最後一課(1)我們依舊的搖鈴上課。(2)我授課的地方,在樓下臨街的一個教室,站在講台上可以望得見街。(3)學生...
問題詳情:
最後一課
(1)我們依舊的搖鈴上課。
(2)我授課的地方,在樓下臨街的一個教室,站在講台上可以望得見街。
(3)學生們不到的人很少。
(4)“今天的事,”我説道,“你們已經知道了罷。”學生們都點點頭。“我們已經決定,一看到一個日本兵或一面日本旗經過校門,立刻便停課,並且立刻將學校關閉結束。”
(5)學生們的臉上都顯現着堅毅的神*,坐得挺直的,但沒有一句話。
(6)“但我們這門功課還要照常講下去,一分一秒鐘也不停頓,直到看見了一個日本兵或一面日本旗為止。”
(7)我不荒廢一秒鐘的工夫,開始照常講下去。學生們照常記着筆記,默默無聲。
(8)對於要“辭別”的,要“離開”的東西,便覺得格外留戀。黑板顯得格外的光亮,粉筆分外的白、柔軟適用,小小的課桌,覺得十分的可愛;學生們靠在課椅的扶手上,撫摩着,也覺得十分的難分難捨。那晨夕與共的椅子,曾經在扶手上面用鋼筆、鉛筆或鉛筆*,有意識或無意識的塗寫着,刻畫着許多字或句的,如何捨得一旦離別呢!
(9)我的表在衣袋裏嘀嘀的嗒嗒的走着,那聲音彷彿聽得見。
(10)沒有傷感,沒有悲哀,只有堅定的信心,沉毅異常地在等待着;等待着最後一刻的到來。
(11)遠遠的沉重的車輪輾地的聲音可以聽到。
(12)幾分鐘後,有幾輛滿載着日本兵的*用車,經過校門口,由東向西,徐徐地走過,當頭一面旭日旗,血紅的一個圓圈,在迎風飄揚着。
(13)時間是上午10時30分。
(14)我一眼看見了這些車子過去,立刻挺直了身體,作着立正的姿勢,沉毅地合上了書本,以堅決的口氣宣佈道:
(15)“現在下課!”
(16)學生們一致地立了起來,默默地不説一句話:有幾個女生似在低低地啜泣着。
(17)沒有一個學生要問的,沒有遲疑,沒有躊躇,沒有彷徨,沒有顧慮。個個都決定了應該怎麼辦,應該向哪一個方向走去。
(18)赤熱的心,像鋼鐵鑄成似的堅固,像走着鵝步的儀仗隊似的一致。
(19)從來沒有那麼無紛紜的一致的堅定過,從校長到工役。
(20)這樣,光榮的國立暨南大學在上海暫時結束了她的生命,默默地在忙着遷校的工作。
(21)那些喧譁的慷慨激昂的東西們,卻在忙碌地打算着怎樣維持他們的學校,藉口於學生們的學業、校方的保全與教職員們的生活問題。
1.給下列加粗字注音。
啜泣( ) 彷徨( ) 暨南大學( )
2.在第(8)段中找出細節描寫的句子並説明其作用。
3.第(13)段與上文的哪句話是照應的?
4.作者特意記下了“上午10時30分”,表達了何種心情?
5.第(17)段中“個個都決定了應該怎麼辦,應該向哪一個方向走去。”你認為“他們向哪個方向走”?
【回答】
1.chuò páng jì
2.比如“在扶手上面用鋼筆、鉛筆或鉛筆*……”表現對教室的留戀,以及對敵人的憎恨
3.“我的表在衣袋裏嘀嘀的嗒嗒的走着。”
4.表現了悲痛和對侵略者的憎恨的感情。
5.向“與日本侵略者進行鬥爭”的方向走。
知識點:現代文學類文本閲讀
題型:現代文閲讀