閲讀《最後一課》，完成13---18題（共15分） ①語法課上完了，我們又上習字課。那一天，韓麥爾先生髮給...
問題詳情：
閲讀《最後一課》，完成13---18題 （共15分）
①語法課上完了，我們又上習字課。那一天，韓麥爾先生髮給我們新的字帖，帖上都是美麗的圓體字：“法蘭西”，“阿爾薩斯”，“法蘭西”，“阿爾薩斯”。這些字帖掛在我們課桌的鐵桿上，就好像許多面小國旗在教室裏飄揚。個個人那麼專心，教室裏那麼安靜！只聽見鋼筆在紙上沙沙地響。有時候一些金*蟲飛進來，但是誰也不注意，連最小的孩子也不分心，他們正在專心畫“槓子”，好像那也算是法國字。屋頂上鴿子咕咕咕咕地低聲叫着，我心裏想：“他們該不會強迫這些鴿子也用德國話唱歌吧！”
……
② 忽然教堂的鐘敲了十二下。祈禱的鐘聲也響了。窗外又傳來普普士兵的號聲——他們已經收*了。韓麥爾先生站起來，臉*慘白，我覺得他從來沒有這麼高大過。 “我的朋友們啊，”他説，“我——我——” 但是他哽住了，他説不下去了。 他轉身朝着黑
板，拿起一支粉筆，使出全身的力量，寫了兩個大字： “法蘭西萬歲！” 然後他呆在那兒，頭靠着牆壁，話也不説，只向我們做了一個手勢，“散學了，——你們走吧。”
13.“字帖掛在我們課桌的鐵桿上”這一語句，烘托了一種怎樣的氣氛？（2分）
14.“一些金*蟲飛進來，但是誰也不注意，連最小的孩子也不分心”這一細節，反映了孩子們怎樣的心理？（2分）
15.小弗郎士對鴿子的叫聲產生的聯想，“他們該不會強迫這些鴿子也用德國話唱歌吧！”有什麼深刻含義？（2分）
16.“窗外又傳來普魯士兵的號聲——他們已經收*了”一句運用了什麼描寫？有什麼作用？（2分）。
17.如果結尾處改成他舉起拳頭高呼：“法蘭西萬歲！”好不好？你是怎樣理解“他呆在那兒，頭靠着牆壁，話也不説”這一舉止和表情的？（3分）
18.“最後一課”結束了，請你續寫一段，寫“我”是怎樣離開教室的。（50字左右）（4分）
【回答】
知識點：現代文學類文本閲讀
題型：現代文閲讀
