“他這樣對你，究竟為什麼呢?” 傑克的臉一下漲紅了，欲言又止。約翰倒上酒，長長歎了口氣説：“既然您不願説，我也不多問了。你們明天去什麼地方？需要我幫助嗎?”
⑹傑克看着熱心的約翰，説:“我想打聽一下去吉斯西圖的路，聽説那裏很偏僻，不然今天也不會走錯方向，帶着這位老頭住這裏了。”
⑺“什麼，這位老頭?”約翰的心像被什麼猛擊了一下，他緊緊盯着傑克，驚愕地追問，“難道他不是你父親嗎?”
⑻“我和他非親非故。”傑克臉上流露出沉重的神*，終於道出了實情。幾天前，傑克送一個朋友從公司出來，朋友離開時喊了他的名字，被街上一名拄着手杖、蹣跚走來的老頭聽到了，他渾身像觸電般一震，衝他叫道:“傑克，真是傑克嗎?”沒等他回答，老頭已扔下手杖撲過來，緊緊抓住他，悲憤交加:“你這個孽種，我終於找到你了，快跟我回去!”“放開我，你認錯人了!”“不！你一定是我的兒子，爸爸雖然瞎了，卻辨得出自己兒子的聲音!”傑克很生氣，可當他看清老頭竟是個盲人時，他怔住了，而老頭由於激動過度，突然昏倒了，一隻乾瘦的手仍緊拽着他的衣角。
⑼“我趕緊把他送到醫院。老人醒來後一隻手仍然緊抓着我。通過他傷心的責罵，我才知道，老人有個兒子也叫傑克，10年前以做生意為名騙了很多人的錢，之後就不知去向。債主們準備一起到*局報案，老頭流着淚對大家説:‘我明天就去找這孽種，哪怕他躲到天邊也要將他找回來，讓他把錢一分不少地還給大家’。”
⑽“為了尋找躲藏的兒子，整整10年啊!老人不停地尋找，過着流浪的生活，不知吃了多少苦，雙眼也失明瞭!我也是有父親的人，既然這事讓我碰上了，怎能忍心不管呢?”傑克邊説邊落淚。
⑾約翰的心顯然被震撼了，半天才説:“我明白了，為了這位可憐的父親，你最後承認自己就是他的兒子，且準備隨他一起回去。
⑿“您果然是個善良的人。”約翰激動不已，主動説，“到吉斯西圖還有一段很遠的路。要不這樣，明早您就回去，留下這位老頭，我會好好照料他的。”
⒀傑克搖了*:“我要親自把老人送回去，另外瞭解一下他兒子的情況。因為一天找不到他兒子，老人的心就一天得不到安寧。”
⒁“10年了，還能找到嗎?”
⒂“我想一定能！人心不是長不出綠草的荒漠，更不是冷酷的石頭。”傑克笑了笑，眼中充滿自信，“如果他知道父親為了他揹負着沉重的道義債，流浪了10年，一定會為他的行為深感懺悔。”
⒃“不錯，”約翰的聲音哽咽起來，囁嚅着説，“如果傑克那個混蛋知道，他一定會無地自容，也一定會回去投案自首的。”
⒄次日一早，傑克想帶着“父親”繼續上路，約翰也早早起來，他沒有勸阻，只是在胸前虔誠地畫了個十字，目送他們漸行漸遠。
⒅就在傑克把“父親”平安送到家的第三天，從吉斯西圖*局傳出消息，逃亡10年的真正的傑克帶着一筆錢主動回去投案自首了!而他，就是古布斯小鎮的旅店老闆約翰……
8．下面對小説有關內容的分析和概括，不正確的兩項是（4分）
A．小説中的父親以堅定的信念和頑強的毅力讓兒子人*中的善良得以復甦。
B．“人心不是長不出綠草的荒漠，更不是冷酷的石頭”運用比喻，生動形象地寫出了好心人傑克的堅定信念：老頭的兒子在父親愛心的召喚下，必將幡然悔悟。
C．第⑻段畫線語句，藉助行動描寫、語言描寫寫出了父親找到了傑克的激動，體現了父愛的巨大力量。
D．傑克是整個事件的見*人，是貫穿全文的線索，推動着情節的發展。真正的“傑克”投案自首，只是因為他的父親，與傑克無關。
E．小説中的父親是一位盲人，他正直善良、責任感強、吃苦耐勞、意志堅定。
9．這篇小説的結尾出人意料又在情理之中，是因為前文精心安排了幾處伏筆，請列舉三處，並簡要概括其作用。(6分)
10．在小説中，作者將父親設計為盲人有什麼作用？（6分）
11．帶着老頭去尋找兒子的“傑克”有哪些*格特點？請簡要分析。（6分）
【回答】
【*】
8．C D
9．主要有以下幾處伏筆：①第⑵段，約翰與老頭剛見面，“他臉上的笑容僵住了”，②第⑶段，約翰先是“怔了一會兒”，“騰出最好的房間”，晚上，“又親自做了一頓豐盛的晚餐”；③第⑺段，在傑克稱老頭為“老頭”時，“約翰的心像被什麼東西猛擊了一下”；④第⑿段，聽了傑克的講述後，説“會好好照料他的”；⑤第⒃段，“約翰的聲音哽咽起來”，並説老頭的兒子“一定會去投案自首的”；⑥第⒄段，第二天，“約翰也早早起來了”，目送遠去的車影。（答出1處即給1分，答出3處給3分）作用：情節上設疑與釋疑（暗示與結果）相照應；使故事發展合情理；使讀者感到巧妙有趣。（3分）
10．①這樣安排能推動情節的發展。因為“父親”是盲人，才誤把傑克當成兒子，傑克被他的事蹟所打動，才甘願以兒子的身份被押回家，才能在旅店巧遇傑克；（2分）也因為“父親”是盲人，他在旅店才認不出自己的兒子約翰，才有了約翰和傑克這真假兒子的交談，才揭示事件的真相，最終完*物形象的塑造。（2分）②人物形象更豐滿。父親為尋找兒子雙目失明，説明父親飽受艱*，突出父親強烈的責任感和對兒子深沉的愛。（2分）
11．“傑克”的*格特點：善良、富有同情心（1分）、樂於助人、責任感強（1分）樂觀自信（1分）。他“小心攙扶着老頭，寬慰老頭”，老頭人昏倒後，他“趕緊把他送到醫院”“這事我怎能忍心不管呢”説明他善良、富有同情心。（1分）面對約翰“留下這位老頭”，他堅持把老人送回去，瞭解他兒子的情況，説明他樂於助人、責任感強（1分）。他相信老頭一定能找到他兒子，説明他樂觀自信。（1分）
【解析】
8．
試題分析：本題考查學生對小説內容的理解能力。C項“寫出了父親找到了傑克的激動”錯，應該在“”找到前加上“以為”；D項“只是因為他的父親，與傑克無關”錯，真正的“傑克”投案自首與傑克的關係很大。
考點：體會重要語句的豐富含意，品味精*的語言表達藝術。能力層級為鑑賞評價D。
9．
試題分析：本題考查學生對小説主要表現手法的鑑賞能力。這篇小説幾乎處處設伏，伏筆是本文最主要的表現手法。主要的伏筆達六處之多，所以選出三處伏筆則比較容易了。伏筆的作用首先是為讀者設置懸念，與後文照應的情節相呼應；其次是給讀者以情節意料之外，情理之中的妙趣。答題時需要結合小説情節加以闡述。
考點：分析作品體裁的基本特徵和主要表現手法。能力層級為分析綜合C。
10．
試題分析：本題考查考生對小説人物形象設計的作用的理解能力。這是一道創作意圖探究題。本文將父親設計為盲人，應從情節安排、形象塑造、主題表現三方面思考。*僅從情節與形象兩角度考慮，在主題表現方面，通過父親為苦苦尋找兒子致盲卻仍然沒有放棄的執着、已經以為找到兒子以後拴着“兒子”回家的動人情景的描寫，一方面更突出了父親的偉大，另一方面也有利於突出“傑克”的善良、樂於助人等高尚品格，正是這兩種正能量的感染使得真正的傑克最終投案自首。
考點：探討作者的創作背景和創作意圖。能力層級為探究F。
11．
試題分析：本題考查考生概括分析人物形象的能力。小説人物形象是通過情節逐漸展現出來的，所以小説的情節安排是隱含着作者在形象塑造方面的精心構思的，以小説情節為線索逐一梳理就可以概括出人物形象特徵了。
考點：欣賞作品的形象，賞析作品的內涵，領悟作品的藝術魅力。能力層級為鑑賞評價D。
知識點：現代文學類文本閲讀
題型：現代文閲讀
