閲讀下面的文言文，完成下面小題。朱雲字遊，魯人也，徙平陵。少時通輕俠，借客報仇。長八尺餘，容貌甚壯，以勇力聞。...

問題詳情：

閲讀下面的文言文，完成下面小題。

朱雲字遊，魯人也，徙平陵。少時通輕俠，借客報仇。長八尺餘，容貌甚壯，以勇力聞。年四十，乃變節從博士白子友受《易》，又事前將*蕭望之受《論語》，皆能傳其業。好倜儻大節，當世以是高之。

斯時，少府五鹿充宗貴幸，為《樑丘易》。自宣帝時，善樑丘氏説。元帝好之，欲考其異同，令充宗與諸《易》家論。充宗乘貴辯口，諸儒莫能與抗，皆稱疾不敢會。有薦雲者，召入，蹀躞①登堂，抗著而請，音動左右。既論難，連拄五鹿君，故諸儒為之語曰：“五鹿嶽嶽，朱雲折其角。”由是為博士，遷杜陵令。

至成帝時，丞相故安昌侯張禹以帝師位特進，甚尊重。雲上書求見，公卿在前，雲曰：“今有朝廷大臣上不能匡主，下亡以益民，皆尸位素餐，孔子所謂‘鄙夫不可與事君’，‘苟患失之，亡所不至’②者也。臣願賜尚方斬馬劍，斷佞臣一人頭以厲其餘。”上問：“誰也？”對曰：“安昌侯張禹。”上大怒，曰：“小臣居下訕上，廷辱師傅，罪死不赦。”御史將雲下，雲攀殿檻，檻折。雲呼曰：“臣得下從龍逢、比干③遊於地下，足矣！未知聖朝何如耳！”御史遂將雲去。於是左將**慶忌免冠解印綬，叩頭殿下曰：“此臣素著狂直於世。使其言是，不可誅；其言非，固當容之勿罪。臣敢以死爭。”慶忌叩頭流血。上意解，然後得已。及後當治檻，上曰：“勿易！因而葺之，以旌直臣。”

雲自是不復仕，常居鄠田。時出，乘牛車，從諸生，所過皆敬事焉。薛宣為丞相，雲往見之。宣備賓主禮，因留雲宿，從容謂雲曰：“在田野亡事，且留我東*，可以觀四方奇士。”雲曰：“小生乃欲相吏邪？”宣不敢復言。其教授，擇諸生，然後為弟子。九*嚴望及望兄子元，字仲，能傳雲學，皆為博士。望至泰山太守。

雲年七十餘，病不呼醫飲*，終於家。遺言以身服殮，棺周於身，土周於槨，為丈五墳，葬平陵東郭外。

（節選自《漢書》）

注: ①蹀躞，音diéxiè，小步走的樣子，形容步態從容。②見《論語》：“鄙夫可與事君也哉？其未得之也，患得之；既得之，患失之。苟患失之，無所不至矣。” ③龍逢，夏桀時臣；比干，商紂時臣。皆因忠言直諫而被殺。

1．下列各組句子中加點實詞的意義、用法都相同的一項是（   ）

A．其言非，固當容之勿罪/王無罪歲，斯天下之民至焉（《寡人之於國也》）

B．少時通輕俠，借客報仇/正六律，和五聲，以通八風（《察傳》）

C．時出，乘牛車，從諸生/然後驅而之善，故民之從之也輕（《齊桓晉文之事》）

D．充宗乘貴辯口，諸儒莫能與抗/聊乘化以歸盡，樂夫天命復奚疑（《歸去來兮辭》）

2．下列各組句子中加點虛詞的意義、用法都相同的一項是（   ）

A．勿易！因而葺之/因之以饑饉（《四子侍坐》）

B．抗著而請，音動左右/君子博學而日參省乎己（《勸學》）

C．斯時，少府五鹿充宗貴幸/故九萬里，則風斯在下矣（《逍遙遊》）

D．雲曰：“小生乃欲相吏邪？”／彼能是，而我乃不能是？（《原毀》）

3．下列各組句子中，分別直接表現朱雲“學識淵博”和“嫉惡如仇”的一組是（   ）

A．既論難，連拄五鹿君／今有朝廷大臣上不能匡主，下亡以益民

B．諸儒莫能與抗，皆稱疾不敢會／斷佞臣一人頭以厲其餘

C．事前將*蕭望之受《論語》，皆能傳其業／小生乃欲相吏邪

D．能傳雲學，皆為博士／鄙夫不可與事君

4．下列對原文的分析理解中，不正確的一項是（   ）

A．“五鹿嶽嶽，朱雲折其角”寫朱雲辯贏五鹿充宗，想象新奇，比喻生動成趣，誇讚了朱雲的學問與辯才。

B．九*郡官至泰山太守的嚴望，還有嚴望哥哥的兒子嚴元，都是朱雲的高徒，能夠繼承朱雲的學問衣缽。

C．朱雲直諫震怒了漢成帝，成帝本有口諭殺他。只因為*慶忌當場叩頭流血地“死爭”，成帝才免其一死。

D．宋祁《詠漢史》：“殿檻不修旌直諫，安昌依舊漢三公。”歌頌漢成帝幡然悔悟，詠歎朱雲的殯葬風光。

5．本文第一、二、三段在內容上有怎樣的關聯*？請概括朱雲的相關生平事蹟，對此做簡要説明。

【回答】

1．A

2．D

3．A

4．D

5．第一段為二三段做鋪墊。第一段，介紹朱雲生平，交代了朱雲的有俠義之風、博學多才。第二段，敍述朱雲舌戰貴幸充宗，受到諸儒讚揚。第三段，敍述朱雲抗言直諫，以求誅殺佞臣。

【分析】

1.此題考查文言實詞含義的理解和識記能力。文言實詞的理解，重在平時積累，但也不能死記硬背，記憶時要結合句意，注意歸納通假字、一詞多義、古今異義、詞類活用等，對課文註釋中有明確註明的字詞要加強記憶。答題的方法有“結構分析法”“語法分析法”“形旁辨義法”“套用成語法”“套用課本法”，但這些方法都需要一定的文言功底，最好方法是把所給的詞義代到原文中去，看語意是否通順來確定*的正確與否。

A項，都是動詞，治罪，歸罪。

B項，交結；調和。

C項，使動用法，使諸生跟從；聽從。

D項，憑藉，依仗；順隨。

故選A。

2.此題考查學生理解文言虛詞的基本能力。解答此類題目要根據句意和對文言文常用詞的掌握來判斷字詞義，解釋時要注意辨析詞義和用法的變化，要根據語境判斷在選項中的含義。

A項，介詞，按照；動詞，繼續，接着。

B項，表修飾；表遞進。

C項，代詞，這；副詞，就。

D項，副詞，表反問。

故選D。

3.本題考查鑑賞作品形象和篩選信息的能力。命題主要着眼於與主要人物相關的事件、言行等。選項設計特點多是先概括人物某方面的品質、特點，再結合材料中的具體內容進行分析。

A項，前句寫與充宗論《易》，連勝對方，後句寫指斥佞臣，義正辭嚴，合乎題意。

B項，前句寫諸儒怕充宗，對朱雲博學只是側面烘托；

C項，後句寫朱雲自嘲和對丞相薛宣的調侃；

D項，前句寫弟子嚴望等人的學識不凡，不是直接表現朱雲。

故選A。

4.本題考查賞析文本內容的能力。這類題需要認真閲讀文章內容，分析文章思路、手法和作者抒發的情感、表達的觀點等，仔細分析選項中敏感點，比對原文，辨析正誤。

D項，“頌漢成帝幡然悔悟，詠歎朱雲的殯葬風光”錯誤，“殿檻不修旌直諫”是指文中：等到後來修理欄杆時，成帝説：“不要調換了！照原樣補好它，用來表彰剛烈正直的臣子。”只是説明漢成帝的做法，並不能就説“頌漢成帝幡然悔悟”，再根據“遺言以身服殮，棺周於身，土周於槨，為丈五墳，葬平陵東郭外”可知，並沒有詠歎朱雲的殯葬風光。

故選D。

5.本題考查分析文章內容和梳理文章思路的能力。需要首先仔細閲讀並翻譯相關段落，概括主人公的相關生平事蹟，然後結合事蹟進行分析。

第一段為二三段做鋪墊。第一段，介紹朱雲生平，“少時通輕俠，借客報仇”“好倜儻大節，當世以是高之”交代了朱雲的有俠義之風，倜儻灑脱，“從博士白子友受《易》，又事前將*蕭望之受《論語》，皆能傳其業”寫其博學多才。第二段，“充宗乘貴辯口，諸儒莫能與抗，皆稱疾不敢會”“既論難，連拄五鹿君”敍述朱雲不懼權貴，舌戰充宗，受到諸儒讚揚。第三段，“御史將雲下，雲攀殿檻，檻折”“臣得下從龍逢、比干遊於地下，足矣！未知聖朝何如耳”等句敍述朱雲抗言直諫，以求誅殺佞臣。因此，第一段寫朱雲的*格和博學多才是為下文寫他不懼權貴、直言進諫做鋪墊。

【點睛】

為了增強文言功底和文言閲讀的內力，考生需注意以下幾點：

一要做好文言實詞、文言虛詞、文言句式、詞類活用等方面的知識儲備；

二要注重平時積累。文言知識點很多，考生要養成積累的習慣，隨時隨地、一點一滴地積累，聚沙成塔，集腋成裘；

三要注意複習以前學習過的課文，因為做高考題許多就是對平時學習過的課文知識和能力的遷移，甚至有些考查的知識點就直接來自學習過的課文。因此要回歸課本，尤其是對於文言文閲讀能力較弱的同學；

四要多練習，通過練習來掌握500字左右的文言文段的閲讀套路，培養文言語感，增強解題能力。

參考譯文：

朱雲，字遊，魯國（治今山東曲阜市東）人，後遷居平陵。年輕時交結輕捷豪健的俠客，幫助俠客報仇。他身高八尺多，容貌壯偉，憑藉勇力聞名。四十歲時，才改變節*跟隨博士白子友學習《周易》，又侍奉前將*蕭望之學習《論語》，都能夠傳授《周易》和《論語》。喜歡倜儻灑脱的大節，當時社會上的人因此而很看重他。

當時，少府五鹿充宗顯貴，很得元帝寵幸，治學《樑丘易》。元帝很喜好其解説，想考辯樑丘氏與其他各家解説的相同點和不同點，就命令五鹿充宗和《易經》學各家辯論。五鹿充宗憑仗着貴寵和能言善變，諸儒沒有誰能和（他）相抗衡，都藉口有病不敢與會。有人推薦朱雲，就把他召入。（朱雲）提衣登堂，昂首提問，聲音震動左右。開始辯論以後，他接連駁倒五鹿充宗。所以諸儒為他編了一句詞兒：“五鹿高又高，朱雲折其角。”從此朱雲擔任了博士，遷為杜陵縣令。

到成帝時，丞相、原來的安昌侯張禹以皇帝師傅的資格破格提拔，很被尊重。朱雲上書求見，皇上召見他時，公卿大臣都在旁邊。朱雲説：“如今朝廷大臣對上不能匡扶君主，對下不能有益於百姓，都是空佔職位、白領俸祿而不理事的人，就是孔子所説的‘目光短淺的人不可以輔佐國君’，‘如果擔心失去寵幸俸祿，就會言行僻邪，沒有什麼事做不出來’。臣希望皇上易給我尚方斬馬劍，斬斷一名奸臣的頭來*戒其他官員。”皇上問：“你要斬的是誰呀？”朱雲回答説：“安昌侯張禹。”成帝大怒，説：“你一個小官居於下位而指責長上，在朝廷上侮辱我的師傅，罪死不赦！”御史拖朱雲下殿，朱雲死死攀住殿前的欄杆不走，結果欄杆被他拉斷了。朱雲喊道：“臣能到地下和關龍逢（夏桀時忠臣，因諫被殺）、比干（商紂時忠臣，因諫被殺）交遊，已經心滿意足了！只是不知道國家前途會怎樣？”御史終於拉着朱雲走了。這時候左將**慶忌摘下帽子，解下印綬，在殿下叩頭説：“這個臣子向來以狂放正直而聞名於世。假如他的話説的對，就不能殺他；他的話不對，本來也應該寬容他。臣敢用死相爭。”*慶忌叩頭流血。成帝的怒氣逐漸消解，終於免了朱雲的死罪。等到後來修理欄杆時，成帝説：“不要調換了！照原樣補好它，用來表彰剛烈正直的臣子。”

朱雲從此以後不再做官，經常住在鄠田（鄠縣的鄉下），教育後生，傳授學業，有時乘牛車使諸生跟從（或帶領諸生）出門，經過的地方的人們都對他很敬重。薛宣做丞相時，朱雲前往拜見。薛宣盡備賓王之禮相待，於是留朱雲住宿，從容對朱雲説：“您在鄉下也沒有事，暫且留在我的東*中，可以看看天下的奇士。”朱雲説：“小生（我到你這裏來）難道想做丞相（你的）小吏嗎？”薛宣就不敢再提這事。朱雲傳授學業，挑選學生，選眾人中好的然後收為弟子。九*郡人嚴望及嚴望哥哥的兒子嚴元，字仲，能傳承朱雲所學，都成為博士。嚴望官至泰山郡太守。

朱雲七十多歲的時候，在家中去世。他病重時不請醫生不喝*。立下遺囑説，穿着身上的衣服入殮，棺木只需容身，墓穴只需容棺，只造個一丈五尺的小墳，埋葬在平陵城的東門外。

知識點：人物傳記類

題型：文言文閲讀