8．閲讀下面的文字，完成（1）～（4）題。（25分）材料一據《解放網》報道，上海學生熟悉的華東師大版《一課一練...
問題詳情：
8．閲讀下面的文字，完成（1）～（4）題。（25分）
材料一
據《解放網》報道，上海學生熟悉的華東師大版《一課一練》要在英國出分冊了。昨天，記者向華東師大出版社核實，《一課一練》數學分冊英國版已經在翻譯中，有望於今年暑期出版。而《一課一練》英國版的起因，則是上海學生在全球PISA中取得的好成績，讓英國教育界決意“取經”。
近年來，雖然反思*應試教育的聲音依然不時傳來，但是*的基礎教育似乎已逐漸受到西方國家的重視和推崇。尤其是2013年12月3日，經濟合作與發展組織發佈了2012年《*學生評估項目》結果。數據顯示，上海中學生的數學、閲讀、科學能力均為世界第一。數學成績方面，上海學生平均分是613分，英國學生僅為494分。其中，上海學生數學素養的平均成績為600分，比第二名高38分。這一權威的評估結果在西方引起轟動。
就在今年1月，華東師大出版社與英國著名的哈珀柯林斯出版社簽訂協議，將推出《一課一練》數學分冊的英國版，名字定為《上海數學一課一練》。目前，這套書正在翻譯過程中，有望於今年暑假正式出版。“把‘上海數學’放進書名裏，就是因為英國方面非常重視上海在基礎教育、尤其是數學方面的教育經驗。”華東師大出版社社長王焰表示。
華東師範大學出版社教輔分社社長倪明透露，《上海數學一課一練》共有11冊，分別對應英國從小學到初中的11個年級，將以原書中題目為基礎，進行適當改變，但不會降低難度。該書將以原書中題目為基礎，根據當地教育的需要，由既熟悉國內教材、又對英國教育有深入瞭解的專家團隊，負責翻譯與改編。
1993年，華東師範大學出版社推出《一課一練》，並在1999年將品牌做大，覆蓋一至十二年級全部學科。《一課一練》曾三次獲得上海市著名商標，在其全盛時期，開學前的銷售量曾高達280萬冊左右，還曾創下單冊的銷售數超過在校學生數的奇蹟。目前，上海學生平均人手一冊《一課一練》。目前，《一課一練》系列共有七十多個品種，擁有由一線教師和教研員組成的百餘人編者團隊。
（節選自《東方網》，2015年2月28日）
材料二
上海學生熟悉的華東師大版《一課一練》，要在英國出分冊了。昨天，記者向華東師大出版社核實，《一課一練》數學分冊英國版已經在翻譯中，有望於今年暑期出版。而《一課一練》英國版的起因，則是上海學生在全球PISA中取得的好成績，讓英國教育界決意“取經”。
事實上，多年來，*已經逐漸形成一套適合*學生的基礎教育模式，儘管這種模式有它的問題和缺陷，但不可否認的是它有自己的特點和優勢。
去年2月下旬，英國教育和兒童事務部副部長莉茲·特魯斯女士率領英國教育代表團專程來滬“取經”，探訪福山外國語小學、建平中學西校、上海中學，瞭解上海基礎教育均衡發展、尤其是學生數學成績出眾的原因。上海市基礎教育*課程比較研究所所長、原上海中學校長唐盛昌，與英國教育代表團就“PISA2012上海領先與上海中學數學有潛質學生培育”這一話題進行了交流。
（節選自《新聞晨報》，2015年3月3日）
材料三
2月底，華東師大版《一課一練》要在英國出分冊的消息一出，立即引起社會關注。在*父母熱捧各種國外教材、國外課程的當下，*教輔《一課一練》卻能出口到英國，這個現象值得思考。
由於學校辦學模式不同，升學評價體系不同，走出國門的教輔讀物無疑是受到肯定和歡迎的教輔精品。事實上，《一課一練》已經雄霸上海教輔書市場20多年。
王焰説，好的教輔應該承擔減輕課業負擔、提高學習興趣、影響學生處事態度、傳播科學知識等4個方面職能。經過教學研究，精心挑選習題的教輔，可以讓學生做比較少的題就能掌握核心知識，對減輕學生負擔是很有利的。“《一課一練》相較於國外的教輔，主要區別在於它能為學生打下紮實的基礎，使得每個孩子都能穩步前進，這正是國外所缺乏的。”
王焰同時表示，常修常新是教輔保持活力的關鍵，且必須不斷創新。即使教材沒有變動，《一課一練》也是一兩年做一次小修改，三年大修訂一次。從2013年秋季開始，《一課一練》針對書中的難點題目，請名師錄製了微視頻，掃描二維碼即可觀看解題過程，“網上一課一練課堂”也已上線。
（節選自《*新聞出版報》，2015年3月3日）
材料四
有輿論認為，教輔讀物走出國門，這是給飽受詬病的教輔讀物正名。在國內被質疑為為應試教育推波助瀾的教輔，現今被國外引進，我們不應對國內基礎教育妄自菲薄。而其實，教輔讀物的問題，不是其該不該有的問題，而是太過氾濫，以及學生們都必須採用。國內的教輔讀物走出國門到國外，不太可能複製國內的模式，其在國外市場的運作，可以讓我們看到國外教育和我們的不同。
客觀而言，教輔讀物對部分學生，是有一定價值的，這部分學生可以根據自己的需要選擇適合的輔導讀物，在國外書店和超市，我也曾看到有學科輔導書籍，但不像國內那麼多，學生選購也不踴躍。國內則不同，教輔讀物則成為學生的必備品，由於教輔需求旺盛，利益可觀，不少出版機構都進入教輔市場，導致教輔讀物魚龍混雜。
（節選自《熊*奇博客》）
（1）閲讀材料一，試概括説明材料傳遞的重要信息。（5分）
（2）比較材料一和材料二，簡要説明兩則新聞內容的異同點。（6分）
（3）閲讀材料三，説説教輔書《一課一練》的特點。（6分）
（4）結合四則材料，請你依據教輔資料的使用經歷，就教輔氾濫問題談談自己的看法。（8分）
【回答】
（1）（5分，每答對一點得1分）①報道《一課一練》要在英國出分冊的消息；②介紹《一課一練》出英國版的緣由；③介紹《一課一練》英國版定名的原因；④介紹《一課一練》英國版出版前的準備工作；⑤簡介《一課一練》的發展、銷售與影響。
（2）（6分）異：①材料一更為全面地報道了《一課一練》要在英國出分冊的事情，包括原因、出版前的準備工作、《一課一練》的發展狀況與影響力。（2分）②材料二側重報道了英國教育代表團專程來滬“取經”的事。（2分）
同：①都報道了華東師大版《一課一練》要在英國出分冊的消息和原因；②都談及*基礎教育模式已受到英國的重視和推崇的情況。（2分）
（3）（6分）《一課一練》是在國內外受到肯定和歡迎的教輔精品：①《一課一練》具有減輕學生課業負擔、提高學生學習興趣、傳播科學知識等作用；（2分）②《一課一練》常修常新，自始至今保持活力；（2分）③《一課一練》能與時俱進，不斷創新。（2分）
（4）（8分）示例：我國有精品教輔走出國門，但與此同時，教輔氾濫問題也應得到解決，提高教輔書質量和水平是根本，相關部門的監管也不能少。（2分）①我國教輔應向《一課一練》看齊，加大質量改革，創出更多優質教輔以滿足旺盛的教輔需求，讓劣質教輔失去市場，緩解教輔氾濫問題；（結合材料三、四得出）（2分）②做教輔要像《一課一練》那樣，瞭解並研究學生的教育模式和不同學情，做貼合學生實際、更有針對*的教輔，才能讓學生在課堂學習基礎上從教輔中得到有益的輔導；（結合材料一、二得出）（2分）③相關部門應加強監管，合理地提高教輔的准入標準，要讓那些為逐利而生卻質量不高的教輔無法進入市場。（2分）（*不求雷同，考生扣住材料中的“監管”“氾濫”“針對*”等關鍵詞作答，表述言之成理即可）
【解析】
（1）試題分析：此題考查歸納概括的能力。解答此題，可在整體感知材料一內容的基礎上，抓住關鍵詞，逐段概括出來即可。讀後可知，第一段可從報道《一課一練》要在英國出分冊的消息、緣由角度概括；第4．5兩段，可從《一課一練》的前期準備工作、銷售和發展情況角度概括。
考點：歸納內容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。
（2）試題分析：解答此題，可先將兩則材料都概括出來，然後比較二者的異同即可。從兩則材料報道的內容來看，二者均報道了第一則材料華東師大版《一課一練》要在英國出分冊的消息和原因，還介紹了*教育模式受到英國的推崇和重視；區別在於第二段和第三段，第二則材料側重報道了英國教育代表團專程來滬“取經”的事。答題時，應從兩則材料中找出細微的差別然後組織*。
考點：歸納內容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。
（3）試題分析：概括教輔書《一課一練》的特點，要找到答題區間第三、第四段，可根據王焰的介紹，篩選出能表現《一課一練》的特點的語句，然後用自己的話概括出來。例如，“好的教輔應該承擔減輕課業負擔、提高學習興趣、影響學生處事態度、傳播科學知識等4個方面職能”“常修常新是教輔保持活力的關鍵，且必須不斷創新”，可根據這些語句提煉出關鍵詞概括即可。
考點：篩選並整合文中的信息。能力層級為分析綜合C。
（4）試題分析：此題是一道探究題，解答此題，首先要結合着四則材料內容，答出好的教輔應具備的特點及作用，然後再聯繫現實，從對教輔的“監管”、“氾濫”、教輔應有“針對*”地特點等角度，闡述自己的理解與看法，只要能側重提高教輔質量與監管來進行闡述自己的看法，言之有理即可。
考點：探究文本中的某些問題，提出自己的見解。能力層級為探究F。
知識點：實用類文本閲讀
題型：現代文閲讀
