閲讀下面的文字，完成下面小題。顏福慶：一生為了*醫學現代化顏福慶出生於上海一基督教牧師之家，少年時代便立志學...

問題詳情：

閲讀下面的文字，完成下面小題。

顏福慶：一生為了*醫學現代化

顏福慶出生於上海一基督教牧師之家，少年時代便立志學醫，懸壺濟世。1909年，年僅二十七歲的顏福慶成為耶魯第一個獲醫學博士學位的*人。

回國後，顏福慶應聘為長沙雅禮醫院的醫生，他常常免費為窮苦百姓看病。他常説：“我無法用言語來表達我內心的喜悦，能為我的同胞服務，這太令人激動了。”然而當時的醫院主要是由國外傳教機構開辦的，顏福慶目睹外國同事高高在上，用偏執的眼光來看待*人，深感依靠外國人只能讓人擺佈，於是下決心創辦*醫學院。1914年在長沙，他創建了一所以醫學為主的地區教學機構——湘雅醫學專門學校。1925年，他與美國醫生胡美合作，在湘雅醫學專門學校的基礎上，創建了*第一所中外合作的醫學院——湘雅醫學院，湘雅的成功確立了他在以西方人為主的*醫務界的地位，也為他十多年後打造**的醫學事業奠定了基礎。

1927年*浪潮席捲全國，由外國人管理的我國醫學最高學府——*協和醫學院也很受衝擊，為此，董事會決定將學校逐步移交給*人。在人選確定上，他們把眼光鎖定在了湘雅的顏福慶身上，委任他為協和副院長。把如此重要的職務交給*人，在協和醫學院的歷史上是轉折*的事件。國民*成立後，開始組建國立第四中山大學（即後來的*大學），其中，醫學院設於上海。當時醫學院只有8位教師、29名轉校生，規模和師資遠不及醫學傳教機構在華創辦的學府，前景不明。然而，顏福慶還是毫不猶豫地離開協和高級管理層，回到上海與醫務界同仁共同組建*自己的西醫學院。

由於顏福慶教授的到來，*大學醫學院像一塊磁鐵，吸引了一批優秀師資。然而，學院創辦所需資源實在太多，顏福慶為此費盡周折。他首先説服*紅十字會負責人顏惠慶將上海紅十字會醫院提供給醫學院充任教學醫院，再鼓動校友葉子衡捐出名噪一時的葉家花園，改建成上海第一所肺結核醫療院，此後該療養院成了醫學院第二所教學醫院。接着他又為籌募基金，擴展土地成立了上海醫事事業董事會。財政部長孔祥熙任董事長，*經濟委員會常委宋子文、教育部長朱家驊等均在其間，董事會的成立更好地保障了醫學院的有效運行與監管。在學生培養方面，他建立專任醫師制度和二十四小時住院醫師制度，使學生得到更高質量的臨牀培養和訓練。在顏福慶的努力之下，*大學醫學院經短短的三四年初創期就獲得極高的評價。1930年，國聯衞生部派費伯來華考察醫學教育，發表了著名的《費伯報告》，*大學醫學院被認為是全國最好的國立醫學院，與北方的協和、中南的湘雅鼎足而三。1932年，醫學院從*大學*出來，成為*的國立上海醫學院，後以上海醫學院為中心組成了上海醫事中心，上海醫事中心最終開創了**的醫學事業，是顏福慶對*醫學現代化的一大貢獻。

顏福慶設計的*醫學，就是讓*人擁有醫學科學傳播自*，就是要掌握話語權，但*不是孤立。他不只一次表示，日本的醫學模式是可資借鑑的，並建議**仿照日本模式建立國家醫學教育模式。上海醫學院創辦伊始，他便聘請德國留學生谷境沂擔任教務處長，將德國醫學中注重基礎研究、嚴謹求實的傳統注入醫學院的教學中，“嚴謹求實”的學風日後成為上海醫學院區別其他醫學校的標誌。

雖然一直忙於醫學院的創辦，但顏福慶始終不忘醫生天職。還在湘雅醫學院任職時，他曾深入一百五十米下的煤礦豎井，追蹤疾病的感染源。他寫的《*西安源萍鄉煤礦鈎蟲病感染報告》和《*西安源萍鄉煤礦鈎蟲病感染的控制》兩篇論文成為*工業衞生史上開拓*的傑作。到上海後，顏福慶又親自組建*大學醫學院公共衞生科，努力推進*公共衞生和預防醫學的發展。1928年吳淞衞生公所建立，他調動得力的教師參與，實行醫教研三結合，並要求每個醫學生必須像對臨牀各科一樣，到衞生實驗區輪轉實習。經過幾年的努力，模範區的衞生狀況大大改善，成為國內的樣板。

顏福慶教授潛心醫學，行醫七十載，辦醫院為的是治病救人；辦醫學院為的是培養治病救人的醫生，二者相輔相成，融為一體。他傾其畢生精力，為我國醫學現代化作出了卓越的貢獻，可謂“正誼明道，名垂千古”，當之而無愧。

（摘編自高晞《顏福慶：一生為了醫學現代化》、李金鐘《顏福慶：*西醫學界泰斗》等）

4．下列不屬於*大學醫學院創建成功的原因的一項是

A. 顏福慶毫不猶豫地離開協和高級管理層回到上海，用自己的人格魅力吸引了一大批優秀的師資。

B. 顏福慶成立了事業董事會，藉此籌集資金、擴展土地，更好地保障了醫學院的有效運行與監管。

C. 顏福慶建立專任醫師制度和二十四小時住院醫師制度，使學生得到更高質量的臨牀培養和訓練。

D. 顏福慶到上海後親自組建*大學醫學院公共衞生科，努力推進*公共衞生和預防醫學的發展。

5．下列對材料有關內容的分析和概括，最恰當的兩項是

A. 顏福慶是耶魯大學第一個獲得醫學博士學位的*人，這是他日後成功開辦湘雅醫學專門學校和湘雅醫學院的重要原因。

B. 協和把重任交給顏福慶，既迫於當時歷史的客觀因素，也源於對顏福慶工作能力的肯定。顏福慶的到來為*醫者贏得了尊嚴。

C. *大學醫學院從無到有，從小到大，艱難創業數載，其間離不開顏福慶的周旋，他用自己的人格魅力為醫學院的創建添磚加瓦。

D. 在顏福慶的建議下，國民*仿照日本模式建立起了國家醫學教育模式，既掌握了國人自己的話語權，也打開了醫學教育新格局。

E. 本文按時間順序展示了顏福慶推進*現代醫學發展的主要歷程，刻畫了一位對祖國懷有赤忱之心的“仁醫”形象。

6．顏福慶是*西醫教育界的泰斗，請結合文本分析他在推進*醫學現代化進程中體現的醫學教育思想。

【回答】

4．D

5．BC

6．①為民族創辦國人自辦的一流醫學院，讓國人掌握醫學教育的話語權。②“博採眾長兼容幷包”，將國外詳盡的教育理念融入自己的辦學。③重視公共衞生和預防醫學的發展，強調醫學為廣大羣眾服務。

【解析】

4．試題分析：這是對文本內容、手法的綜合考查。選項中D項，由原文“雖然一直忙於醫學院的創辦，但顏福慶始終不忘醫生天職”可知，D項是為了説明顏福慶“不忘醫生天職”。

點睛：解答此類題的方法：①讀全文，概括主要內容；②抓標題，概括主要內容；③辨文體，概括主要內容；④找線索，概括主要內容；⑤理層次，概括主要內容。第一步：整體感知。明確文章主旨和作者的寫作意圖是評價的基礎。文章的主旨是指文章的主要意義或目的，整體把握中要抓住文章的主旨，這是評價的根本。第二步：篩選文中的關鍵信息。無論寫人記事還是發表看法，關鍵*的語言最能顯示文章的思想內涵或作者的觀點，可以幫助我們對文章的內容進行評價。第三步：評價要具體、客觀，不可含糊籠統。分析和評價都必須緊密結合文學作品實際，避免離開作品去進行漫無邊際的分析。分析和評價要以正確的思想為理論基礎，以辯*法為基本的分析法，並結合文學作品創作特有的藝術規律，對作品進行分析和評價，而不應依據個人的好惡去隨意評説。文章是傳記，傳記最重要就是真實*，時間、時間力求準確。本題中錯誤的選項基本都屬於，曲解文意，只要回到文本中一一對照，便可發現錯誤。

5．試題分析：本題重點考查學生把握文章內容和篩選文章信息的能力。題幹要求選出“較為合理的兩項”，選項中A強加因果原文並未提出“湘雅醫學專門學校”和“湘雅醫學院”成功開辦的重要原因是他是“耶魯大學第一個獲得醫學博士學位的*人”。D項顏福慶只是“建議”**仿照日本模式建立國家醫學教育模式，是否施行並未説明。E項本文除倒數第二段外，都是按時間順序編排。

6．試題分析：題幹 “顏福慶是*西醫教育界的泰斗，請結合文本分析他在推進*醫學現代化進程中體現的醫學教育思想。”，答題關鍵詞“推進*醫學現代化進程中”“ 醫學教育思想”。這是一道綜合探究題，聯繫文章內容答題，適當加入自己的見解，言之成理即可。

點睛：探討文本反映得人生價值和時代精神，尤其是我們這一代人和我們這個時代的普遍價值影響，並對作者的觀點態度和藝術處理方式提出自己的看法。在探討類似問題時，一方面需要探討文本之中藴含的傳主的人生觀和人生價值，一方面要求我們聯繫現實生活探討其現實意義。答題思路可概括為：觀點——引據——論述——小結。觀點：明白無誤地表明觀點。這是第一個得分點。引據：恰當引用論據，遵循“內引外聯”的原則，既要充分利用原文信息，又要合理聯繫現實狀況。論述：即歸結回扣觀點，簡要作結。最後整合信息，分條陳述，⑴要點須全面；⑵陳述有條理。作為綜合闡述題，觀點明確，言之有據，言之成理，是得分的關鍵點。具體步驟：第一句：應寫自己的觀點，句式是“我認為„„”或“我贊同„„”。接下來，分析自己的理由，句式是“理由是：1……2…… 3……”，把理由分點羅列。最後，可加總結句，句式“所以或因此„„”，如果已超字數、超範圍，可不寫總結句。

知識點：實用類文本閲讀

題型：現代文閲讀