13．閲讀下面的文字，完成下列小題。倒掛的油畫金建雲（1）我家的餐館開在美院邊上，美院的師生常常來餐館吃飯。我...

問題詳情：

13．閲讀下面的文字，完成下列小題。

倒掛的油畫

金建雲

（1）我家的餐館開在美院邊上，美院的師生常常來餐館吃飯。我的父親是個很優秀的廚師，他不懂藝術，但是一直很尊重這些搞藝術的人。

（2）父親眼中似乎只有兩類畫家：一類是成功的，另一類是懷才不遇的。成功的畫家常常請客，在餐館裏提前存上一筆錢，吃完飯就拂袖離去；懷才不遇的畫家都喜歡賒賬，偶爾還掉賬單的一部分，然後繼續賒賬。

（3）陳是個懷才不遇的畫家。有一天，陳吃完飯後，找父親借錢。他説自己的母親病危，他非常想去見她最後一面。父親想都沒想就幫他出了機票錢，囑咐他立刻打的去機場，千萬不要留下終身遺憾。

（4）一個月之後，陳重回餐館吃飯。他對父親千恩萬謝，一定要送他一幅畫。父親指着餐館牆壁上掛滿的畫説：“你看，很多有困難的學生都以畫抵賬，我這裏最不缺的就是畫了。過去的事情你不要放在心上，儘管來吃飯就是„„”

（5）陳懇切地説：“這幅畫不是為了抵賬，而是為了報恩。我陪伴在母親身邊看着她嚥氣的時候，最感謝的人就是你。你讓我沒有留下終身遺憾，我實在不知道怎麼表達自己的感情，就畫了這幅油畫。您務必要收下，否則我„„”

（6）父親終究不忍拂了陳的好意，便把這幅畫帶回了家裏。這是一幅抽象派的油畫，幾團大大的*塊，深淺不一，形狀莫名。由於客廳、卧室牆壁上都有了裝飾品，所以父親把這幅畫掛在了廁所裏。於是，我們家人如廁的時候都可以欣賞這幅畫了。

（7）廁所靠東，朝陽温暖的光線常常落在這幅畫上，*塊隱隱浮動，凸凹有致。我們越看越覺得奇妙，不知不覺腦中就會出現很多美麗的聯想。母親説她每次注視這幅畫的時候都會想到她的家鄉，想到漫天*霞和她少女時候的夢；父親説他會聯想到自己的父親，父親去世的時候他無法送終，那種揮之不去的哀愁也濃縮在浮動的*塊中了……

（8）後來，父親把這幅畫從廁所請到了客廳最顯眼的位置。父親常説陳能畫出這麼偉大的作品，讓我們這一家“粗人”都為之感動，有朝一日他會大有出息的。果然，沒過10年，陳成為我國著名的印象派畫家之一。他的畫開始被許多美術館和博物館收藏，據説市面上每幅畫已經賣到了百萬元。陳還是常常帶朋友來我家的餐館吃飯，他早就不賒賬了，還常常請父親喝一杯他自帶的洋酒。相識於貧微時的感情，不用太多的言語，一顰一笑中就能看懂。

（9）有一天，陳忽然説想看看當初送給父親的畫：“這麼多年來，那仍是我這一生中最滿意的作品。”父親將他帶到了家中，一進客廳陳就大叫起來：“你把我的畫掛顛倒了！”

（10）我們一家人都不好意思地笑了起來，原來當年他忘記了簽名，而我們都是些看不懂抽象畫的“粗人”。陳取下畫，轉過來，鄭重其事地在右下角簽上了自己的名字。然後他半開玩笑地對父親説：“哪一天你缺錢了，打電話給博物館，他們會送錢上門並千恩萬謝的。”

（11）父親很認真地説：“這幅畫已經是我家的寶了，看了這麼多年，我們已經有了感情。我雖然是個粗人，但是絕不會賣藝術和感情的。”

（12）陳高興地拍了拍父親的肩膀説：“老哥，你真是我見過的最有文化的廚子。這幅畫在你手裏，真是值了。”

（13）於是，這幅畫就繼續留在了我家的牆上。只是，我們一家人還是喜歡扭頭來欣賞它顛倒過來的樣子，就好像它本來就該如此一樣。隨着年齡的增長，看到很多魚龍混雜的現象，我越來越感覺到父親樸實話語中的真諦——一個人風雅與否，不在於他是否懂得藝術和美，而在於他是否有一顆敬畏和尊重的心。

（1）下列對作品有關內容的分析和概括，最恰當的兩項是（     ）

A．陳一進客廳就大叫起來：“你把我的畫掛顛倒了！”這個情節的主要作用是説明陳對“油畫”倒掛感到十分驚奇。

B．陳與“我”的父親相識於貧微時，但他成名成家之後，還與“我”的父親交往，並彼此增進了瞭解，更能讀懂對方。

C．作品在情節敍述的詳略上頗有講究，比如，陳多年執着追求藝術的經歷作品中沒有涉及——這是由作品所要表現的主旨決定的。

D．父親將陳的油畫從廁所移到了客廳最顯眼的位置，是因為父親是個懂藝術的高人，對這幅畫有了感情。

E．陳成功後在他最滿意的作品的右下角上鄭重其事地簽上了自己的名字，其實他簽名就是為了標明這幅畫的價值。

（2）文章第⑨段中陳説送給父親的那幅畫是他“這一生中最滿意的作品”，請結合前文簡要概括。

（3）請簡要分析“父親”的形象。

（4）文章最後説“一個人風雅與否，不在於他是否懂得藝術和美，而在於他是否有一顆敬畏和尊重的心。”請結合文本簡要概括，從文中哪幾件事可以看出父親擁有“敬畏和尊重的心”？請結合文章內容説説他的言行對於成長中的我們有哪些啟發與引導？

【回答】

（1）BC

（2）用感激、報恩的心畫成，是重情重義的載體。

（3）①“父親”是一個優秀的廚師；②“父親”是一個樂於助人，不圖回報的人；③“父親”是一個熱情大方、善解人意的人；④“父親”是一個不懂藝術但敬畏、尊重藝術的人。

（4）在陳畫家母親病危時毫不猶豫的借錢給他，表現出父親對人、對生命的敬畏與尊重； 雖然不懂藝術卻把學生們的畫一一的掛在牆上，表現出父親對藝術的敬畏與尊重； 堅決不變賣陳畫家的畫，表現出父親對藝術和感情的敬畏與尊重。

成長啟示：善良、對人、對生命對藝術的尊重；價值觀、金錢觀的引領。（言之成理均可）

【解析】

（1）試題分析：A“感到十分驚奇”不當，D“父親是個懂藝術的高人”錯，E“為了標明這幅畫的價值”錯。

考點：分析概括作者在文中的觀點態度。能力層級為分析綜合C。

（2）試題分析：理解句子的含意，可以用這樣的方法：建立起“六看”思維模式。所謂“六看”，指句內三看，句外三看。句內三看：一看句子關鍵詞語，二看句子內部結構關係，三看句子本身表達特點。句外三看：一看該句位置特點（或在段首、開頭，或在段尾、文末等），二看相鄰句，三看段、章的中心。答題時應注意概括抽象的句子具體化，先分析句子本身修飾語的意義，然後抓住文段中解釋説明或者論*這些句子的支撐句，探討其具體含意；生動具體的句子概括化，即把形象生動具體的關鍵詞語作抽象化處理。

考點：會重要語句的豐富含意，品味精*的語言表達藝術。能力層級為鑑賞評價D。

（3）試題分析：分析人物形象首先應總體把握小説人物形象特點；然後畫出作品中關於這個人物言行的語句，以及作者的議論或者作者借作品中其他人物對他的評價的語句；接看用了什麼描寫方法，在此基礎上進行歸類概括。最後選擇恰當的詞句表述出來。

考點：欣賞作品的形象，賞析作品的內涵，領悟作品的藝術魅力。能力層級為鑑賞評價D。

（4）試題分析：“對作品進行個*化閲讀和有創意的解讀”這一考點要求考生立足自我，充分調動生活經驗和知識積累，在主動積極的思維和情感活動中感悟、體驗文本，*思考，獲得自己的見解並發表看法，發展想象能力、思辨能力和批判能力。面對這種類型的考題，要凸顯個*化體驗，形成自己的觀點。同時，見解應有一定的針對*和普遍*，能給讀者以啟發。探究題目的作用，要結合人物、情節、主題幾個角度分析。

考點：對作品進行個*化閲讀和有創意的解讀。能力層級為探究F。

知識點：現代文學類文本閲讀

題型：現代文閲讀