閲讀下面的文言文，完成文後小題。何真，字邦佐，東莞人。少英偉，好書劍。元至正初，為河源縣務副使，轉淡水場管勾，...

問題詳情：

閲讀下面的文言文，完成文後小題。

何真，字邦佐，東莞人。少英偉，好書劍。元至正初，為河源縣務副使，轉淡水場管勾，棄官歸。元末盜起，真聚眾保鄉里。十四年，縣人王成、陳仲玉作亂，真赴告元帥府。帥受賂，反捕真。逃居坭岡，舉兵攻成，不克。久之，惠州人王仲剛與叛將黃常據惠。真擊走常殺仲剛海寇邵宗愚陷廣州真以兵破走之復其城擢廣東分省參政尋擢右丞。贛州熊天瑞引舟師數萬欲圖真，真迎之胥*。天大雷雨，折天瑞舟檣，擊走之。廣人賴以完。先是真再攻成，誅仲玉而成卒固守。二十六年，復圍成，募擒成者，予*十千。成奴縛成以出。真予之*。緣海叛者皆降。時中原大亂，嶺表隔絕，有勸真效尉佗故事者，不聽。屢遣使由海道貢方物於朝。累進資德大夫、行省左丞。

洪武元年，太祖命廖永忠為徵南將*，帥舟師取廣東。永忠至福州，以書諭真，遂航海趨潮州。師既至，真遣都事劉克佐詣*門上*，籍所部郡縣户口兵糧，奉表以降。永忠聞於朝，賜詔褒真日：“朕惟古之豪傑，保境安民，以待有德。若竇融、李勣之屬，擁兵據險，角立羣雄間，非*不屈。此漢、唐名臣，於今未見。爾真連數郡之眾，乃不煩一兵，保境來歸，雖竇、李奚讓焉。”永忠抵東莞，真帥官屬迎勞，遂奉詔入朝。擢*西行省參知政事，且諭之曰：“卿輸誠納土，不逆顏行，可謂識時務者。”真頓首謝。在官頗著聲望，尤喜儒術，讀書綴文。已，轉山東參政。四年命還廣東，收集舊卒。事竣，仍蒞山東。九年致仕。

大*徵雲南，命真偕其子兵馬指揮貴往。規畫*餉，置郵驛。尋命真為浙*布政使，改湖廣。二十年復致仕，封東莞伯，祿一千五百石，予世券。卒。

（選自《明史·何真傳》，有刪改）

【注】①尉佗：趙佗，曾任秦南海郡尉，《三國志•吳書•陸瑁傳》中有“昔尉佗叛逆，僭號稱帝”的記載。②世券：又稱鐵券，是明代賜予功臣，使其世代享有特權的憑*。

15．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（     ）

A．真擊走常/殺仲剛海寇邵/宗愚陷廣州/真以兵破/走之復其城/擢廣東分省參政/尋擢右丞。   

B．真擊走常/殺仲剛/海寇邵宗愚陷廣州/真以兵破走之/復其城/擢廣東分省參政/尋擢右丞。

C．真擊走常/殺仲剛/海寇邵宗愚陷廣州/真以兵破/走之復其城/擢廣東分省參政/尋擢右丞。    

D．真擊走常/殺仲剛海寇/邵宗愚陷廣州/真以兵破走之/復其城/擢廣東分省參政/尋擢右丞。

16．下列對文中加橫線詞語的相關內容的解説，不正確的一項是（     ）

A．湯鑊，煮着滾水的大鍋，古代常做刑具，用來烹煮罪人。如“臣之欺大王之罪當誅，臣請就湯鑊。”

B．“擢”。 升官曰擢，擢，猶升也，進也，所以尾段，“累進資德大夫”的累進就是多次升遷的意思。

C．“頓首” 跪而頭叩地為頓首，行禮時，頭碰地即起，因其頭接觸地面時間短暫，故稱頓首。

D．致仕指踏上仕途，即開始做官，古人還常用致事、致政、修致等名稱，蓋指官員飛黃騰達。

17．下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（     ）

A．何真年少之時即好書劍，文武雙全。喜歡儒術，善於作戰。元末時，曾聚集民眾對抗盜賊保護鄉里，並趕走黃常、熊天瑞，殺掉王仲剛等。

B．何真忠於朝廷，致力於平定叛亂，王成、陳仲玉作亂，元帥受賄，卻把前去報告的何真抓捕，他被迫逃亡；何真後曾多次攻打王城，陳中玉，最後這兩人都被何真殺掉。

C．何真識時務，顧大局，洪武元年，太祖命廖永忠收復廣東，何真就派都事劉克佐獻上*，並且把所屬地的户口*隊糧食等登記好，以示歸順。

D．何真為官頗有聲望，深受朝廷恩遇，何真一生多次升遷，擔任很多官職，退休之後又被啟用，曾被封為東莞伯，並被賜予世代享有特權的符卷。

18．把文中面橫線的句子翻譯成現代漢語。

（1）時中原大亂，嶺表隔絕，有勸真效尉佗故事者，不聽。 

（2）若竇融、李勣之屬，擁兵據險，角立羣雄間，非*不屈。

【回答】

15．B

16．D

17．B

18．（1）當時中原大亂，嶺南與中原隔絕，有人勸何真效仿尉佗稱帝的舊例。何真沒有聽從。 （2）就像竇融、李績這類人，擁有重兵佔據險要地勢，卓然特立於羣雄之間，不是真正的君主不屈服。

【解析】

15．

試題分析：本題考查文言斷句。首先應將句子迴歸文本，結合語境理解大意。通讀上下文理解大意，抓住主語，“真、海寇，熊天瑞”，表官職升遷的“擢”，即時間副詞“尋”。

【考點定位】理解與現代漢語不同的句式和用法。能力層級為理解B。

【名師點睛】對於文言斷句類型的題目，不要急於答題，應當先誦讀這個篇段，通過誦讀，力求對全文的內容有個大體的瞭解，憑語感將能斷開的先斷開，逐步縮小範圍，然後再集中精力分析難斷處，遵循先易後難的原則。找虛詞、察對話 、依總分 、據修辭 、對稱 、反覆、辨句式。抓虛詞看位置：①“夫、惟、蓋、凡、竊、請、敬”等發語詞和表敬副詞，經常放在句首；句首的語氣詞“其、蓋、唯、盍、夫、且夫、若夫”等前面可斷句，常用於句首的相對*的歎詞，如嗟夫、嗟乎、嗚呼等，前後都可斷句；有些常用在句首的關聯詞，如“苟”“縱”“是故”“於是”“向使”“然而”“無論”“至若”“是以”“繼而”“縱使”“然則”等前面大多可以斷句；常在句首的時間詞，如“頃之”“向之”“未幾”“已而”“斯須”“既而”“俄而”等，也可以幫助斷句。②“乎、哉、也、矣、歟、焉”等語氣詞經常放在句尾；句末語氣詞“也、矣、耶、哉、乎、焉、兮、耳、而已”等後面可斷句。③“以、於、為、而、則”等連詞經常放在句中。（2）對話、引文標誌： 文言文的對話、引文常常用“曰”、“雲”為標誌，兩人對話，一般第一次對話出現人名，以後就用“曰”而省略主語。關於利用虛詞斷句，這裏有一個口訣，或許對同學們斷句會有些幫助：“曰”後冒（：），“哉”後歎（！），“夫”“蓋”大都在句前。 “於”“而”一般在句中，“矣”“耳”後面畫圓圈（。）“耶”“乎”經常表疑問（？），“也”“者”作用要停頓。或句（。）或逗（，）表情形，各人位置要記牢。

16．

試題分析：本題考查學生對文化文學常識的把握情況。B項，“致仕”指交換官職即退休，古人還常用致事、致政、修致等名稱，蓋指官員辭職回家。

【考點定位】識記文學常識。能力層級為識記A。

【技巧點撥】首先：我們要了解的是點面結合記憶法。不管是在中考語文文學常識複習還是高考語文文學常識複習，我們都要做到突出重點；同時，還要注重全方位的複習（就是注意相關聯的知識點）。在做高考複習題時，有些知識點往往關鍵節點就在一處，只要把握住了，一切就可以迎刃而解。舉例：如教材所選魯迅的若干篇小説，要記每篇出自何處，很難，若記住除《祝福》出自《彷徨》外，其餘均出自《吶喊》，便省時易記、事半功倍。其次：再來了解一下．縱橫結合記憶法。因為每個時代不同，所以每一位作家的寫作背景也就不相同，從而又形成了橫的聯繫；同一時期不同作品也有各自的特點，從而形成了橫的聯繫。所以我們要把這些縱橫交錯的知識點組合起來，形成自己的知識體系網，達到快速而牢固的記憶。舉例：如我國古代戲劇史有三個高峯，一是元雜劇四大家加上王實甫，二是湯顯祖的“臨川四夢”，三是清代的“南洪北孔”。這樣縱橫結合加以記憶，*古代戲劇史又何愁記不住呢? 最後：重點了解門別類記憶法。在記憶一些文學常識時，我們可以把所關聯的知識點進行分類，然後在按照相同的知識按一定順序集中在一起強化記憶。可以成：考點分類、風格分類、地位評價分類、文章體裁分類、題材人物分類、等等。 舉例：風格流派，如“山水田園詩派”“邊塞詩派”“婉約派”“豪放派”等。文章體裁，如小説、詩歌、散文、戲劇等。上述記憶方法並非只能單獨使用，在實際記憶過程中，它們往往是綜合運用的。既是對文學常識的多角度記憶，又是變化了的反覆記憶，其效果自然會更好。

17．

試題分析：本題考查對文章內容理解並概括的能力，B項，“最後這二人都被何真殺掉”錯，原文只是説陳仲玉被殺，但並沒有交代王成是否被何真殺掉。

【考點定位】歸納內容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。

【名師點睛】這道題目是概括歸納文章內容。解答此類題的方法是：①抓住題幹，讀全讀準。在閲讀題目時，須讀全、讀準題幹，切忌走馬觀花。所謂讀全，就是對題幹中的所有要求要一個不漏、原原本本地分析；所謂讀準，就是要準確地把握題幹所提的要求，看清是選對的還是選錯的，是概括內容還是分析觀點。只有對題幹作全面、準確的分析理解，才能準確地答題。②放回原文，查對正誤。特別是在時間、地點、官職，人物的行為、實效方面，應仔細查對原文的詞句，全面理解，綜合分析，兩者間的差別正是把握全文的關鍵所在。對似是而非處，要有借題解文的意識。本題中的D項曲解文意，“最後這二人都被何真殺掉”錯，原文只是説陳仲玉被殺，但並沒有交代王成是否被何真殺掉。

18．

試題分析：第一句中，關鍵詞是“時”，當是；“效” 效仿；“故事”舊例。第二句中，重點的實詞虛詞“若”，像；“之屬”，這類人；“角”卓然。

【考點定位】翻譯文中的句子。能力層級為理解B。

【技巧點撥】本題首先要找出專有名詞，即人名、地名、官職等；然後再看有否特殊句式，最後再確定關鍵字進行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。對古今異義的詞語要“替換”；對古今詞義大體一致的詞語則“組詞”；對特殊的地名、人名等要“保留”；對古漢語中的同義反復的詞語可以“省略”其中一個，有些虛詞不必要或難於恰當翻譯出來的也可以“省略”。

【參考譯文】

何真，字邦佐，東莞人。年少時英俊奇偉，喜好讀書舞劍。元末盜賊四起，何真聚集民眾保護鄉里。十四年，同縣之人王成、陳仲玉發動叛亂，何真到元帥府狀告他們。元帥收受了王成、陳仲玉的賄賂，反過去抓捕何真。何真逃走居住在坭岡，帶兵攻打王成，沒有成功。過了很久，惠州人王仲剛與叛將黃常佔據了惠州。何真攻打黃常，黃常逃走，何真殺了王仲剛。海寇邵宗愚攻陷廣州。何真帶兵擊退他們，奪回了廣州城，他被提拔為廣東分省參政，不久又被提拔為右丞。贛州熊天瑞率領幾萬水*想要對付何真，何真在胥*迎敵作戰。天降大雷雨，熊天瑞船上的檣被折斷，何真（趁勢）擊退敵人。廣東人依賴何真得以保全。在這次之前何真曾兩次攻打王成，殺了陳仲玉，但王成最終牢固地守住城池。二十六年，何真又圍 攻王成，招募能擒拿王成的人，給予錢財十千。王成的奴僕綁着王成出城。何真給那人錢，下令準備湯鑊，催促人烹煮王成的奴僕，向眾人大聲喊道：“奴僕背叛主人的與他下場相同!”沿海叛亂的人都投降於他。當時中原大亂，嶺南與中原隔絕，有人勸何真效仿尉佗稱帝的舊例。何真沒有聽從。多次派遣使者經海路向朝廷進貢土特產，多次升遷擔任資德大夫、行省左丞。

洪武元年，太祖任命廖永忠為徵南將*，率領水*攻取廣東。廖永忠到了福州，就給何真寫信告知他，於是航行去潮州。廖永忠的*隊到了之後，何真派遣都事劉克佐到*門獻上*，登記所轄郡縣人口、*隊和糧食的數量，奉上書表投降。廖永忠將此事報告給朝廷，皇帝賜詔書褒揚何真説：“我想到古代的豪傑，保護境域安撫百姓，來等待有德之君。就像竇融、李績這類人，擁有重兵佔據險要地勢，卓然特立於羣雄之間，不是真正的君主不屈服。這是漢代和唐代的名臣，到現在還沒有見過呢。而何真你聯合數郡民眾，竟不費一兵一卒，保*境內平安來歸順，即使與竇、李比又有什麼遜*的呢?”廖永忠抵達東莞，何真率官員前來迎接慰問，於是奉詔於朝。皇帝提拔他為*西行省參加政事，並且下詔説：“你誠心歸附，不抵拒王師前行，可稱得上識時務者。”何真頓首拜謝。他為官期間非常有聲望，尤其喜歡儒術，讀書寫文章。不久，轉任山東參政。洪武四年又受命返回廣東，召集以前的部下。事情結束，仍然回到山東。洪武九年辭官。

大*征伐雲南，皇帝命令何真和他的兒子兵馬指揮何貴一同前往，籌劃*餉，設置驛傳。不久任命何真為浙*布政使，何真後又改任湖廣。洪武二十年又辭官，被封為東莞伯，俸祿一千五百石，被賜予世券（世代享有特權的鐵券），後去世。

知識點：人物傳記類

題型：文言文閲讀