下面是李亮同學生活中的三個情境，請你運用所學知識，對其進行探究。情境一：由於工作調動，李亮隨爸爸去寧夏讀書，面...
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問題詳情：
下面是李亮同學生活中的三個情境，請你運用所學知識，對其進行探究。
情境一：由於工作調動，李亮隨爸爸去寧夏讀書，面對與不同信仰和習俗的同學交往，李亮不知如何是好。
（1）李亮正確的做法（2分）：
（2）理由（2分）：
情境二：放學回家的路上，李亮發現有人落水正大喊救命，可李亮不會游泳。
（1）李亮應該（2分）：
（2）理由（2分）：
情境三：縣人大部分代表就農村學校取暖問題召開由部分學生和家長參加的座談會，並邀請李亮等幾位同學參加。
（1）李亮的正確做法（2分）：
（2）理由（2分）：
【回答】
情景一：（1）正確做法：尊重當地民族的風俗習慣和信仰，要和各民族同學平等相處、友好交往。（2分）
（2）理由：我們生活在統一的多民族國家，維護民族團結是公民的基本義務。（2分）
情境二：（1）李亮應該：大聲向周圍的行人呼救，同時撥打110*電話求救。（2 分）
（2）理由：見義勇為，救死扶傷是一種正義行為；尊重生命，珍愛他人生命，對他人生命負責等。（答出任意1點即可得2分，其它符合題意也可酌情得分）
情境三：（1）正確做法：積極參與。（2分）
（2）理由：青少年學生要積極向人大代表反映情況，提出建議，盡到小主人的責任。（2分）
知識點：我們在社會中的責任
題型：綜合題
