【情境探究  與法同行】以下是小安同學生活中的三個情境，請你運用所學知識，對其進行探究情境一“我要趁掃黑除惡的...

問題詳情：

【情境探究   與法同行】

以下是小安同學生活中的三個情境，請你運用所學知識，對其進行探究

情境一“我要趁掃黑除惡的機會舉報老王。”“你有*據和線索嗎？”“沒有!我編。我就想讓他日子不好過。”小安無意中聽到爸爸媽媽的以上對話。

（1）此時，小安的正確做法是　                　。

（2）理由是：　                                  　。

情境二  同學亮亮把小安的自行車弄丟了。雙方家長協商未果，產生糾紛。

（1）小安應建議家長通過　                 　方式來*。

（2）理由是　                                           　。

情境三“小徽，週末社區開展憲法宣傳活動，我們一塊去吧!”“這與我無關。小安，我就不去了。”

（1）小安此時應該　               　。

（2）理由是　                                       　。

【回答】

情境一：（1）制止。（2分）（2）要正確行使權利；或會侵犯他人的人身權利等。（2分）

情境二：（1）調解；或訴訟。（2分）（2）公民的合法的私有財產不受侵犯；或維護權利守程序等。（2分）

情境三：（1）勸説小徽參加。（2分）（2）憲法與我們每個人息息相關；或公民要增強憲法意識等。（2分）

【分析】本題以正確行使權利等知識為載體，考查學生判斷分析問題，思考解決問題的能力。以材料分析題形式呈現。在掌握相關知識點基礎上，分析材料內容，依據題意作答。

【解答】情境一：公民要正確行使監督權，不得捏造或者歪曲事實進行誣告陷害，所以小安要制止這一做法。據此作答。

情境二：雙方家長在協商未果的情形下，小安家長可以通過調解、訴訟的方式來*，從而使得自己的合法的財產不受侵犯。據此作答。

情境三：憲法與我們每個人息息相關，我們要增強憲法意識，積極參與憲法宣傳等活動，所以小安應勸説小徽參加。據此作答。

知識點：維護權利

題型：填空題