用教育造句子，“教育”造句
擁有研究生教育、普通本專科教育、成*教育及留學生教育。
學校教育不能只偏重智育而忽視體育。
小班化教育是未來教育發展的趨勢。
它突破傳統教學方式中的時空束縛，與課堂教育、廣播教育、電視教育共同構成多元化的教育體系。
勞動教育是高校深化教育改革、落實素質教育一個重要的切入點。
在體育教學中應充分實施愛國主義教育，集體主義教育、紀律教育和意志品質教育，以實現德育教育的功能。
羅富國教育學院〔與另外兩所舊教育學院和語文教育學院合併為*教育學院〕
我們也查看在線教育。
職業教育得到進一步加強。高等教育持續發展。
羣育是*近代教育目標的重要內容.
我國通常把紀律教育納入德育範疇。
教師教育作為整個教育事業的工作母機，是建設高素質教師隊伍的重要保*，是“教育強省”的基石。
高品質的育人環境,一流的圖書館、文化館、普通教育、職業教育.
降低高教自考的教育成本。
他的教學方式標誌了教育的新時代。
養成教育應當是每一位教師、每一位家長都應掌握的教育藝術。
職業教育與職業聯繫的緊密*要求職業教育必須落實因材施教。
高職院校教師的教育思想,教育藝術水平和自身的素質都對實施高職教育起着直接的作用.
九年國民義務教育推行以來，有教無類的教育理念，使得許多貧苦人家的子弟也能接受教育。
80年代，自我研討在西方國度教育範疇由教師教育者興起並在教師教育範疇中敏捷發鋪起來，成為教師教育者的主要學習方式之一。
人文教育、教育的人*化、教育的人文意義與價值正在成為我國教育理論研究和教育改革實驗的主流。
其目的是擺脱普教模式的束縛，體現職業教育教學的特*，提高職業教育教學的質量。
制定人口與計劃生育宣傳教育工作的規劃，組織並開展全民*人口與計劃生育宣傳教育。
美化、陶冶人的心靈是德育教育的基本任務。
深入理解並切實推進全納教育，是追尋真正的教育機會均等、推進教育*化的應然選擇。
保育教育費、伙食費按月收取，不得跨月預收。
幼兒教育，引領孩紙走向成長；小學教育，指向廣闊陽光明天；初中教育，指導孩紙熟知歷史；高中教育，所謂的第二個春天；大學教育，步入社會的墊腳石；職後教育，引領技術人才的創維。
活教育教人變活，死教育教人變死。
誰應付了教育，教育就會應付他。
何為國民教育系列的高等教育？
教師並非教書，而是教育學生。
語文教育學院〔與三所舊教育學院合併為*教育學院〕
葛量洪教育學院〔與另外兩所舊教育學院和語文教育學院合併為*教育學院〕
多元文化教育理念與學校體育改革。
不能把英國教育制度與德國教育制度等同起來。
新生的*德教育除**察職業道德教育外，還要加強*察職責教育、公安紀律教育、理想信念教育和形勢政策教育。
養成教育是基礎教育的重要環節，是改進德育的重要方面。
教師肩負着教育下一代的艱鉅任務。
從學校，教育設備和教師的配置，總之有關教育的一切都令人感震驚。
教習某科為教學工作，薰陶善誘為教育工作，凡為教師，固宜教學與教育兼任也。
中醫醫史文獻教育教學的視角，分析素質教育語境下的*教育問題。
因此，加大教育發展的力度，加快從精英教育到大眾教育的轉換，普及高等教育，是充分發揮教育的社會調劑功能的唯一路徑。
"教學相長"，在教育和教學過程中，我們也會學到很多。教學相長，提升法學教育的質量。
因此要按照時代要求豐富思想*教育內容，突出時代特點，創新教育內容，拓展教育途徑。
高等教育從精英教育向大眾化教育轉化過程中，高校學生工作遇到了許多嶄新的問題。
多數教育人員支持教師擁有*權，但不同意教師是勞動者。
學校要抓好德育教育。
加強學前教育和特殊教育學校建設。
音樂教育並不是音樂家的教育，而首先是人的教育。
學校正在開展“三講”教育。
加強學生的德育教育很有必要。
課堂是教育，也是德育實踐的主陣地。
偏重智育,認為假期是“升學考試教育”的續版,忽視孩子心理健康教育和良好行為習慣的養成教育。
他們的孩子在當地的小學受教育，但中等教育卻在家裏教授。
校長的話。卓譽潛能教育中心是教統局註冊的教育機構，我們除了提供多元化教育服務，…
這種脱離教育情境、遠離教育的“生活世界”、忽略兒童個體的差異*、獨特*的教育學導致教育理論研究離開了教育本身，給人一種疏遠感。
在高中地理教學中實施環境教育，要善於挖掘教材中的環境教育內容進行課內環境教育，同時應組織開展多種形式的課外環境教育。
在教育戰線，我國對教育信息化的投入一路看漲，我國教育的重點和難點在農村。
科目:學前教育和幼兒教育,小學教育和特殊教育.
根本改革過去的教育方針和教育制度.
灌輸式教育曾經是西方教育中最有影響的教育方式之一。
自有教育便有教師,自有教師便有教德、師風.
職業教育不論那一個層次，追根究底，就是教人如何結網捕魚的教育，教人如何謀生的教育。
教師的人格是教育的基石。
只會用填鴨方式教育學生的教師不是個好教師.
教師的教育理念因開拓而閃亮，教師的教育工作因耕耘而*芳，教師的精神動力因奉獻而充實。
艾米·哈特·考夫是育兒教育家，作家，導演和倡導者。
三重教育取決於中等教育中的選擇教育。
作為一個教育家，他一生從教從未間斷，提出“博雅教育”思想，重視道德教育，推重文學教育，研究他的教育思想對當代*教育事業的發展有一定啟示作用。
善莫大於大學教育，惡莫大於無教育之大學。
自從大眾教育興起以來，學校教育的主要方式一直是所謂的“粉筆和説教（注入式教育）“。
二是從校園心理劇的教育內容出發，分別闡述了校園心理劇對學生的學習心理教育、自我意識教育、人際關係教育和挫折教育。
普通高校體育教育使大學生享有體育教育的權利，得到個*充分發展和人格健全，是體育教育工作的職責。
職業教育是教育和經濟相結合的最直接的教育形式，是最易實現教育產業化的教育類別。
遵義市農村學校體育教育的滯後現狀嚴重影響素質教育的水平。
父母教育子女應該以身作則，身教重於言教。
我國的會計教育應是素質教育、創造教育、繼續教育和層次教育。
目前，*教育仍然可以看到灌輸式教育的影響。
*事體育是國防教育的生重要組成部分，加強當代大學生*事體育教育具有十分重要的意義。
因此，一個良好的教育體系使任何國家都能受益，它包括基礎教育、大學教育以及研究生教育。
個人也需要理*投資教育，避免因過度教育的發生降低了教育的經濟價值。
隨着教學改革的不斷深化，體育教學正向素質教育轉化。
在學校教育方面,其主張重視基礎教育、師範教育、女子教育、兒童教育等.
有，我業餘在南京教育學院做兼職教師.
