文言文閲讀李密，字令伯，犍為武陽人也，一名虔。父早亡，母何氏醮①。密時年數歲，感戀彌至，烝烝②之*，遂以成疾。...

問題詳情：

文言文閲讀

李密，字令伯，犍為武陽人也，一名虔。父早亡，母何氏醮①。密時年數歲，感戀彌至，烝烝②之*，遂以成疾。祖母劉氏，躬自撫養，密奉事以孝謹聞。劉氏有疾，則涕泣側息，未嘗解衣，飲膳湯*必先嚐後進。有暇則講學忘疲，而師事譙周③，周門人方之遊夏。少仕蜀，為郎。數使吳，有才辯，吳人稱之。蜀平，泰始初，詔徵為太子洗馬。密以祖母年高，無人奉養，遂不應命。乃上疏曰：臣以陷釁，夙遭閔凶。生孩六月，慈父見背；行年四歲，舅奪母志。祖母劉憫臣孤弱，躬親撫養。臣少多疾病，九歲不行。零丁孤苦，至於成立。既無叔伯，終鮮兄弟。門衰祚薄……

帝覽之曰：“士之有名，不虛然哉！”乃停召。後劉終，服闋，復以洗馬徵至洛。司空張華問之曰：“*公④何如？”密曰：“可次齊桓。”華問其故，對曰：“齊桓得管仲而霸用豎刁而蟲流*公得諸葛亮而抗魏任黃皓而喪國是知成敗一也。”次問：“孔明言教何碎？”密曰：“昔舜、禹、皋陶相與語，故得簡雅；《大誥》與凡人言，宜碎。孔明與言者無己敵，言教是以碎耳。”華善之。

出為温令，而憎疾從事，嘗與人書曰：“慶父不死，魯難未已。”從事白其書司隸，司隸以密在縣清慎，弗之劾也。密有才能，常望內轉，而朝廷無援，乃遷漢中太守，自以失分懷怨。及賜餞東堂，詔密令賦詩，末章曰：“人亦有言，有因有緣。官無中人，不如歸田。明明在上，斯語豈然！”武帝忿之，於是都官從事奏免密官。後卒於家。     

（《晉書·李密傳》節選）

【注】：①醮（jiào），古時候稱婦女出嫁。②烝烝（zheng），淳厚。③譙周，人名。④*公：劉備之子劉禪。

8．對文中畫波浪線部分斷句，正確的一項是

A．齊桓得管仲而霸/用豎刁而蟲流/*公得諸葛亮而抗/魏任黃皓而喪/國是知成敗一也

B．齊桓得管仲而霸/用豎刁而蟲流/*公得諸葛亮而抗魏/任黃皓而喪國/是知成敗一也

C．齊桓得管仲/而霸用豎刁/而蟲流*公/得諸葛亮而抗魏/任黃皓而喪國/是知成敗一也

D．齊桓得管仲/而霸用豎刁/而蟲流*公/得諸葛亮而抗/魏任黃皓而喪/國是知成敗一也

9．下列對文中相關內容的解説，不正確的一項是（   ）

A．“徵”是指皇帝徵召名望顯赫的人士出來做官，漢武帝開始實行徵辟制度，皇帝徵召稱“徵”，官府徵召稱“闢”。

B．“疏”在此即為“表”，是古代臣子呈給帝王陳述意見的一種文書，常含表志陳情、訴説心曲之意。也稱“奏疏”或“奏表”。

C．“孤”，古代指母親去世的幼兒。孟子説：老而無妻曰鰥，老而無夫曰寡，老而無子曰獨，幼而無母曰孤。

D．“服闋”是説守喪期滿除去喪服。《禮記》規定，父母或祖父母去世，子孫要為他們服孝，穿孝服三年。服孝期間，不得任官職。

10．下列對原文有關內容分析和概括，不正確的一項是

A．李密從很小就懂得盡孝道。他幼年喪父，母親何氏再嫁，年僅幾歲的李密深切地思念雙親，不能自已，以至憂思成疾。

B．晉武帝讀了李密婉拒朝廷徵召的《陳情表》後，讚揚他是個名副其實的真名士，並答應了他的請求。祖母去世後，李密守喪期滿，晉武帝再次徵召他到洛陽擔任太子洗馬。

C．李密認為*公劉禪是個僅次於齊桓公的君主，理由是劉禪和齊桓公成敗的原因是一樣的。司空張華對他的這個見解很是信服。

D．借皇上東堂賜宴餞別之機，李密賦詩一首，詩的末章表明瞭他想回家種田的願望。晉武帝為此很生氣，都官從事見機行事，馬上奏請皇上免去李密的官職。

11．把文言文閲讀材料中劃線的句子譯成現代漢語。

（1）生孩六月，慈父見背；行年四歲，舅奪母志。

（2）從事白其書司隸，司隸以密在縣清慎，弗之劾也。

【回答】

人生須有目標

 “目標”指想要達到的境界或目的。人生須有目標。“偉大的目標構成偉大的心。”人之所以偉大，是因為樹立了偉大的目標。偉大的目標可以產生偉大的動力，偉大的動力導致偉大的行動，偉大的行動必然會成就偉大的事業。因此，只有擁有一個遠大的目標，才能夠高瞻遠矚，取得大的成功。

被稱為“神舟之父”的戚發軔童年時期經歷的血腥場面讓他立下了遠大的目標製造*自己的飛機，再不受外國侵略者的欺負。那時，美國飛機時常在丹東邊境一線狂轟濫炸，鮮血淋漓的場面深深刺痛了戚發軔的心：如果我們國家擁有制空權，還會這樣遭人欺侮嗎？戚發軔暗暗立下了航天志向，三個志願都填報了飛機系。後來，戚發軔參與研製了我國第一枚仿製導*和自行設計的導*，進行兩*結合試驗，還參與研製了長征一號運載火箭、我國第一顆人造衞星東方紅一號，第一艘載人飛船等，將自己的一生都奉獻給了*空間技術研究領域。上世紀90年代，年近60歲的戚發軔接手載人航天工程這個設計，“神舟”飛船一次次發*成功背後是他多年的付出和夜以繼日的探索。在他的努力下，*航空航天事業終於取得了歷史*的突破。

設定目標，可以讓人產生積極的心態，看清使命，產生動力；可以使人集中精力，把握現在；可以使人產生信心，勇氣和膽量；可以使人不斷地完善自我，永不停步；還可以使人取得成功……

一位博士去*秧，*完後，他發現秧苗參差不齊，便去向農民請教。農民説，因為你沒有一個可以參照的目標，因此漂浮不定。博士受啟發後，把秧苗全部拔起來，重新*過。第二次*完後，他發現秧苗排成了一條弧線。他再次向農民請教。農民語重心長地對他説，你目標短暫而且並不堅定，那*出來的秧苗怎會直呢。最後，博士選定了遠方的一棵大樹，第三次*秧結果自不必説。這説明，一個穩定、堅固的目標是很重要的。

《花卉錄》有云：剪枝要*，開花才穩。只有橫下一條心來，一心一意地為實現自己的目標而努力，不為誘惑所動，不為困難所退，目標就一定能夠得以實現。身為高中生的我們，眼下的目標是在高考中以優異的成績考上自己理想的學校。我們只有*下心來拼搏，三年後的目標才會成為我們人生路上一道亮麗的風景。

不要懷疑自己是否有實現遠大目標的實力，請記住：永不止步。

【解析】

試題分析：立意角度：

*（1）人生要有高遠的目標（遠大的理想）；（2）人生的價值在於對社會的奉獻。

乙（1）腳踏實地，才能奔向遠方；（2）做好“眼前”，不要奢談“大而空”的東西。

*（1）只有先正確地認識自己，才能做出正確的選擇；（2）有清晰的人生目標和職業規劃，才能把事情做好。

考點：能寫論述類、實用類和文學類文章。能力層級為表達運用E。

知識點：人物傳記類

題型：文言文閲讀