閲讀下面的作品，完成文後小題。生 活葉聖陶①鄉鎮上有一種“來扇館”，就是茶館，客人來了，才把爐子裏的火扇旺，燉...

問題詳情：

閲讀下面的作品，完成文後小題。

生  活

葉聖陶

①鄉鎮上有一種“來扇館”，就是茶館，客人來了，才把爐子裏的火扇旺，燉開了水衝茶，所以得了這個名稱。每天上午九、十點鐘的時候“來扇館”卻名不副實了，急急忙忙扇爐子還嫌來不及應付，哪裏有客來才扇那麼清閒?原來這個時候，鎮上稱為某爺某爺的先生們睡得酣足了，醒了，從牀上爬起來，一手扣着衣釦，一手託着水煙袋，就光降到“來扇館’’裏。露筋的桌子上滿綴着油膩和糕餅的細屑；狹條板凳有的斷了腿，有的裂了縫。某爺某爺坐滿了一屋予，一口沸燙的茶使他們神清氣爽，幾管濃辣的水煙使他們精神百倍。於是一切聲音開始散佈開來：有的講昨天的賭局，打出了一張什麼牌，就贏了兩底；有的講自己的食譜，西瓜雞湯下麪，茶腿丁煮粥；有的講些異聞奇事，説不可不信，不可全信。午飯時候到了，他們慢慢地踱回家去。吃罷了飯依舊聚集在“來扇館”裏，直到晚上為止，一切和午前一樣。豈止和午前一樣，和昨天和前月和去年和去年的去年全都一樣。他們的生活就是這樣了!

②城市裏有一種茶社，有五*玻璃的窗，有仿西式的紅磚砌的牆柱，有紅木的桌子，有藤製的幾和椅子，有白銅的水煙袋，到這裏來的先生們當然是非常大方，非常安閒，洪亮的語音表示上流人的聲調，顧盼無禁的姿態表示紳士式的舉止。他們的談話和“來扇館”裏大不相同了。他們稱他人不稱“某老’’就稱“某翁”；報上的記載是他們談話的資料；看破世情的話常常可以在這裏聽到，他們説什麼都沒有意思都是假。他們或是三三兩兩同來，或是一個人獨來；電燈亮了，坐客倦了，依舊三三兩兩同去，或是一個人獨去。這都不足為奇，可怪的是明天來的還是這許多人，也還是重演昨天的老把戲!豈止是昨天的，也就是前月，去年，去年的去年的老把戲。他們的生活就是這樣了!

③上海的馬路上，來來往往的，誰能計算他們的數目。車馬的喧鬧，屋宇的高大，相形之下，顯出人們的混沌和微小。我們看螞蟻紛紛往來，總不能相信他們是有思想的。馬路上的行人和螞蟻有什麼分別呢?挺立的巡捕，擠滿電車的乘客，徐步看玻璃窗內貨品的遊客，鮮衣自炫的婦女，誰不是一個螞蟻?我們看螞蟻個個一樣，馬路上的過客又哪裏有各自的個*?我們倘若審視一會兒，且將不辨誰是巡捕，誰是乘客，誰是遊客，誰是婦女，只見無數同樣的沒有思想的動物散佈在一條大道上罷了。遊戲場裏的遊客，誰不露一點笑容?但是笑聲裏面，我們辨得出哀歎的氣息；喜愉的臉龐，我們可以窺見寒噤的顰蹙。何以沒有一天馬路上會一個動物也沒有？何以沒有一天遊戲場裏找不到一個笑容？他們的生活就是這樣了。

④我們丟開優裕階級欺人階級來看，有許許多多人從紅絨繩編着小發辮的孩子時代直到皮*如醬鬚髮如銀的暮年，老是耕着一塊地皮，眼見地利確是生生不息的，而自己只不過做了一柄鋤頭或者一張犁耙!雪樣明耀的電燈光從高大的建築裏放*出來，機器的聲響均勻而單調，許多撐着倦眼的人就在這裏做那機器的幫手。那些是生產的利人的事業呀，但是……他們的生活就是這樣了!

⑤一切事情用時行的話説總希望它“經濟”，用普通的話説起來就是“值得”。倘若有一個人用一把幾十位的大算盤，將種種階級的生活結一個總數出來，大家一定要大跳起來狂呼“不值得”。覺悟到“不值得”的時候就好了。

    （選自《葉聖陶散文》，有刪改）

6．作者通過文中四種人的生活寫出哪兩類生活狀態?請簡要概括。

7．文章前四段都以“他們的生活就是這樣了”作結，有什麼作用?

8．文章第③段畫線句表達了作者怎樣的情感?

9．聯繫全文，試探究結尾“覺悟到‘不值得’的時候就好了”一句的深刻意藴

【回答】

6．（1）（有錢有閒人的）慵懶、無聊的生活；（2）（社會底層人的）忙碌、*苦的生活。

7．（1）在內容上，突出各階層人生活的可悲與無奈，強調了他們共同的生活特*；（2）在結構上，使文章前後聯繫更緊密，中心更突出，為最後寫“不值得”作鋪墊。

8．（1）對馬路上滿是沒有思想的動物和遊戲場裏滿是沉重笑容的社會現實感到失望（2）對當時精神麻木、內心壓抑的市民表示同情；（3）對造成這種社會現狀的黑暗現實充滿憤慨。

9．（1）指出文中種種階級生活是沒有價值的；（2）反映當時人們麻木生活的精神狀態；（3）暗含了對束縛人思想的黑暗現生活的否定；（4）期待國人精神覺醒，衝破恩想束縛，迫求新的自由生活。

【解析】

6．

試題分析：通讀全文：根據第四段首句“我們丟開優裕階級欺人階級來看，有許許多多人從紅絨繩編着小發辮的孩子時代直到皮*如醬鬚髮如銀的暮年，……只不過做了一柄鋤頭或者一張犁耙!”可知前三段寫的是優裕的欺人階級，屬於有錢人悠閒人，他們長年累月，日復一日地過着慵懶無聊的生活，而第四段則寫了社會底層人被欺壓階級奔波忙碌。

考點：分析作品結構、概括作品主題。能力層級為分析綜合C。

7．

試題分析：題目要求分析前四段都以“他們的生活就是這樣了”作結的作用。屬於分析句段的作用，要看其在文中的位置，因為位置不同，作用也會有所不同。答題時要從內容和結構兩方面作答。例如內容上突出各階層人生活的可悲與無奈，強調了他們共同的生活特*。結構上，反覆出現，使文章前後聯繫更緊密，中心更突出，為最後寫“不值得”作鋪墊。

考點：分析作品結構。能力層級為分析綜合C。

8．

試題分析：仔細閲讀第三段，結合上下文理解畫線的句子。抓“何以”“動物”“馬路上”“遊戲場”“笑容”等關鍵詞，結合語句“只見無數同樣的沒有思想的動物散佈在一條大道上罷了。遊戲場裏的遊客，誰不露一點笑容?但是笑聲裏面，……我們可以窺見寒噤的顰蹙。”可分析出對馬路上滿是沒有思想的動物和遊戲場裏滿是沉重笑容的社會現實感到失望；對當時精神麻木、內心壓抑的市民表示同情；對造成這種社會現狀的黑暗現實充滿憤慨。

考點：對作品表現出來的價值判斷和審美取向作出評價。能力層級為鑑賞評價D。

9．

試題分析：題幹問的是“覺悟到‘不值得’的時候就好了”一句的深刻意藴。重點是理解句子含義：“不值得”是説文中所説的種種生活是沒有價值的，暗含作者對這種生活的否定，再深入探究一下造成這種生活的原因是當時的社會造成的。“覺悟到”“就好了”期待國人精神覺醒，衝破恩想束縛，迫求新的自由生活。

考點：從不同的角度和層面發掘作品的意藴、民族心理和人文精神。能力層級為探究F。

知識點：現代文學類文本閲讀

題型：現代文閲讀