文言文閲讀（22分。其中，選擇題12分，每小題3分，翻譯題10分）奉天請罷瓊林、大盈注二庫狀（有刪改） 陸贄（...

問題詳情：

文言文閲讀（22分。其中，選擇題12分，每小題3分，翻譯題10分）

奉天請罷瓊林、大盈注二庫狀（有刪改）  陸贄（唐）

聖人之立教也，賤貨而尊讓，遠利而尚廉。天子不問有無，諸侯不言多少。百乘之室，不畜聚斂之臣。夫豈能忘其欲賄之心哉？誠懼賄之生人心而開禍端，傷風教而亂邦家耳。是以務鳩斂而厚其帑櫝之積者，匹夫之富也；務散發而收其兆庶之心者，天子之富也。

今瓊林、大盈，自古悉無其制。傳諸耆舊之説，皆雲創自開元。貴臣貪權，飾巧求媚，乃言郡邑貢賦所用，盍各區分？税賦當委之有司，以給經用，貢獻宜歸乎天子，以奉私求。玄宗悦之，新是二庫。蕩心侈欲，萌柢於茲。迨乎失邦，終以餌寇。《記》曰：“貨悖而入，必悖而出。”非其明效歟！

陛下嗣位之初，務遵理道。敦行約儉，斥遠貪饕。雖內庫舊藏，未歸太府，而諸方曲獻，不入禁闈。清風肅然，海內丕變。近以寇逆亂常，鑾輿外幸，既屬憂危之運，宜增儆勵之誠。臣昨奉使*營，出*殿，忽睹右廊之下，榜列二庫之名。矍然若驚，不識所以。何則？天衢尚梗，師旅方殷。瘡痛呻吟之聲，噢咻未息；忠勤戰守之效，賞賚未行。而諸道貢珍，遽私別庫。萬目所視，孰能忍懷？試詢候館之吏，兼採道路之言，果如所虞，積憾已甚。頃者六師初降，百物無儲，外扦兇徒，內防危堞，晝夜不息，迨將五旬，凍餒交侵，死傷相枕，畢命同力，竟夷大艱。良以陛下不厚其身，不私其欲，絕甘以同卒伍，輟食以啖功勞。今者攻圍已解，衣食已豐，而謠讟方興，*情稍阻。豈不以勇夫恆*嗜貨矜功其患難既與之同憂而好樂不與之同利苟異恬默能無怨諮此理之常固不足怪。《記》曰：“財散*聚，財聚*散。”豈非其殷鑑歟？

陛下誠能近想重圍之殷憂，追戒平居之專欲，凡在二庫貨賄，盡令出賜有功，每獲珍華，先給*賞，如此，則亂必靖，賊必平，徐駕六龍，旋復都邑，天子之貴，豈當憂貧！是乃散其小儲而成其大儲，損其小寶而固其大寶也。

注： 783年，長安發生兵變，唐德宗倉皇逃至奉天。次年，德宗將各道貢獻的物品收藏於行宮“瓊林”、“大盈”二庫。

11．對下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是

A．萌柢於茲                          柢：樹根

B．迨將五旬                          迨：趁着

C．宜增儆勵之誠                      儆：*戒

D．竟夷大艱                          夷：平定

12．下列各組句子中，加點的詞的意義和用法不相同的一組是

A．聖人之立教也                 知來者之可追

B．以奉私求                     作《師説》以貽之

C．非其明效歟                   其孰能譏之乎

D．貨悖而入                     人非生而知之者

13．下列各句對文章的分析不正確的一項是

A．文章第三段以德宗朝的事實為據，首先以奉天解圍前後*情作對比，然後讚揚德宗初行的儉約行為，説明“財散*聚，財聚*散”的道理。

B．文章開篇即從正面立論，闡明天子不應聚私財，而應本聖人的遺教“務散發而收其兆庶之心”，並指出貪財聚貨必將造成“開禍端”、“亂邦家”的嚴重危害。

C．在充分指陳得失、剖析利害之後，陸贄歸結全文，點明旨意，希望德宗及早罷去瓊林、大盈二庫，以換取收人心、平禍亂、復都邑的最大利益。

D．文章創造*地融散入駢，使駢散完美結合，既保存了駢體整煉、排比、節奏鮮明之特*，又兼有散體流美、疏暢、意氣貫注之優點，是一種散文化的新駢體。

14．下列用“/”給文中畫波浪線的部分斷句，正確的一項是

A．豈不以勇/夫恆*嗜貨/矜功其患難/既與之同憂/而好樂不與之同利/苟異恬/默能無怨諮/此理之常固不足怪。

B．豈不以勇/夫恆*嗜貨矜功/其患難既與之同/憂而好樂/不與之同利/苟異恬/默能無怨諮/此理之常/固不足怪。

C．豈不以勇夫恆*/嗜貨矜功/其患難既與之同憂/而好樂不與之同利/苟異恬默/能無怨諮/此理之常/固不足怪。

D．豈不以勇夫恆*/嗜貨矜功其/患難既與之同/憂而好樂/不與之同/利苟異恬默/能無怨諮/此理之常/固不足怪。

15．把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（10分）

⑴務散發而收其兆庶之心者，天子之富也。（3分）

⑵試詢候館之吏，兼採道路之言，果如所虞，積憾已甚。（3分）

⑶絕甘以同卒伍，輟食以啖功勞。（4分）

【回答】

11．B

12．D

13．A

14．C

15．⑴致力於散發錢財收服萬民百姓人心的人是國君的財富。（計分點：“務”、“兆庶”、判斷句式“者……也”）

⑵試着詢問在驛站投宿的官吏，並打聽行人的議論，果真未出所料，臣民對此的積怨已經很深了。（計分點：“候館”、“道路”、“虞”）

⑶摒棄美好的食物來和士兵同甘共苦，省下自己享用的食物來給有功勞的人去吃。（計分點：“絕”、“甘”、“以”、“功勞”）

【解析】

11．

試題分析：迨：達到，等到（迨諸父異爨，內外多隻小門，牆往往而是。《項脊軒志》文言文中一詞多義現象比較多，所以答題時一定要把實詞放回到原文中，結合上下文及本句語法關係來推斷實詞的含義。

考點：理解常見文言實詞在文中的含義。能力層級為理解B。

12．

試題分析：D連詞，表修飾；連詞，表承接。A助詞，取消句子**；B介詞，表目的；C副詞，加強反問語氣。文言虛詞的意義和用法是高考的一個高頻考點，平時複習中要注意瞭解文言虛詞在高考中的考查要求及題型種類。積累常考文言虛詞的意義和基本用法。另外虛詞大多是多義的，具體解答時要根據它在句中的作用來確定它的詞義。同時還需做好課內知識的遷移。

考點：理解常見文言虛詞在文中的意義和用法。能力層級為理解B。

13．

試題分析：A項應為先讚揚德宗初行的儉約行為，再以奉天解圍前後*情作對比。綜合近些年來的高考設題情況來看，此類題目選擇肢中設錯類型可分為信息錯位、錯解詞語、強加因果（或因果倒置）、無中生有、顛倒是非將文中未然的信息説成必然等。解題時考生應審準題幹，依文索義，正確分析。

考點：歸納內容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。

14．

試題分析：文言斷句能力是文言文閲讀能力的一個重要標誌，斷句時首先要仔細閲讀文段，把握語段的基本意思，然後充分利用各種標誌詞及句式特點斷句。具體做法，可以找名詞（如人名、地名、官名、族名、器物名、動物名、植物名、時間等），找虛詞（如句首語氣詞、句末語氣詞、句首關聯詞、句首時間詞等），找對話（注意曰、雲、言等詞），找修辭（如對偶、反覆之類），找固定結構（如“是以”、“以故”等），找對稱句式。原文加標點：豈不以勇夫恆*，嗜貨矜功，其患難既與之同憂，而好樂不與之同利，苟異恬默，能無怨諮？此理之常，固不不足怪。

考點：理解並翻譯文中的句子。能力層級為理解B。

15．

試題分析：本題考查的是理解並翻譯句子的能力，解答時一定要先回到語境中，根據語境讀懂句子的整體意思，然後思考命題者可能確定的賦分點，首先要找出關鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，運用“留”“刪”“調”“換”“補”的方法，直譯為主，意譯為輔。並按現代漢語的規範，將翻譯過來的內容進行適當調整，達到詞達句順。⑴“務”， 致力於；“兆庶”，萬民百姓；“者……也”，判斷句式。⑵“候館”， 在驛站投宿；“道路”，行人；“虞”，料想。⑶“絕”，摒棄；“甘”，美好的食物；“以”，來；“功勞”，有功勞的人。

考點：理解並翻譯文中的句子。能力層級為理解B。

知識點：歷史事件類

題型：選擇題