閲讀下面的文言文，完成下列小題。陶元淳，字子師，*蘇常熟人。康熙中舉博學鴻詞，以疾不與試。二十七年，成進士，廷...

問題詳情：

閲讀下面的文言文，完成下列小題。

陶元淳，字子師，*蘇常熟人。康熙中舉博學鴻詞，以疾不與試。二十七年，成進士，廷對，論西北賦輕而役重， 東南役均而賦重，願減浮額之糧，罷無益之費。閲者以其言戇，置二*。三十三年，授廣東昌化知縣，到官，首定賦 役，均糧於米，均役於糧。裁革雜徵相率以力耕為業縣隸瓊州與黎為界舊設土舍制其出入吏得因緣為奸元淳立撤去一 權量，定法度，黎人便之。城中居人，舊不滿百家，至此户口漸蕃。 元淳 時步行*裏間，周諮疾苦，煦 嫗如家人 。瓊郡處海外，*將多驕橫，崖州尤甚。元淳嘗署州事，守備黃鎮中以非刑殺人，遊擊餘虎縱不問；且貪，索黎人 獻納。元淳訪得其狀，列款以上，虎私以金賄之不得，造蜚語揭之。總督石琳下瓊州總兵會訊，元淳申牘曰：“ 私揭不應發審，鎮臣不應侵 官，必挫執法 之氣，灰任事之心。元淳當棄官以全政體，不能蒲伏武臣，貽州縣羞也。”初鞫 是獄，鎮中令*士百人佩*入署，元淳據案怒叱曰：“吾奉命治事，守備敢令*士劫持，是藐國法也。”鎮中氣懾，疾揮去，卒定讞，論罪如律。崖人為語曰：“雖有餘虎，不敵陶公一怒。”而總督卒因元淳倔強，坐不檢驗失實，會赦免。復欲於計典黜之，巡撫蕭永藻初授事，曰：“吾初下車，便劾廉吏，何以率屬？”為言於總督，乃已。

元淳自奉儉約，在官惟目供韭一束。喜接諸生，講論至夜分不倦。屢乞病未果，竟以勞卒於官。昌化額田四百餘頃，半淪於海，賦不及二千，浮糧居三之一，民重困。元淳為浮糧考，屢請於上官，乞豁除，無應者。乾隆三年，元淳子正靖官御史，疏以入告，竟獲俞旨免焉。

（節選自《清史稿·列傳第二百六十三》）

1．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是

A．裁革雜徵相/率以力耕為業/縣隸瓊州與黎為界/舊設土舍/制其出入/吏得因緣為奸/元淳立撤去/

B．裁革雜徵/相率以力耕為業/縣隸瓊州/與黎為界/舊設土舍/制其出入/吏得因緣為奸/元淳立撤去/

C．裁革雜徵/相率以力耕為業/縣隸瓊州與黎為界/舊設土舍/制其出入/吏得因緣為奸/元淳立撤去/

D．裁革雜徵相/率以力耕為業/縣隸瓊州/與黎為界/舊設土舍/制其出入/吏得因緣為奸/元淳立撤去/

2．下列對文中加點詞語的相關內容的解説，不正確的一項是

A．博學鴻詞，清代設科取士的方式之一，主要方式是由各地推舉本地公認有學識、有名望的卸任官員，直接 參加考試，錄取者授以翰林官。

B．廷對，指在朝廷上回答皇帝的諮詢，或指皇帝在朝廷上召問臣下，使奏對政事。這裏的廷對，也稱廷試， 是當時科考的一部分。

C．遊擊，武官名。清遊擊，秩從三品，位次參將，為將*、督、撫、提、鎮分領營兵，也有充各鎮中*官者。

D．浮糧，賦税指田賦及各種捐税的總稱，指依照法律或習俗徵收的款項，浮糧是賦税中定額之外的錢糧税款。

3．下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是

A．陶元淳早年學業優異，考中博學鴻詞科。後來又中進士，在廷對時，提出均賦税，減浮糧，免除無用之費 等主張，深有見地。

B．陶元淳在廣東任職時，體恤民情，革除雜税，鼓勵百姓以耕織為業，釐定法律，一切以百姓為上，使原本 貧乏之地人口漸漸繁衍增多。

C．陶元淳為官正直剛毅，公正無私。在審理案件的時候，他絕不畏懼迴避豪強，怒斥藐視亂法者，最終對違 法者完全按法律定罪。

D．陶元淳自己生活節儉，卻多次向上級請求免除百姓超額的田賦，但無人理會，後來他的兒子做了御史，才 得以免除了這些田賦。

4．把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。

（1）元淳時步行*裏間，周諮疾苦，煦嫗如家人。

（2）私揭不應發審，鎮臣不應侵官，必挫執法之氣，灰任事之心。

【回答】

1．B

2．A

3．A

4．（1）元淳常常步行到鄉間，詳細詢問百姓疾苦，親切温暖如一家人。

（2）私人的揭發不應該交付審訊，守備的大臣不應侵犯地方官的職守，（你們這樣做）必將會 壓制執法的正氣，讓辦事的人灰心。

【分析】

1．試題分析：本題考查文言文斷句能力。解答時抓住句子中的重要名詞和虛詞，根據其在句子中充當的成分和在句子中所起到的作用，可以判斷出斷句的正確劃分；同時注意句子中對仗的地方，根據句式特點斷句是最簡潔的方法。句子中第一個動詞為“裁革”它的賓語為“雜徵”，故此處斷開，排除AD；“隸”為動詞，它的賓語為“瓊州”，故此處斷開，排除C。這句話意思是：裁減、革除各種雜税，百 姓紛紛以努力耕作為業。昌化縣隸屬於瓊州，與黎族交界，過去設置土舍，限制黎人出入，官吏得以趁機做壞事，元淳到任後立即撤去土舍。故選B。

2．試題分析：本題考查識記古代文化常識的能力。做此題時，要求考生在調動平時學習的時候要放開眼界，多去關注一些傳統文化知識，尤其是課本的註釋的相關內容，答題時還要注意*語境的含義作答,關注某一個細節或者某一個用詞上出現的瑕疵和陷阱。A項，“由各地推舉卸任官員”錯誤，應是推舉有學識、有名望的名士。故選A。

3．試題分析：本題考查學生“歸納內容要點，概括中心意思”的能力。這是文言文閲讀的重點，做題時要仔細推敲，認真對比。A項，“考中博學鴻詞科”錯誤，原文説“舉博學鴻詞，以疾不與試”，他被推舉參加博學鴻詞，但沒有參加。故選A。

4．試題分析：此題考查學生的文言翻譯能力。首先瀏覽句子，看有無特殊句式，有無詞類活用、古今異義以及通假之類的詞語，然後將句子放回原文，結合上下文進行翻譯。翻譯時一定注意字字落實，以直譯為主。

（1）要點：“周”，詳細，周全；“諮”， 詢問；“煦嫗”，百姓。

（2）要點：“發”，交付，送出；“侵”，侵犯；“灰”，使······灰心。

參考譯文：

陶元淳，字子師，*蘇常熟人。康熙年間被推薦參加博學鴻詞科的考試，因為疾病而沒能參加 考試。康熙二十七年，考中進士，在朝廷策對中，他論述西北地區賦税輕而徭役重，東南地區徭役 與西北地區相同而賦税較重，希望減免超出額度的糧税，免除沒有益處之費用。閲卷者認為他的話 很愚直，將他置於二*中。康熙三十三年，被任命為廣東昌化知縣，到官任後，第一件事就是釐定 賦税徭役，把各種實物田賦統一為交稻米，把應服的徭役均衡到田賦上。裁減、革除各種雜税，百 姓紛紛以努力耕作為業。昌化縣隸屬於瓊州，與黎族交界，過去設置土舍，限制黎人出入，官吏得 以趁機做壞事，元淳到任後立即撤去土舍。統一了測定物體輕重大小的器具，制定法令制度，黎人 對此感覺很方便。城中居民，原來不滿百家，到此時户口漸漸增多。元淳常常步行到鄉間，詳細詢 問百姓疾苦，親切温暖如一家人。

瓊州地處海外，*中將領大多驕橫，崖州尤其嚴重。元淳曾經代理崖州事務，守備黃鎮中用酷 刑殺人，遊擊餘虎卻放縱不管；而且貪婪，要求黎人進獻財物。陶元淳查訪到他們的罪狀，列成條 款向上級報告。餘虎私下用重金賄賂陶元淳被拒絕，就造謠誣告他。總督石琳下令瓊州總兵會同審 訊陶元淳，元淳在申述的文書中説：“私人的揭發不應該交付審訊，守備的大臣不應侵犯地方官的 職守，（你們這樣做）必將會壓制執法的正氣，讓辦事的人灰心。我應當放棄官職來保全政體，而 不能屈服於武臣，讓州縣蒙羞。”當初審訊這場官司時，黃鎮中命令*士一百多人佩*闖入崖州官 署，元淳按着桌案怒叱到：“我奉命治理崖州事務，守備竟敢命令*士劫持，這是藐視國法。”黃鎮 中的氣焰被震懾下去，急忙命令*士撤去，最終審判定罪，依法判處黃鎮中、餘虎有罪。崖州人因 此説：“崖州雖有餘虎，卻敵不過陶公一怒。”總督最終因為元淳*情倔強，就以不認真考查，審理 不合實情為由將其治罪，恰好趕上大赦而被免罪。總督又想在對官員進行三年政績考核時趁機罷免 他，巡撫蕭永藻剛被任命，曰：“我剛上任，便*劾正直的官吏，（將來）靠什麼率領（管理）下屬 呢？”替元淳在總督面前説話，總督才罷休。

元淳生活非常節儉，為官時每日只需供應一束韭菜。元淳喜歡接交讀書人，常常講學論道到深夜也不疲倦。元淳多次因病請求辭官而沒被允許，最終因積勞成疾而死在官任上。昌化規定的田地 數目是四百多頃，但一半淪陷於海中，賦税不到二千，而超額的田賦佔到三之一，百姓十分困窘。 元淳對超過的田賦做了考核，多次向上級官吏請示，請求免除超額的田賦，但無人理會此事。乾隆 三年，元淳的兒子陶正靖做了御史，上疏把這件事報告了朝廷，最終得到皇上旨意，免除了這些超 額的田賦。

【點睛】

斷句是考查文言文的傳統方式，是學習文言文的基本功。明辨句讀，要綜合運用古漢語字詞句及古代歷史文化等方面的常識，因而斷句能力高低，成了閲讀文言文能力高低的一個重要標誌。對文言文斷句，最基本的在於對通篇文章的領會。所以，斷句前首先要把文章通讀幾遍，以便對全文內容有整體的感知，把能斷開的先斷開，然後逐步縮小範圍，再集中精力分析難斷句，憑藉和語境（上下文）的關係，作出相應調整。切忌一邊看一邊點，這很可能產生誤讀、曲解。

知識點：人物傳記類

題型：文言文閲讀