（一）文言文閲讀閲讀下面的文言文，完成7—9題邵伯温，字子文，洛陽人，康節處士雍之子也。雍名重一時，如司馬光、...

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（一）文言文閲讀

閲讀下面的文言文，完成7—9題

邵伯温，字子文，洛陽人，康節處士雍之子也。雍名重一時，如司馬光、韓維、呂公著、程頤兄弟皆交其門。伯温入聞父教，出則事司馬光等，而光等亦屈名位輩行，與伯温為再世交，故所聞日博，而尤熟當世之務。光入相，嘗欲薦伯温，未果而薨。後以河南尹與部使者薦，特授大名府助教，調潞州長子縣尉。    及司馬光子康詣闕，邢恕召康詣河陽，伯温謂康曰：“公除喪未見君，不宜枉道先見朋友。”康曰：“已諾之。”竟往。康卒，子植幼。呂大防謂康素以伯温可託，請以伯温為西京教授以教植。伯温既至官，則誨植曰：“温公之孫，大諫之子，賢愚在天下，可畏也。”植聞之，力學不懈，卒有立。

紹聖初，章惇為相。惇嘗事康節，欲用伯温，伯温不往。會法當赴吏部銓，程頤為伯温曰：“吾危子之行也。”伯温曰：“豈不欲見先公於地下耶？”至則先就部擬官，而後見宰相。惇薦之於朝，而伯温願補郡縣吏，惇不悦，遂得監永興*鑄錢監。時元祐諸賢方南遷士鮮訪之者伯温見範祖禹於鹹平見範純仁於潁昌或為之恐不顧也會西邊用兵，復夏人故地，從*者得累數階，伯温當行，輒推同列。秩滿，惇猶在相位。伯温義不至京師，從外台闢環慶路帥幕，實避惇也。

丁母憂，服除，主管永興*耀州三白渠公事。童貫為宣撫使，士大夫爭出其門，伯温聞其來，出他州避之。擢提點成都路刑獄，賊史斌破武休，入漢、利，窺劍門，伯温與成都帥臣盧法原合謀守劍門，賊竟不能入，蜀人德之。紹興四年，卒，年七*。

趙鼎少從伯温遊，及當相，乞行追錄，始贈祕*修撰。嘗表伯温之墓曰：“以學行起元祐，以名節居紹聖，以言廢於崇寧。”世以此三語盡伯温出處雲。

                                                  （節選自《宋史·邵伯温傳》）

7．下列對文中畫波浪線的部分的斷句，正確的一項是（3分）

A．時元祐諸賢／方南遷士/鮮訪之者／伯温見範祖禹／於鹹平見範純仁／於潁昌或為之／恐不顧也／

B．時元祐諸賢方南遷／士鮮訪之者/伯温見範祖禹／於鹹平見範純仁／於潁昌或為之／恐不顧也／

C．時元祐諸賢／方南遷士／鮮訪之者／伯温見範祖禹於鹹平／見範純仁於潁昌／或為之恐／不顧也/

D．時元祐諸賢方南遷／士鮮訪之者/伯温見範祖禹於鹹平／見範純仁於潁昌／或為之恐／不顧也／

8．下列對文中加點詞語相關內容的解説，不正確的一項是（3分）

A．處士：本指有才德而隱居不仕的人，後亦泛指未做過官的士人。

B．薨：古代稱諸侯或有爵位的大官死去，但不能用於女*。

C．詣闕：“闕”借指朝廷或京城，“詣闕”即奔赴朝廷或都城。

D．吏部：管理官員的任免、考選、升降、調動等事。

9．下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（3分）

A．邵伯温勤學好友，受到良好教育。他既得到了父親的教導，又結交了司馬光、韓維、呂公著、程頤兄弟等同輩友人，增長了見聞，熟悉了時務。

B．邵伯温講究禮節，懂得知恩圖報。他勸説司馬康做事要有分寸，守禮節；司馬康去世後，他承擔起了教育司馬植的責任。這些體現了對司馬光的感恩。

C．邵伯温堅守大義，不願阿諛逢迎。章惇因為曾經師事邵康節，想要重用邵伯温，邵伯温卻百計避免；眾人皆巴結童貫時，他聽聞童貫要來，卻躲避。

D．邵伯温守蜀有功，深受百姓愛戴。在反賊史斌勢力正盛之時，他與盧法原共同謀劃，堅守劍門關，最終阻止了史斌入川，蜀人因此十分感激他。

10．把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（8分）

（1）會西邊用兵，復夏人故地，從*者得累數階，伯温當行，輒推同列。（4分）

（2）趙鼎少從伯温遊，及當相，乞行追錄，始贈祕*修撰。（4分）

【回答】

D （時元祐諸賢方南遷，士鮮訪之者，伯温見範祖禹於鹹平，見範純仁於潁昌，或為之恐，不顧也。） 8、B （可用於皇帝的高等級妃嬪和所生育的皇子公主。） 9、A （司馬光、韓維、呂公著、程頤等是其父親的朋友，屬於長輩） 10、（1）恰逢西邊發生了戰爭，欲收復西夏故地，從*的人可連升數級,邵伯温應當前往,但他卻將機會讓給了同僚。 （2）趙鼎年青時跟邵伯温交往，等到趙鼎做了宰相，就請求朝廷追封邵伯温，朝廷才追贈邵伯温為祕*修撰。

知識點：人物傳記類

題型：文言文閲讀