閲讀下面的文字，完成後面題。①一場名為“ALS*桶挑戰賽”的活動正在互聯網線上線下如火如荼地進行。活動規則極為...
問題詳情：
閲讀下面的文字，完成後面題。
①一場名為“ALS*桶挑戰賽”的活動正在互聯網線上線下如火如荼地進行。活動規則極為簡單，挑戰者要麼在24小時內向美國ALS（肌肉萎縮*側面硬化病）公益協會捐出100美元，要麼往自己頭上澆一桶*水，並錄下視頻上載至網絡，同時向自己的三個朋友發起挑戰。
②關於“*桶挑戰”的起源，一個廣為認可的説法是，美國一位身患ALS的波士頓大學棒球手弗雷特及其朋友們發起了這項活動。活動的目的在於籌款，並讓世人對這種被稱為“漸凍人”的罕見疾病有更多的瞭解。據悉，目前針對ALS沒有比較好的治療方法，患者存活期一般是2至5年。英國物理學家斯蒂*·霍金就是ALS病的患者。
③藉助於社交網絡的力量，“*桶挑戰”迅速傳播。美國《大西洋月刊》15日稱，Facebook上參與這個話題的網友已達1500萬人次。參與者包括Facebook創始人扎克伯格、微軟創始人比爾·蓋茨、特斯拉創始人馬斯克、“鋼鐵俠”小羅伯特·唐尼、“金剛狼”休·傑克曼、NBA球星勒布朗·詹姆斯等。名人效應帶來連鎖反應。短短兩週內，ALS協會已經收到近400萬美元的捐款，是2013年同期的4倍。不過“認慫”的名人也有。據國外媒體報道，美國總統奧巴馬在被點名後，並沒有選擇濕身，而是選擇用捐款來支持該活動。這幾天，這桶*水已澆至*。在新浪微博上，“*桶挑戰”是排名第一的熱門話題，短短几天，閲讀量已達數億。小米科技董事長雷*、優酷土豆CEO古永鏘、奇虎董事長周鴻禕、百度董事長李彥宏等都完成了各自挑戰。可以想象的是，國內掀起的“*桶”熱，動靜也不會小。
④然而，在“*桶”熱背後，卻有着兩種截然不同的輿論。一部分網友不屑於一些名人在傳播公益的同時夾帶“私貨”，批評該活動是炒作多於公益；另一部分網友則認為，不管形式如何，只要達到目的就好。筆者以為，單從宣傳角度來看，該活動確實達到了目的，讓更多人瞭解這一病症，喚起世人的同情心。從這點上説，該活動是一次非常成功的自我營銷。“*桶挑戰”有別於傳統的公益項目，它藉助於社交網絡和短視頻的快速傳播能力，給公益植入了互聯網基因，使得未來其他公益活動有了更多的想象空間。但另一方面，儘管活動參與者的初衷或許不錯，不過指名道姓擊鼓傳花式的傳播方式，雖説造成了很大影響，實際上卻是一場“刻奇主義”的勝利。
⑤“刻奇（Kitsch）”一詞來源於德語，原意為“媚俗”或者“自媚”。因昆德拉的作品而廣為人知。後來，“刻奇”被用於形容一種網絡現象，可以理解為“虛假的崇高”“靈魂的虛腫症”。“刻奇”的一種結果就是，當某個東西被賦予感傷、崇高的意義之後，便容不得別人不被感動與感傷。誰要是不加入這場情感洪流，就會被定義為居心不良。我們在網上常見的諸如“不轉不是*人”“你必須懂的10條做人道理”等這些提法，都是“刻奇”的表現。
（摘編自2014年08月21日《*青年報》）
4．下列關於“*桶挑戰”的表述，符合原文意思的一項是（3分）
A．“*桶挑戰”規則非常簡單，挑戰者要麼往自己頭上澆一桶*水，並錄下視頻上載至網絡，要麼在24小時內向美國ALS公益協會捐出100美元。
B．美國一位身患ALS的波士頓大學棒球手弗雷特發起了“*桶挑戰”活動，“*桶挑戰”活動的目的在於籌款。
C．藉助於社交網絡的力量，“*桶挑戰”迅速傳播；名人效應又帶來連鎖反應，扎克伯格、比爾·蓋茨等名人的參與為ALS協會帶來了更多的捐款。
D．“漸凍人”病目前還沒有比較好的治療方法，患者存活期只有2至5年，讓世人對這種罕見疾病有更多的瞭解，也是“*桶挑戰”活動的目的之一。
5．下列對原文思路的分析，不正確的一項是（3分）
A．①②段介紹“*桶挑戰”活動的規則及起源，指出了“*桶挑戰”活動所承載的公益*。
B．③段指出“社交網絡”有力推動了“*桶挑戰”的迅速傳播，表明由於名人效應引起的連鎖反應，媒體給予關注，多方助推使得“*桶挑戰”成為熱門話題。
C．④段提出輿論對於“*桶挑戰”有不同看法，作者認為，單從宣傳角度來看，該活動是一次非常成功的自我營銷，但其傳播方式卻是一場“刻奇主義”的勝利。
D．⑤段緊承④段，提出“刻奇主義”一詞的來源及含義，並藉此指出“*桶挑戰”是一場網絡媚俗，表明作者對這場活動所持的態度是否定的。
6．根據原文內容，下列理解和分析不正確的一項是（3分）
A．“*桶挑戰”搭載近年來快速發展的社交網絡，快速在社交網絡中傳播，尤其是借名人效應，使得它在短時間內成為熱門話題。
B．從“*桶挑戰”活動的規則看，它實則是以一種崇高*別人意志的“刻奇主義”，尤其是名人，一旦被點名，便身不由己。
C．從“*桶挑戰”活動的目的看，美國總統奧巴馬的舉措實則是一種最符合“*桶挑戰”活動本意的做法，值得我們稱讚。
D．當某個東西被賦予感傷、崇高的意義之後，便容不得別人不被感動與感傷，這類網絡現象中的“刻奇”表現是虛假的崇高和靈魂的虛腫。
【回答】
4．C
5．D
6．B
【解析】
4．
試題分析：本題考查理解文中概念的含義的能力。應根據對文本內容的理解，從文中找到與“*桶挑戰”相關的語段，然後代入原文進行比較分析，找出選項與文本內容的細微差別，A項，表述不全，少了“同時向自己的三個朋友發起挑戰”B項，應為“弗雷特及其朋友們”D項，“只有”與原文表述不一致。故選C。
考點：理解文中重要概念的含義。能力層級為理解B。
5．
試題分析：本題考查把握文章思路的分析能力。答題時，應先整體感知文本內容，然後再綜合歸納文本所寫內容，D項，“表明作者對這場活動所持的態度是否定的”有誤，原文作者只是就該活動的一個方面表達了批判態度。故選D。
考點：分析文章結構，把握文章思路。能力層級為分析綜合C。
6．
試題分析：本題考查分析和推斷作者在文中觀點態度的能力。思考時，可從文中找到與選項相關的語段，然後根據文段中作者的觀點，仔細辨識選項與原文作者觀點的細微差別，B項，以偏概全，規則中的後者實則是一種“刻奇主義”。故選B。
考點：分析概括作者在文中的觀點態度。能力層級為分析綜合C。
知識點：論述類文本閲讀
題型：選擇題
