閲讀下面的文言文，完成下題李通，字次元，南陽宛人也。世以貸殖著姓。父守，身長九尺，容貌絕異，為人嚴毅，居家如官...

問題詳情：

閲讀下面的文言文，完成下題

李通，字次元，南陽宛人也。世以貸殖著姓。父守，身長九尺，容貌絕異，為人嚴毅，居家如官廷。初事劉歆，好星曆讖記，為王莽宗卿師。通亦為五威將*從事，出補巫丞，有能名。莽末，百姓愁怨，通素聞守説讖雲“劉氏復興，李氏為輔”，私常懷之。且居家富逸，為閭里雄，以此不樂為吏，乃自免歸。

及下*、新市兵起，南陽騷動，通從弟軼，亦素好事，乃共計曰：“今四方擾亂，新室且亡，漢當更興。南陽宗室，獨劉伯升兄弟泛愛容眾，可與謀大事。”會光武避吏在宛，通聞之，即遣軼往迎光武。光武初以通士君子相慕也，故往答之。及相見，共語移日，握手極歡。通因具言讖文事，光武初殊不意，未敢當之。時守在長安，光武乃微觀通曰：“即如此，當如宗卿師何？”通曰：“已自有度矣。”因復備言其計。光武既深知通意，乃遂相約結，定謀議，期以材官都試騎士日，欲劫前隊大夫及屬正，因以號令大眾。乃使光武與軼歸舂陵，舉兵以相應。

更始立，以通為柱國大將*、輔漢侯。從至長安，更拜為大將*，封西平王。更始使通持節還鎮荊州，通因娶光武女弟伯姬，是為寧平公主。光武即位，徵通為衞尉。建武二年，封固始侯，拜大司農。帝每征討四方，常令通居守京師，鎮百姓，修宮室，起學宮。五年春，代王樑為前將*。六年夏，領破奸將*侯進、捕虜將*王霸等十營擊漢中賊。

通布衣唱義，助成大業，重以寧平公主故，特見親重。然*謙恭，常欲避權勢。時，天下略定，以病上書乞身。詔下公卿羣臣議。大司徒侯霸等曰：“王莽篡漢，傾亂天下。通懷伊呂之謀，建造大策，扶助神靈，輔成聖德，破家為國，忘身奉主，有扶危存亡之義。功德最高，海內所聞。通以天下平定，謙讓辭位。夫安不忘危，宜令通居職療疾。欲就諸侯，不可聽。”於是詔通勉致醫*，以時視事。其夏，引拜為大司空。通素有消疾①，謝病不視事，連年乞骸骨，帝每優寵之。*年卒，諡曰恭侯。

                                                  （節選自《後漢書·李通列傳》，有刪節）

①消疾：消渴病。

13．下列各句中加橫線的詞，解釋不正確的一項是（   ）

A．因復備言其計                備：詳細

B．期以材官都試騎士日          期：期限

C．徵通為衞尉                  徵：徵召     

D．重以寧平公主故              重：加上

14．下列各組句子中，加橫線詞的意義和用法相同的一組是（   ）

A．①私常懷之              ②句讀之不知

B．①新室且亡              ②臣死且不避               

C．①通因具言讖文事        ②相如因持璧卻立

D．①以時視事              ②今以鐘磬置水中，雖大風浪不能鳴也  

15．下面六句話分別編為四組，全都表明李通“特見親重”的一組是（   ）

①通亦為五威將*從事 ②從至長安，更拜為大將*  ③帝每征討四方，常令通居守京師   ④以病上書乞身   ⑤通懷伊呂之謀，建造大策  ⑥其夏，引拜為大司空

A．①②⑤     B．①④⑥     C．②③⑥    D．③④⑤

16．下列對原文有關內容的理解與分析，不正確的一項是（   ）

A．李通的父親李守擔任王莽的宗卿師，家境富裕，在鄉里稱霸一方，因此李通不滿足於做個小吏，就辭官回家。

B．下*和新市戰事興起，南陽*之際，李通和堂弟李軼一起商量着想和劉氏宗室中的劉伯升兄弟共議大事。

C．李通奉命拿着符節從長安回到荊州鎮守時，娶了光武帝的妹妹劉伯姬做妻子，她就是寧平公主。

D．天下平定後，李通想辭官回家，侯霸等大臣認為天下安定了不能忘了危難關頭的人，因此不同意他辭職。

17．把文言文閲讀材料中畫線的句子翻譯成現代漢語

（1）光武初以通士君子相慕也，故往答之。

（2）時守在長安，光武乃微觀通曰：“即如此，當如宗卿師何？”

（3）通素有消疾，謝病不視事，連年乞骸骨，帝每優寵之。

【回答】

13．B

14．C

15．C

16．A

17．（10分。基本上一句1分，重點關注重要實詞、虛詞、詞類活用、特殊句式等。）

（1）（2分）光武起初認為李通是士君子而仰慕他，因此前去答拜李通。

（2）（4分）當時李守在長安，光武就悄悄觀察着李通説：“假如是這樣，你父親該怎麼辦呢？”

（3）（4分）李通一向有消渴病，推託病重不理政事，連年請求退休，光武每每（總是）更加恩寵他。

【解析】

13．

試題分析：解答文言文實詞，除了依靠平時在課內知識的積累與不斷複習外，還要把實詞放回到原文中，結合上下文及本句語法關係來推斷實詞的含義。B項，期：約定。

考點：理解常見文言實詞在文中的含義和用法。能力層級為理解B。

14．

試題分析：代入檢驗法。如果我們知道某個虛詞的基本用法和意義，在閲讀和解題時，就可將它的每個用法代入句子去理解，挑選其中講得通的一項，從而獲得正確的*。C項，都是副詞，於是，就。A．①代詞，代前文那句話；②助詞，賓語前置的標誌。B．①副詞，將要；②連詞，尚且。D．①介詞，按照；②介詞，把。

考點：理解常見文言虛詞在文中的意義和用法。能力層級為理解B。

15．

試題分析：本題考查考生篩選和整合文中的信息的能力。在解答時，先要準確理解題幹文句的含意，再推敲各選項文句所表達的內容是否與題幹文句契合。

考點：篩選文中的信息。能力層級為C。

16．

試題分析：此題要在準確把握文意的基礎上，帶着選項回到原文，從人物、時間、地點、事件的混淆和關鍵詞語的誤譯等角度進行比較分析，作出判定。A項，錯在“在鄉里稱霸一方，因此不滿足於做個縣丞”，原文意思是“家境很富裕，是鄉里的首富，因此不樂意做官，於是自己辭官回家”。

考點：歸納內容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。

17．

試題分析：此題要在準確把握文意的基礎上，直譯為主，意譯為輔，理解文中某些關鍵*語句，如重點實詞、虛詞意義、判斷句、被動句、賓語前置、成分省略和詞類活用等，用規範的現代漢語把它表達出來。此題翻譯時需要注意的關鍵詞句有：（1）“以”認為，“相慕”仰慕他，“答”答拜。（2）“微”悄悄地，“即”如果，（3）“素”一向，“乞骸骨”請求退休，“優”更加。

考點：翻譯文中的句子。能力層級為理解B。

知識點：人物傳記類

題型：文言文閲讀