閲讀下面的文字，完成後面各題如果説工業3．0要解決的是生產效率與消費效率之間的矛盾，那麼，以“互聯網+”為特徵...

問題詳情：

閲讀下面的文字，完成後面各題

如果説工業3．0要解決的是生產效率與消費效率之間的矛盾，那麼，以“互聯網+”為特徵的工業4．0則很可能會打破先生產後消費的傳統思維，甚至會讓生產與消費之間的鴻溝逐步消除。

在工業4．0階段，傳統產業與互聯網是“互聯網+”，而不再是“+互聯網”。一個“+”位置變化耐人尋味。過去，無論信息化帶動工業化還是二者深度融合，都是“+互聯網”概念，即傳統產業是主體，互聯網只是工具。

工具的最大特點是被動。再好的工具，只有被利用才有價值。工具化是工業3．0階段互聯網的主要特徵。在3．0階段，互聯網作為具有**的工具，的確可以擴大和提升信息交流的空間和速度，從而讓傳統產業不僅生產效率繼續有所提高，而且使得消費效率獲得極大提升。特別是網絡銷售平台的建立，讓消費過程變得更加高效、便捷。如果説以蒸汽機和電氣化為代表的工業1．0和2．0所運用的是力學原理，解放的是體力，解決的是產能，那麼以信息化為代表的3．0運用的則是數字手段，延伸的是人類的眼睛和耳朵，主要解決的是生產效率和消費效率之間的矛盾。在這一時期，互聯網仍然是工具，因此傳統產業的基本形態並沒有因互聯網的加入而改變。

在工業4．0階段，互聯網已經不再是傳統意義上的信息網絡，它更是一個物質、能量和信息互相交融的物聯網，傳遞的也不僅僅是傳統意義上的信息，它還可以包括物質和能量的信息。互聯網自身的演進導致了它角*的變化。某種意義上講，今後的互聯網已不再是一般意義上的工具，它會上升為矛盾主體，從設計、生產、銷售到售後的全流程對傳統產業進行改造。傳統產業則可能變為被“+”的對象。

互聯網的去工具化從百度、騰訊等互聯網巨頭紛紛主動涉足傳統制造業已經初現端倪。而互聯網對傳統制造業帶來的顛覆在發達國家也已經出現。

美國的某款新能源汽車，由於運用了物聯網概念，已經取消了傳統的4S店商業模式，不僅銷售不需要，甚至保養、維修也不再需要4S店。因為發達的物聯網絡已經讓生產者能掌握售出汽車的各種數據，甚至輪胎該更換或者哪個零件該出問題，廠家比用户還清楚，可以隨時隨地上門服務。

率先提出工業4．0概念的德國走得更遠。如今在德國一些城市的街頭，停着不少有特殊標識的汽車，只要是會員，就可以用一張卡片把任意一輛車開走，辦完事停在路邊走人即可，而你駕駛車輛的所有數據會及時傳回車廠，相關費用從你的賬户扣除。這一模式未來很可能顛覆傳統汽車的銷售模式，很多人今後可以不必再買車；而類似奔馳、寶馬這類傳統制造企業，也很可能會演變成汽車服務提供商……

據悉格力集團應對挑戰小米手機的挑戰，也開始生產手機了。但是，如果格力還是用傳統制造思維去生產智能手機，就可能還會停留在3．0甚至2．0時代。

4．下列關於原文內容的表述，不正確的一項是（      ）

A．工業3．0時代，傳統產業生產效率繼續有所提高，消費效率得到極大提升，而互聯網只是被動使用的工具。

B．工業4．0時代，先生產後消費的傳統思維可能會被打破，同時生產者與消費者之間的鴻溝就隨之消除。

C．工業1．0時代和2．0時代運用的是力學原理，通過體力的解放和產能的解決，來促使產業的生產效率提高。

D．分別以蒸汽機、電氣化、信息化為代表的各工業階段，解決的問題不同，但傳統產業的基本形式沒有變化。

5．下列理解和分析，不符合原文意思的一項是（      ）

A．4．0時代的互聯網，不是傳統意義上的信息網絡，而是一個物質、能量和信息相交融的物聯網，傳遞物質、能量信息。

B．某種意義上，互聯網今後不再是一般意義上的工具，它會從設計到售後全流程對傳統產業進行改造，上升為矛盾主體。

C．互聯網顛覆傳統制造業的現象在發達國家已出現；國內互聯網巨頭主動涉足傳統制造業，互聯網去工業化已初現端倪。

D．美國某款新能源汽車生產者運用了物聯網概念，取消了4S店的商業模式，自己銷售產品並提供保養、維修等各項服務。

6．根據原文內容，下列理解和分析不正確的一項是（      ）

A．區別“互聯網+”與“互聯網”的主要依據，是互聯網在解決生產與消費的矛盾中，究竟處於主體地位還是被動地位。

B．在“互聯網+”階段，廠家可通過物聯網掌握售出產品的各項數據，根據需要隨時隨地主動地為用户提供上門服務。

C．在4．0時代，傳統產業可能變為“+”的對象，類似奔馳、寶馬這類傳統制造企業，很可能會演變成汽車服務提供商。

D．反思應對小米手機挑戰的過程，格力集團只有停止用傳統制造思維去生產智能手機，才能真正步入工業4．0時代。

【回答】

4．B

5．A

6．D

【解析】

4．

試題分析：首先要速讀題幹，明確對象及要求，然後瀏覽選項，之後到文中找到選項所在的位置，並將選項與其進行比較，這類題目編題者會故意曲解文意或以偏概全，特別要關注句中限制*的副詞。經比較即可得知根據文本第一節內容“為特徵的工業4．0則很可能會打破先生產後消費的傳統思維，甚至會讓生產與消費之間的鴻溝逐步消除”可知，原文“甚至”是遞進關係，選項B“同時”表示並列關係。

考點：理解文中重要句子的含意。能力層級為理解B。

5．

試題分析：這類試題出題者常常故意設置錯誤選項，往往偷換概念或以特殊代替一般等等，這就要求考生在整體把握文章內容的基礎上，速讀選項，找到選項所在的內容區間，以此圈定範圍，並將選項與原文進行比較，即可得知A項邏輯錯誤，原文是“不僅是……更是”，此項改為“不是……而是”；傳遞信息類型減少。

考點：篩選並整合文中的信息。能力層級為分析綜合C。

6．

試題分析：此題會出現的干擾項有以下類型：以偏概全，張冠李戴，胡亂猜測等等。學生要善於對文章內容進行辯*分析、比較、推斷。根據文本最後一節內容“據悉格力集團應對挑戰小米手機的挑戰，也開始生產手機了。但是，如果格力還是用傳統制造思維去生產智能手機，就可能還會停留在3．0甚至2．0時代”可知，D項“格力集團只有停止用傳統制造思維去生產智能手機，才能真正步入工業4．0時代”， 理解錯誤，原文並沒有交代。

考點：篩選並整合文中的信息。能力層級為分析綜合C。

知識點：論述類文本閲讀

題型：選擇題